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1、历史教学工作方案合集八篇历史教学工作方案合集八篇历史教学工作方案 篇1 一、指导思想：进一步贯彻根底教育课程改革的思想精神，结合中学历史与社会教学理论，促进历史教学工作开展，深化根底教育教学改革。二、工作思路：坚持“促进学生全面开展和终身开展”的教学工作方向，贯彻根底教育改革的思想精神，认真学习根底教育改革与开展以及史学研究的有关理论，优化课堂的教育理念，进步教学实效。以课程教材改革为契机，以义务教育新课程实验、初中新教材教学为重点，实在落实义务教育新课程教学过程方法探究、新课程教法研究、历史学科教学质量进步，促进教学成效。学习与掌握先进的教学手段与方法，全面进步自身素质，进一步进步历史教学工
2、作的实效性与可持续性，进步历史教学质量。三、教材分析p ：七年级历史与社会上册教材内容，主要以地理知识为主。从对社区的理解，到对地图的认识，再到对大洲、大洋的分布和主要国家的理解，然后是对时间自然环境的初步把握，最后是中国国家地理的展示，从中国在世界的位置中国国土的组成邻国地形类型平原山地高原盆地河流以及村落的开展。四、教材重难点：重点：第二、三、四单元难点：比例尺的计算和运用；地理事物之间的联络；分析p 和归纳地理事物的特点。五、教学进度和课时安排：第一单元：生活在社区里预备课1课时第一课我的家在哪里2课时第二课多种多样的社区2课时探究课从地图上获取信息1课时第二单元人类共同生活的世界第一课
3、大洲和大洋2课时第二课自然和环境2课时第三课世界大家庭2课时探究课从地球仪上看世界1课时第三单元：中华各族人民的家园第一课国土与人民3课时第二课山川秀美3课时第三课一方水土养一方人3课时探究课游历华夏1课时第四单元：各具特色的区域生活第一课家住平原2课时第二课以山为邻2课时第三课傍水而居2课时第四课草原人家2课时第五课干旱的宝地2课时第六课文明的中心城市2课时探究课来自家乡的报告1课时本学期，我担任初三五个班的历史教学工作。在从事教育教学工作中，我打算把工作干好，现方案如下：一、加强对学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养又红又专的合格人才 。二、加强学生管理，培养优
4、秀的学风、班风，深化全面地理解学生，努力培养“热诚、严格、活泼、奋进”的班集体。 初三年级是学生的世界观开展、变化的重要阶段，同时，还面临着要升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，很容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心，赵宇就是典型的一个例子。因此，在学生学习过程中的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理才能培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进展自我教育，让学生在自我意识的根底上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进展自我管理，培养他们多方面的才能，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把
5、教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我效劳的才能，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建立者，而不是“包袱”。另一方面，我自己也以身作责，努力做学生的典范。三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以成功者走。 后进生的教育 和管理历来是班主任和科任老师工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量进步的至关重要的一环。在这方面，我首先做到了以正确的态度对待他们，深化调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自
6、己的价值。同时，我还创造条件和时机让后进生表现其优点和长处，使他们品味到成功的欢乐和喜悦。历史教学工作方案 篇3 一、根本情况分析p ：1、学生状况分析p ：本学期本人教授高一5、6两个班，学生的根底较好，认知才能强。总体来说，作为高一新生，对于历史的学习还停留在初中阶段的认识程度。2、教材简析：高中历史必修一以古今中外政治文明历程为主题，着重反映了人类社会政治领域开展进程中的重要内容，分九个单元，30课进展阐述。教材的编写采取中外合编的专题史体例，每个单元集中探究一个比拟宏观的历史问题。每个单元分为假设干课，每课涉及一个比拟详细的历史问题。对于专题史的学习，要求学生具备一定的知识积累，才能高
7、屋建瓴。二、教学目的及任务：按照课程标准的要求，通过对历史必修课的学习探究，除理解重要的历史事件、历史人物和历史现象外，还要重视对历史思维才能的培养。要让学生学会从不同角度全面分析p 历史进程，正确认识历史开展过程中整体与部分的关系，辩证地认识历史与现实、中国与世界的内在联络。同时增强学生的民族自豪感和自信心，弘扬中华民族的民族精神，形成正确的世界观、人生观和价值观。三、教学质量目的：在期中考试中，争取学生的合格率为90%，优秀率为25%在期末考试中，争取学生的合格率为95%，优秀率为30%。四、重点工作：激发学习兴趣，培养学习方法，养成学习习惯，夯实知识根底，稳步进步学习成绩五、详细措施：1
8、、做好初高中衔接，放慢讲课速度，让学生学会高中历史的根本学习方法。2、在详细教学过程中纲化教学，使学生明确学习内容，有的放矢。3、抓好课堂效率，扩大提问范围，关注每一位学生，观察学生上课状态。4、因材施教。5、做好知识的稳固，注重课后反应，每节课后完成练习，每个单元完毕后，进展总复习和考核，增强学生的应试才能。6、注重授课语言的准确，准确适用以下词汇“理解”“掌握”“重点学习”“知识迁移”。历史教学工作方案 篇4 一、指导思想：以我校教学方案为指导，落实推进洋思杜郎口教学改革经历，形成先进的课程构造和综合的教学理念，着眼于学生的开展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，
9、培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进展探究性学习，开展丰富多彩的教学理论活动，营造良好的教学环境。在历史与其他学科之间建立对话的才能，努力提升教学的境界；施行综合性学习，进步学生的综合分析p 才能。二、教学内容：教学内容是中国历史第四册，内容是中国现代史部分从中华人民共和国成立到社会时期的建立成就与文化。共24个课时。中国史线索繁琐，所以主要是要将历史线索向学生讲解清楚。教材重点在于与历史开展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的开展。难点在于向学生进展思想教育及对历史事件、人物的评价。教学内容以应对中考为主。包括中国近现代史部分的一二三四五六版块；世界近代史部分的全部版块；世
10、界现代史部分的一二三四五七八本届学生属于课程改革的年级，使用的是世界历史人教版，与以前的教材相比，内容繁多，线索不明晰。新教材最显著的特点是表达以学生为主题、充分发挥学生学习的主动性、培养学生的创新精神，更加侧重于资本的开展史。三、学生情况分析p 本届初三由三个班组成，一二班根本由上一届初二学生组成，根据上一学年的教学情况来看本届初三根底相当薄弱。三班插班生较多，课堂纪律较为不良。所以本届初三较上一届有很大的差距，那么本学期的历史教学主要以根底知识和课本知识为主。八年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨才能正在形
11、成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。另外，八年的学生从道德的养成上来讲，是一个世界观、人生观、价值观的重要的形成时期，在这一个时期内的教学任务，从情感、态度、价值观这个层面上来讲，是一个培养爱国，形成正确的价值取向，进而形成正确的人生观和价值观念，完成教育教学中至关重要的环节。九年级历史：今年执教面对的是初三两个班级的学生，初步理解初中老师知道由于在中考中分数所占比重不大，又由于是文科，学生的重视程度不够，所以成绩不理想。初三学生的心理、生理处于变化时期，其思想波动幅度大，对于学习历史学科的兴趣不高，缺少一定的积极性和向学性，需要老师动脑采取方法培养学生的学习兴趣，培养学生养成良好的
12、学习行为习惯。另外，教材所述知识为世界历史，内容广泛并有时间的跨度，有有考的任务，所以在发动学生思想方面，促使其认识学习的重要性和紧迫性。从上学期末考试的情况来看，这些学生的成绩普遍偏低。对八年、九年的历史还没有形成整体的明晰的认识，这对以后的教育教学工作提出了挑战，也对老师的程度提出了更高的要求：如何在较短的、有限的时间内，进步学生对于历史学科的兴趣。老师有责任帮助他们正确认识历史，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常理解、分析p 学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要实在理解学生的知识构造，认真分析p 其学习状况，发现其长短处，在此根底上制定实在可行的教学方案，从大多数同学的实
13、际情况出发，同时也要兼顾两头。使所有学生在中考中都能获得一个良好的成绩。四、教材分析p 1、教材特点本学期初一至初三历史下册选用的是华师版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多兴趣性较强的课堂知识活动。2、教材内容中国历史初中一年级下册的内容是从我国的隋唐时期到明清时期，各个时期的兴衰过程及其经济、政治、军事、文化的改革和开展，四个单元共23课，其中包括探究活动课4课。中国历史初中二年级下册的内容是从中华人民共和国成立前夕至改革开放时期，讲述了从新民_成功到社会初级阶段过渡时期，社会稳固时期，两个五年方案时期，十年_时期级及改革开放时期这五大历史阶段的政治
14、、经济、文化等，七个单元共23课，其中包括3课探究活动课。世界历史九年级下册的内容是从第一次世界大战到第二次世界大战，世界政治格局两极化以及世界政治格局的多极化，包括五个单元共25课，其中包括探究活动课3课时。3、教材重点、难点教材重点在于与历史开展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的开展。难点在于向学生进展思想教育及对历史事件、人物的评价，如何帮助学生建立正确的唯物历史价值观。五、措施一做好教育常规工作1、认真钻研教材、教参、教纲；认真备课；上好每一堂课；细致修改作业；耐心辅导学生，教书育人。2、积极参加教研活动，汲取历史科有经历老师的教法，深化学习教学理论，积极撰写论文，进步教学理论
15、程度和教研才能。3、优化课堂教学。严抓纪律，采用多种教法，如讨论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手和学会学习。二根底知识教学初三这学期的历史内容是世界近现代史，理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史开展的规律，引导学生自己来探究历史开展规律，从而培养学生的才能。积极开展历史活动课，鼓励学习参与历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学习方式，进步探究学习才能。加强培养学生创造精神理论才能。1、对重大历史事件和重要人物进展详细描绘，讲清线索。每课突出重点、根底点让学生把握稳固好。2、经济、文化、政治方面让学生知道，并理解开展情况，追溯本，充实内容，联络当代与环保相关知识，及时教育。3、对课文知识进展归纳、综合，让学生系统把握，学生学法、记法，充分利用课本的考虑提示、想一想等，增强学生爱好。进步教学效果。三教学过程中进展情感态度价值观教育：1、进展爱国优良传统教育。充分利用教材史实，增强学生爱国认知，学_先烈及仁人志士的爱国事迹，为实现人类而奋斗。通过战争的破坏作用，及时对学生进展环保教育。2、初步用历史辩证唯物观教育。使
