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1、四年级语文下册词语盘点教案新人教版编写教师： 单位： 教学目标：1.理解所学的词语。会用所学过的词语。2.学习词语分类记忆的方法。3.培养学生热爱祖国语言的思想感情。重点、难点： 1理解词语，根据意思分类。 2正确运用词语。教学准备：教师准备：整理所学的词语。 学生准备：搜集整理所学的词语，然后进行分类。一、 启发谈话，导入新课同学们，这一单元都是写景的文章，文中用了准确、优美的词语， 本单元中的词语盘点中，都是我们刚刚学习过的新词，读一读，想一想，看一看你有什么新发现。 二、确定主题，引导分类 1.学生自读词语盘点。2同桌讨论自己的新发现。教师巡视点拨：给词语分类。3.小组学生合作，分类整理
2、词语。三、汇报交流，学会活用 1.读一读洞庭 江南 玩赏 无暇 扩散 攀登 泰山 骆驼 屏障 浙江 油桐 拥挤 孔隙 仰卧 臀部 稍微 额角 擦伤 蜿蜒 依据 敬亭山 波澜壮阔 水平如镜 峰峦雄伟 红叶似火 拔地而起 奇峰罗列 形态万千 色彩明丽 危峰兀立 连绵不断 突兀森郁 2.分一分（鼓励学生用不同的分类方式来分类）描写名称的词语：描写形状的词语：带色彩的词语：描写山的词语：描写水的词语：3.说一说。（练习用词语说一句话。） 用自己喜欢的词语说一句话。 4.写一写。 你认为哪些词语、那些字难写提醒同学，并认真写一写。5.读读记记。下面的词语你会读吗？记住了吗？翡翠 凉爽 高耸 山洞 透射
3、寂静 增添 细碎 马蹄 柔嫩 锦缎 绵延绚烂 白皑皑 重重叠叠 斑斑点点 四、拓展练习，丰富积累 1. 根据下面词语的形式，试一试，你能写几个一样的词语。重重叠叠 斑斑点点： 白皑皑： 2.给下面的词语找一个朋友，使它们的意思正相反。水平如镜 扩散 寂静白皑皑 凉爽 蜿蜒3.给下面的词语找一个朋友，使它们的意思正相近。波澜壮阔 寂静 玩赏连绵不断 扩散 凉爽 4. 写几个带山字的成语。_5.写几个带水字的成语. _ 6.填上合适的词语。（ ）的西湖边，一棵棵杨柳随风起舞，碧绿的叶子（ ）一般。远处群山（ ），一座座山峰（ ）。漫步在西湖岸边，欣赏着如画般的景色，真让人流连忘返。教学反思附送：2
4、019年四年级语文下册试题含试卷分析题号一二三四卷面综合评价等级1、认认真真读拼音，端端正正写词语。wn yn chu bi y chn zu ln y2、读读词语，给加点的字选择正确的读音。给(i j)予 憎(zn zn)恨 山涧（jin jin）骨髓(su su) 颤动（chn zhn） 蓑衣（shui su）3、把下面的词语补充完整。( )心( )目 形态( )( ) ( )( )不解 天( )地( ) 响彻( )( ) 波( )壮( ) 4、选词填空。X K b1 .Co m开卷有益 千方百计 三顾茅庐 千言万语 手不释卷 千山万水 初出茅庐 千辛万苦 （1）读书就是这样，因为我懂得(
5、 )，所以才( )。 （2）有了刘备的( )，才有了诸葛亮的( )。 （3）为了开发西部，奋斗者们艰苦创业，他们走尽了( )，说尽了( )，历尽了( )，想尽了( )，终于如愿以偿。 5、按要求写句子。（1）这样一条多灾多难的祸河，不能成为中华民族的“摇篮”。（改成反问句）X k B 1 . c o m （2）山坡菜地里那薄薄的一层泥土地，露出了大块大块狰狞的岩石。（缩句） （3）我告诉了温迪外公捐献器官的心愿。（改成“被”字句） （4）纪昌勤学苦练。纪昌成了百发百中的射箭能手。(用关联词语合成一句话) 二、积累运用1、根据课文内容填空。（1）四时田园杂兴中“杂兴”的意思是 ，题目的意思是：
6、。最能体现农忙的诗句是： 。（2）有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳。那一声声 的跳动，给我极大的 ，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地 它。一切 ， 。2、把下列句子补充完整。（1） ，澄江一道月分明。（2）老吾老， ；幼吾幼， 。（3）蚂蚁搬家蛇过道， 。（4） ，春江水暖鸭先知。（5）周瑜打黄盖 。三、阅读检测（一）课内阅读X k B 1 . c o m为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争！让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类
7、家园！1、写出下列词语的近义词。 维护( ) 制止( ) 充满( )2、观察文中第一句话的表达形式，然后仿照着再写一句。 3、文中第二句话的意思是： 。表达了作者 的思想感情。 4、如果你是加利先生，看了这段话，你会说：“ 。”（二）课外阅读拐弯处的回头一天，弟弟的脚在郊游时被尖利的石头割破了，到了医院包扎后，几个同学送他回家。在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他一边抬起扎绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会得到爸爸的同情与怜爱。不料，爸爸并没有安慰他，只是简单交待了几句，便自己走了。弟弟觉得爸爸一点也不关心他，所以很伤心，很委屈，也很生气。有几个同学笑着劝道：“别生气，大部分爸爸都
8、这样，其实他很爱你，只是不善于表达罢了。不信你看，等会儿你爸爸走到前面拐弯的地方，他一定会回头看你。”弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣。于是他们不约而同地停下脚步，站在那儿注视着爸爸远去的背影。爸爸（突然 虽然 依然）一步一步向前走去，好像没有什么东西会让他回头。可是，当他走到拐弯处，就在他侧身转弯的刹那，好像不经意似的（突然 虽然 依然）回过头，很快地看了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯处。（突然 虽然 依然）这一切都只发生在一瞬间，但却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里还闪着泪花。当弟弟把这件事告诉我时，我有一种想哭的感觉。很久以来，我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是拐弯处
9、的回头。1、联系上下文，从文中的括号里选择合适的词语打“”。 2、写出下面词语的反义词。新 课 标 第 一 网伤心（ ） 简单（ ）3、在这个故事中，弟弟的感情一直在发生变化，这些变化，其实可以用一个又一个的词语概括，试试看。 诉苦（ ）（ ）感动4、父亲在拐弯处回头，这一动作让你体会到什么？ 5、细读短文，用“ ”画出感触最深的一处语句，并将你的感受写下来。 四、习作展示新-课 -标-第 -一-网辛勤地劳动，我们会收获果实；用心去做，我们会收获喜悦；艰辛地付出，我们会收获成功；从悲伤的经历中，我们会收获成长。在你的生活中，一定会有很多收获，写出来和同学们共同分享吧！请你以“我收获了 ”为题或自拟题目，写一篇文章。
