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1、体育教师课堂站位与示范的反思户县电厂中学：雒展翔2013年11月12日体育教师课堂站位与示范的反思户县电厂中学：雒展翔一、背景 体育课的特点是绝大多数课要在室外的操场上完成，学生在听讲和练习过程中比较难组织和管理，由于视野宽泛，对学生影响较大，再者对一些内容相对艰苦、练习枯燥、存在安全挑战的课堂来说，更是难于组织与管理。为了提高一节课的质量与效率，一名优秀的体育教师就会特别注意自己在教学过程中的站位问题，体育教师站在学生面前的一个理想的位置进行教学，对课堂的影响可以产生事半功倍的效果。可是，体育教师怎样站位才科学合理有效呢？我在十几年教学中进行了探索与思考。二、教师课堂站立位置分类 1、讲解位
2、置：常规的课堂开始部分，在师生问好和教师布置课的任务时，学生以四列横队站，老师在队伍中间位置讲解；教学中的讲解位置不合理等等。 2、管理位置：在一节课中间，体育教师的主要任务时组织与管理，这点相对于其他课程更重要，许多时候，体育教师自己的管理位置不合理，就会造成课堂混乱，课堂效果不理想，甚至出现安全事件。3、示范位置：示范是体育教师对学生进行直观教学必须进行的教学过程，然而示范位置不合理直接影响了学习效率，一个老师的示范位置或示范面不合理，对学生的练习将会大打折扣，进而影响教学效果。三、课后总结与反思 通过十几年的教学实践，我对每次课站位进行了分析与反思，不断进行感受体会和比较，认为科学合理的
3、站位具体如下：1、基本要求：晴天有太阳时，教师面对太阳站立，学生背对太阳站立。阴天有较大风时，教师迎风站立，学生背背站立。操场有较大建筑物时，教师面对建筑物站立，学生背对建筑物站立。学生站位一般要求女生在前排，男生在后站立，队尾补齐。原因分析：体育课的特殊性是在室外进行，体育教师要主动展示自己良好的精神风貌，自己站位一定要面对烈日、大风，学生也能有一个相对较好的听课环境；学生背对建筑时，教师的讲解声音被阻挡，避免更远传播，讲解效果好；女生一般身高较低，站在前排有利于教师照顾到后排的男生。这也是我认为教师讲解时要考虑的基本问题，既体现了教师对学生的爱和关怀，有提高了课堂效率。2、讲解、管理位置学
4、生以四列横队站，老师在队伍中间位置讲解时，教师不能距离第一排学生太近，必须有一定距离，以自己双眼余光能够看清排头和排尾的学生为最佳，这样有利于观察每一位学生的听讲状态，进而有效控制课堂。学生在绕着操场跑步时，教师应当在操场内圈位置，在观察整个运动过程时，教师只需要稍微侧转身就能有效观察到每一位学生的生；和学生一起跑步时，应该站在队伍左侧中间位置，以抬头、回头很容易看见排头排尾学生为最佳，这样也有利于监管整个班级的每一位学生。学生站成圆圈时的队形，教师站在圆周的任一位置皆可，但要考虑天气、操场建筑等具体情况；学生沿圆周进行练习时，教师应站在圆心位置最佳，只要轻轻转身就能看到每一位学生的练习情况。
5、教师有时站在几列学生中间讲解时，不能始终站在一个位置讲解，可以前后走动讲解，也有利于照顾到每一位学生，以提高学生的注意力。原因分析：教师的讲解站位首先要能够把每一位学生留在自己的视野为最佳，在根据学生的站位情况进一步调整更好的站位。才能使自己的讲解最大限度的让学生挺清楚，同时达到管理学生的目的。3、示范位置正面示范、背面示范在学生站位的正前方示范效果最好，如体操教学时的上下肢侧平举、侧上举、上举等动作，但是背面示范时教师应该经常回头，以警示个别学生认真练习。侧面示范是由于某些动作的轨迹是向前或向后运动，采取正面示范、背面示范学生观察的角度受限制，这就要求老师向左或右转体90度后示范效果最好，学
6、生才能更直观观察教师的示范。武术教学需要的示范位置：如在进行武术教学时，“弓步冲拳”接下动作时，武术要求星神兼备，冲拳要求拧腰顺肩力达拳面，学生眼睛向前看的这种情况时，为了实现学生动作的连贯性，下一动作教师再好就要快速到学生练习方阵的右前方5米左右为宜，学生只要稍一偏头就能观察到教师的示范，很方便指导下一个动作的练习。投掷项目的示范位置：在标枪、铅球、铁饼教学时，因为存在安全隐患，分解示范可以采取距离学生近，示范效果的正、背、侧面示范，让学生能够直观模仿；如果进行持器械示范，一定要远离学生，不要采取正面和侧面示范，最好投掷方向和学生站立位置相反最好，因为安全才是更重要的。器械上的示范位置：在进行体操器械项目的教学时，教师的许多示范动作是在器械上完成的，除了充分考虑学生容易观察外，还要提醒学生安全以及保护的问题。总之，一节优秀的体育课，高质量的教师示范是必不可少的，一位执教的体育教师，怎样才能在安全、高效的情况下完成对学生的教学示范，就显得尤为重要，所以一位优秀的体育教师除了要求自己的示范动作的完美，更应该考虑自己站位和示范科学合理，才能使自己的课堂高效。2013年11月12日
