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1、文化建设月活动成果展示发言稿 永川区石脚小学校园文化建设成果报告 学校将有效课堂核心理念与学校特色校园文化建设实际结合起来,通过不断完善校园文化建设,初步形成校园文化建设发展思路,促进了学生全面发展，推进了学校特色发展。 形成了校园文化建设发展思路： 重视校园文化的熏陶作用,围绕传统文化教育、民族精神教育、感恩教育、励志教育等内容，发动学生利用所学知识和技能，自主创作、制作了各具特色的走廊文化、楼梯文化、班级文化、植被文化和餐厅文化，把每一面墙体、每一根廊柱、每一层台阶、每棵花草都建设成道德教育的阵地，形成了每一步都有思考，每面墙都有文化,每个角落都有教育,每幅作品都有品味，每棵花草都有内涵的
2、浓厚氛围，让学生在耳闻目染中受到教育、得到提高。 形成了校园文化建设五个节点： 活动文化。学校定期举办教室文化、走廊文化、处室文化设计大赛，广泛开展了绿色教室评比、卫生免检班级评比、勤俭节约孝敬父母教育、法律法规教育、珍惜生命安全教育、文明行为养成教育等活动,在全校形成了追求上进、以礼育人的校园风气。 走廊文化。在学校最显眼的中央位置设置办学理念，两侧及对面辅以学校的校风、教风、学风,激励鞭策广大教师认认真真教书育人,扎扎实实培养孩子全面发展。引导学生会做人，从学会感恩开始;会做事，从学会扫地开始;会学习，从学会思考开始；会健身,从学会做操开始；会礼仪，从学会问候开始;会文雅,从学会走路开始;
3、会生存，从学会自爱开始;会交往,从学会微笑开始；会自律,从学会守纪开始；会自理,从学会穿衣开始）的看板悬挂在每层楼梯的显眼位置，教育学生从身边的小事做起，做一个有修养、有道德的人。 楼梯文化：在每一层楼梯每隔5个台阶粘贴国学经典、名言警句、格言以及师生们自己创作的哲语:行修言道,礼之质也、老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼、勿以善小而不为，勿以恶小而为之等经典语句比比皆是。 班级文化。每月开办一期的班级文化墙报,由各班级学生集体谋划、精心设计制作。班级文化成为了学生施展技能、发挥想象、抒发心声的舞台，学生们先后设计了感念父母、学习心得、书画展台等0多个栏目，用自己的双手让每一面墙壁都张扬出积极
4、的个性,在每一个板块上抒发着丰富的想象。全校17个班级共设计制作了班歌、班级精神、班级目标、班级口号、优秀作文展评、小小书法展、美 文欣赏、美图赏析、今天我骄傲、今天我惭愧等板块，形式多样、内容丰富、极富创意。 餐厅文化。学校加强餐厅文化建设,民以食为天，食以洁为先、饮食健康，关注合理膳食塔、饥肠辘辘也要保持风度、古诗锄禾你我读,盘中辛苦当记住等看板,让学生在就餐的过程中接受绿色就餐、文明修养、勤俭节约等文化教育。 突显了校园文化建设三个效果： 巩固和发展了学生素质教育成果。广泛开展我们的节日活动,在春节期间组织学生参与跑旱船、踩高跷等民间娱乐活动，在端午期间组织开展包粽子、碰鸡蛋活动，在重阳
5、期间组织开展敬老院服务老人活动，增强了学生保护民族文化遗产、传承中华民族传统文化的意识。在音乐活动小组实践活动中，组织学生挖掘学习本地音乐文化,让学生树立起民族审美理想和民族文化价值观念，增强民族自尊心、自信心、自豪感和对家乡的热爱之情。组织学生到烈士陵园扫墓、参加法制讲座,加强了学生的爱国主义、民族精神和集体主义教育。利用节假日开展红色之旅、爱心行动、等活动,让学生深入工厂、商场等体验生活、体验社会。 德育教育始终贯穿于高效课堂教学。课程是实施素质教育的重要载体，是实现学校育人目标的全部空间。学校按照综合性、开放性、选择性的原则，结合教学工作的特点 和学校的实际情况，不断完善德育课程、学科课
6、程、艺体课程以及综合实践活动,着力培育开放多元的课程文化。结合语文课教学，把学生在经典诵读、名著赏读、我爱读书演讲比赛、让读书成为一种习惯读书笔记展览、读书征文活动；结合数学课教学，以学生参与实践的少年宫活动为内容编成应用题,激发学生的学习兴趣;结合绘画课教学,让学生练习画自己的父母感受父母恩情,画自己的家乡和学校激发学生主人翁意识;结合舞蹈课教学,强化学生的日常练习,锻造学生的意志力；结合体育课教学，把篮球、乒乓球、武术都引入教学内容，增强了学生体质，培养学生的正义感和快乐心态。学校还根据本校实际,开设了地方课程，以美丽双竹安全教育为读本开展教学,激发了学生热爱家乡、热爱祖国的自豪感。同时，
7、学校在课堂教学中实行了独具特色的小组合作学习,把有共同兴趣和爱好的学生组成学习小组,采取合作帮学、整体评价等机制,调动了学生课堂学习的积极性,激发了学生高涨的学习热情。 学生养成了良好行为习惯。由于学校活动丰富，学生们都乐于参与、积极参与。学校因势利导,有重点地开展行为习惯养成教育,使学生道德素质得到新的提升。设立了校园学生文明岗和文明线,组织学生开展礼仪方面的国学经典诵读,开展尊师礼仪、课堂礼仪、仪态仪表礼仪、集会礼仪以 及礼在身边系列文明礼仪学习实践活动，让学生们学会了谦恭礼让、温文尔雅。开展习惯养成标兵评选活动，全面加强学生从我做起的自律教育、热爱生活、学会学习的自主教育和积极探究、学会交流的团队教育。设置了学生心理健康咨询室、音乐欣赏室,通过讨论分析、谈话沟通、行为训练、心理陈述、组织学生参与情景体验等方式,对学生进行心理辅导，促进了学生的自我认识、自我成长和全面发展。依托少年宫成立了学生会、文学社、摄影会、广播站等社团,通过制订社团管理制度、评选星级社团、招聘竞选社长、委派指导教师等方法，提升了学生的社会实践能力。 第 2 页 共 3 页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。
