初中学生自我评价

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1、初中学生自我评价 初中学生自我评价1 优点:1.能很好地完成历史课代表的职务，为同学们整理历史资料,能做同学们的榜样，保证自己的历史成绩。 2.比起上课学期，有了上进心,能有计划地学习，在自习课，晚自习上能做到有效的复习和巩固，有效率地完成作业。3.在薄弱的科目，能进行针对性的复习和巩固。 .作为值日生和值日班长,能做好应尽的职务,做到不耽搁不拜托别人。 5在周末能对自己薄弱的科目进行补习和巩固。 对于急躁的性格,有所改善。别人有所求时,能为别人做自己力所能及的事情。 缺点： 1.有时做事比较浮躁,不能做到踏踏实实。成绩不能稳定，忽上忽下。 初中学生自我评价2 进过一个学期的学习,我感觉我的学

2、习比小学的时候还要好。在开学的时候，我还处在上小学的状态,我上了一个学期，慢慢从小学的状态回到了初中的状态。我感到我的纪律上还是可以的。我在学习上我的语文还好，可是数学和英语不好。我也学会了怎样地和同学们认真相处 初中学生自我评价3 本人热情、性格开朗,心理素质较好。能自觉遵守中学生守则,认真学习思想政治课，在学习思想政治课中，懂得了真善美，学会了做人的道理,对待生活、工作乐观向上、为人真诚、坦率，善于人际关系，能与同学和谐相处,能吃苦耐劳,为集体做贡献。我热爱祖国，尊敬师长，团结同学,乐于助人。 在学习上,明确学习目的、端正学习态度。在学习过程中，勤奋刻苦、自强进取，努力学好各门功课，掌握科

3、学的学习方法,合理安排时间，有惜时的良好的学习习惯和成绩。我多次获得奖励,是老师的好帮手、同学的好朋友。我学习勤奋,积极向上,喜欢和同学讨论并解决问题，能利用课余时间帮助同学共同学习。我还经常参加班级学校组织的各种课内外活动。这次在期中考的时候英语成绩有很大提高,我仍会努力学习，争取在期末考的时候能取得佳绩。学习之余,走出校门，珍惜每次锻炼的机会,让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。 在学校期间，我一直担任学生干部,工作责任心强,有较强的组织能力、领导能力以及较好的团队合作精神；在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。能认真参加学校及班级组织的各项政治

4、活动和文化娱乐活动;在思想上和行动上向团支部靠拢,并加入了中国共青团。 我的兴趣很广泛,喜欢读书、听音乐、体育运动，多次参加各种文体活动并在各种学校学院的活动中取得良好成绩。当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有的时候做事情会只有三分钟热情,我相信只要克服这些问题,我就能做的更好。 初中这一年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高,希望以后能做个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。 初中学生自我评价4 本人能自觉遵守中学生守则,积极参加各项活动，尊敬师长,与同学和睦相处，关心热爱集体,乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体,经常参加并组织班级学校组织的

5、各种课内外活动。 本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力学习之余，走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处,让自己近间隔地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。 初中三年本人学到了很多知识,思想比以前有了很大的进步,希看以后能做一个有理想,有抱负,有文化的人,为建设社会主义中国做出自己的努力。 当然本人也深刻熟悉到自己的不足,字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情,本人相信只要克服这些题目,本人就能做的更好。 本人在校热爱祖国,尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。本人学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决题目，经常参加班级学校组织

6、的各种课内外活动。在家尊老爱幼,经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。 初中学生自我评价 初三上学期已经过去了，现在我要对自己这学期的各方面做一个总结。学习：我在这方面还需要付出更多的努力，因为只有努力学习,更加用功才会有更优异的成绩。 纪律：我这学期不算很安生,玩心比较大，纪律遵守的不是太好,所以导致有的时候会出一些小的状况，但大的麻烦还是没有出现的，万幸。 在参与班级工作方面,我可以说是一个积极分子了，个人认为在参与班级工作方面做的还是不错的了,当仍要继续努力,不能懈怠。 卫生方面还是要加强个人地面卫生的保持,争取不再让老师把我“小窝”的靓照传到班级博客上了，呵呵。最后是一个我

7、很欠缺的方面：以后我要谨慎交友，尽量避免交到损友,坚决杜绝这类事情的发生！ 点评： 对自己有一个明确的认识,真正做到了:能够面对真实的自我。下学期的工作可能更累，辛苦肯定是有的,但是不要烦啊！ 祝你假期愉快！预祝你新学期生活的快乐! 初中学生自我评价6 不知不觉中我们又送走了一个学期，这意味着大家又要迎来新的一学期、在这已经过去的一个学期里，大家各有收获，而有的同学却颗粒无收、“一份耕耘一份收获”，这句话说的不错,只有辛苦的劳动、工作和学习,才会得来粮食,才会领到工资,才会得到知识的收获、 在这学期里，我能够做到尊重老师，但在与同学团结方面还有点欠缺、老师按排的值日，我可以用心的去做好,老师交

8、待的事情，我也可以尽力去完成、在学习方面,我做得还可以，我能够按时完成作业,做到诚实守信、考试、测验不弄虚作假，可以做到以真实的水平来应对考试、另外,我觉得自己在学习方面还算很积极、在数学课上，我可以认真听老师讲课，积极回答问题，课间，中午时我也会抓紧时间去郭老师办公室请教老师、一学期以来，几乎都是如此、但是，这回考试我却考得不好,才考了8分、古丽平时还没我的数学学得好，其中考试她才考了0多,我考了70多,但她这回却超过了我，考了97,真是厉害、同时，我也总结了自己的原因,可能是我在最后的复习阶段没有太认真吧、 通过这一学期的学习，我又有了新的认识、从初一开始，六五四的学期倒计时般已过去了、在

9、剩下的三二一中我会用自己的努力将知识留下、人们常说“笨鸟先飞，早起的鸟儿有虫吃”、那么,我就要做一只笨鸟，我就要先飞、这个寒假是一个我人生的转折点、它会把我引向另一个光明的高度,同时也会让我掉入那无底的深渊、而这只在于我的是否努力的行动、我会好好利用这个寒假,因为我还没有玩的资格、我要好好预习初二下册的内容、提前预习上一遍,等开学后老师再讲课时,我相信自己一定可以学得更好 “爱拼才会赢”，只有拼搏了才可能有成功的收获、我一定不会放弃去拼一把、因为如果不去拼一把,那么连一点希望也不会有、现在我唯一的任务就是努力学习，当我看到别人爬上一座座小山坡得到胜利的喜悦时,我不会去羡慕,只会继续做我自己的事

10、、因为我要爬上的是一座比那小坡高千百倍的雄伟高峰、我会朝着这个目标去努力,去拼搏、我不需要任何人来相信我,也不希望谁会来相信我、我会用自己的行动来证明我所说的一切、要做了再说，而不是说了再做，要做了也不一定说,而不是说了也不一定做、 初中学生自我评价7 我能在道德品质上做到不打人,不说脏话,使自己在班上感到骄傲,尊敬老师和团结朋友。在学习中积极与朋友合作,做实验时，积极探究问题。法律知识深,使自己成为社会上的有用之人,爱好运动和劳动,使自己身体和心理都健康。 初中学生自我评价8 这一学期，真的觉得自己收获不少,能成熟的看待成绩的进与退，冷静的面对学习上的起起落落，长大了,懂事了，不再因为一些小

11、事而耿耿于怀,闷闷不乐。我也明白了,随着课程的增多，我所需要掌握的知识也在不断的增多，我以前学的那些知识已经远远不够。我比以前更认真了，但解题的技巧掌握的还不是很好，以后在这方面还应加强。 好的成绩是靠良好的学习方法，第一,学习态度比较端正。能够做到上课认真听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律;对老师布置的作业，能够认真完成;对不懂的问题，主动和同学商量,或者向老师请教。第二,改进了学习方法。中学的学习与小学有许多不同。小学时代我们就像老师的仆人，被老师催着赶着向前走。而初中更注重自主学习,老师讲的不再满足我们的需要。 其次也绝对离不开预习、认真听课和课后复习这三个环节。我认为

12、听讲最重要，只有听讲才能取得事半功倍的效果。预习,不仅仅是简单的看书,对于语文,应画重点字词、概念和一些重要的知识点；数学则要着重看例题和定理、概念；英语要了解基本句型构成，多背单词。复习很重要。要利用周末的时间复习，一个月后，来一次总复习，就可以牢牢记住了。 还有讲话的毛病也比往前少了许多,正如老师对我说的:“只要你不讲,什么都有了”,所以在下学期要少讲，少讲最后不讲，让老师和同学们重新认识我。 初中学生自我评价 一、初中科学实验课学生自我评价的实施方法 根据学生自我评价的基本理念,以“促进学习的评价”范式为基础框架，笔者以为,实验课学生自我评价的实施应该包括以下五项内容。 (一)明确学习目

13、标 学习目标是课堂教学的核心，它不仅是教师从事教学活动和学生开展学习活动的方向标，也是评价和检测教师教学以及学生学习成效的依据。只有明晰了预期的学习目标，学生才知道“现在在哪”“我要去哪里”，即自己做了什么以及将要做些什么。明确学习目标是开展高质量自我评价活动的重要导向,它能帮助学生对自我评价活动有清晰的认识,并把这种认识转化成自我评价活动中的具体行为。特别是在一些基于任务的学生自我评价活动中,明确学习目标在确定学生自我评价目标的过程中具有非常重要的作用。 (二）制定评价方案 学生的自我评价并非无序、散乱的，它同样需要制定严密的评价方案。唯有如此,才能保证自我评价有序有效地进行。一般而言，评价

14、方案应包括以下项目:评价目标，即学习的目标；评价内容,即对哪些学习内容进行评价;评价方法及标准,即采用什么方法来评价,标准又是什么；评价结果与反馈,即最终的学习结果怎样,对此提供了哪些建议等等。科学实验课中，为了使学生自我评价在正确的时间使用适当的方法,必须有教师的指导和帮助,教师应根据实验课教学的实际情况,事先设计评价方案、评价工具，以此支持学生更好地开展自我评价。 （三）监控学习过程从形成性评价的角度来看,评价应该贯穿于整个学习过程，能对学生的学习情况作出全程监控，能够全方位地搜集学生的学习信息,而正是这些信息才能够帮助教师、学生准确了解教学、学习状况,并据此提升课堂教学质量。在实验课中,

15、由于教学活动较普通课堂更为复杂,需要教师耗费更多精力来维持、推进整个教学过程,因此教师难以落实对每一个学生的学习进程进行监控，此时就需要教师指导学生利用一些简便易用的评价工具来开展自我评价，对自身的学习过程进行监控，并搜集记录相关信息。 （四）反馈评价信息 在学生自我评价的整个过程中,学习信息的反馈是贯穿始终的，及时、可靠的信息和畅通的反馈渠道是最重要的。在实验课中，有效的信息来源是多方面的,学生本人、教师、同伴都可能成为信息的“源泉”，而这些信息是通过多种方式反馈的,有时是口头的,有时是书面的，有时是电子化的。在自我评价的过程中，学生正是通过这一反馈机制,进行有效信息的输入和输出，并及时、不断地通过交互性的反思活动，调节自身现状和标准之间的距离。 （五)形成改进策略 评价的最终目的在于促进、提升学习,因此，对于反馈的学习结果还需进行深入细致的剖析与思考，从而形成针对后续学习的有效的改进策略。一方面,对于在学习过程中已经使用过的并且是有效帮助学生学习的学习策略,应该予以总结、提炼，让学生充分意识到学习策略的应用;另一方面，更为迫切的是分析导致未能达成部分学习目标的原因,寻找相应的解决之道，引导学生形成改进、提升后续学习的有效策略。2 二、初中实验课运用学生自我评价的案例 根据学生自我评价的基本理念与一般方法,笔者将其运用于初中科学(华东师大版)的“质