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1、有关小学语文教案模板汇编8篇有关小学语文教案模板汇编8篇小学语文教案 篇1 教学目的1.知道我国青海湖西部有一个鸟岛，初步懂得鸟是人类的朋友，从而爱鸟护鸟，初步进展保护野生动物的教育。2.学会本课生字词，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。3.正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。教学重点、难点1、识字、写字，有感情地朗读和背诵课文。2、图文对照，理解课文内容。教学手段借助录像，让学生身临其境地感受到鸟岛风光的迷人之处和六月鸟岛热闹的景象，体会文中谴词造句的准确、生动性。教学过程：第二课时一、导入同学们，在这姹紫嫣红，鸟语花香的春季里，你们最想去干什么?(旅游)是的，今天老师就要带你们去
2、“旅游”，那么我们的目的地是哪里呢?请一位小导游给我们介绍一下。二、学习课文第一小节，初步理解鸟岛的位置。1、指读第一段。(出示第一段)2、各位游客，听了小导游的介绍，你知道了什么?3、“海西皮”这个小岛就是出名中外的青海湖鸟岛，出名中外是什么意思?(不仅中国人知道，连外国人也知道)你能用别的词交换它吗?(著名中外、举世出名)过渡：“海西皮”这个小岛为什么会成为出名中外的鸟岛呢?它到底有什么地方吸引人呢?让我们用眼、用耳、用心，做一次心灵旅行。准备好了吗?我们出发了。4、播放鸟岛录像。三、抓住重点词句，品读课文，体会鸟岛鸟多的特点1、刚刚到鸟岛玩耍了一趟，鸟岛给你留下的最深入的印象是什么?(板
3、书：鸟多)你能用一些词语来说说你所看到的鸟景象吗?(数不胜数、密密麻麻、一群又一群、成千上万、热闹)2、师：你们用词非常丰富，这跟平时看书积累是分不开的。刚刚是你们心中描绘的鸟岛，课文中是怎样写鸟多的呢?自由的读一读课文的2-4小节，边读边用笔划出你认为写出鸟多的句子或者词语。3、生自由读，找，画。师巡视。4、学生汇报(随机学习课文重点句段，感受鸟岛上的鸟多，鸟窝多，鸟蛋多。)A“每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。”一群一群是什么样的画面?它们是一起来的吗?(陆续)请一局部同学做鸟儿陆续飞到讲台前。鸟儿飞来这里，看到鸟岛春天的景象，它们一边飞一边会说些什么?你们为什
4、么要来?(看来鸟和人类一样，喜欢气候温暖，环境优美的地方生存，这是很重要的一点)板书：自然环境指导朗读(春天来到了鸟岛，岛上一片鸟语花香。小草探出碧绿的脑袋，鲜红的花朵张开笑脸，它们正伸开臂膀欢送八方小鸟，春天的鸟岛一片活力勃勃。)读出自己的感受。B“六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。”你从哪些句子和词语看出鸟多?(热闹、各种各样、聚)平时什么时候会热闹?(过节时人多热闹，这里是鸟多。)你知道六月的鸟岛上都有哪些种类的鸟吗?借助图片老师介绍几种。据新闻报道，去年种类多达80余种，数量最多时多达十四万只。这么多鸟聚在这么一个小岛上，小岛就成了鸟的世界。出示图片，这
5、么多的鸟聚在这里，发挥你的想象，他们在干什么?用有的有的还有的练习说话。C“一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。窝里窝外，到处是玉白色的、青绿色的鸟蛋。”这句话难道也是写鸟多的吗?(板书：鸟窝多)你从哪些词看出鸟多?你在哪儿看到过“密密麻麻、一个挨着一个”的东西?鸟窝多鸟蛋也就多。“窝里窝外、到处”窝里有蛋，窝外面怎么也有蛋呢?简单介绍一下不同的鸟生的蛋外壳颜色有所不同。(图片投影)这就是玉白色的鸟蛋，这是青绿色的鸟蛋。你能读出鸟多吗?六月的鸟岛真热闹啊!让我们的朗读也随着鸟岛而热闹吧!齐读第3小节。看着眼前的景象，你觉得鸟岛是个什么样的地方?鸟儿在岛上生活的怎样?D“来岛上玩耍的人很多。他
6、们伸手就能捉到幼鸟，随处都能拾到鸟蛋，可是却没有人去碰一下，因为大家都知道鸟是人类的朋友。”“伸手就能捉到”、“随处都能拾到”也是说明鸟多。伸手就能捉，随处都能拾，那为什么不去拾呢?因为大家都知道，鸟是人类的朋友。是朋友就应该怎样?(板书：人类保护)大自然给了鸟儿安乐的家，鸟儿给大自然增添了无限活力，人类把鸟儿当成了朋友，鸟儿给人类带来了许多快乐。大自然、鸟儿、人类和谐相处，这是多么美妙的境界啊!你如今也是一名来岛上玩耍的小游客，你会怎么玩?真的要走了，虽然是那么的舍不得，在分开鸟岛前，你最想对小鸟朋友说些什么?四、总结全文，布置作业。今天的心灵之旅就快完毕了，你们有什么收获?鸟儿的生存，需要
7、适宜的自然环境，也需要人类的保护，让我们参加到爱鸟护鸟，保护环境的行列中去吧!课文虽然完毕了，但爱鸟护鸟的行到将伴随我们一生。师：为了我们能把鸟岛介绍为别人，让我们来做导游吧。要想做好导游，对鸟岛可要非常熟悉，如今让我们来背诵课文。请同学们挑选作业：1、把你理解的鸟岛介绍给你的家人、朋友。2、请你为保护小鸟设计一个简短的宣传标语。3、你还想理解鸟岛的哪些知识，请你带着自己的问题上网，看课外书去查阅更多的资料。小学语文教案 篇2 教学目的：一、知识与才能：1、运用多种方法认12个生字，掌握生词。2、默读课文，知道课文的大意。二、过程与方法：1、采用加偏旁、编儿歌等方法让学生识记生字。2、通过大声
8、读、默读等方式进步学生的阅读速度。3、通过小组合作，自主探究，学懂课文，能看课文连环画来复述课文。三、情感态度与价值观：1、激发学生理解现代科技的兴趣，树立爱科学、学科学的价值观;培养学生的科幻意识。2、鼓励学生做敢想敢说的人。教学重点：训练学生默读课文，理解文章内容，展开想象，借助图画识字。教学难点：激发学生理解现代科技的兴趣。信息资料课件。教学过程：一、设置情景，确定主题。1、老师以自己的梦进展组织教学，激发学生学习的积极性。2、板书：梦。小朋友们，你们一定也做过梦吧?给大家说说你印象最深入的梦吧。3、老师放轻音乐，请学生讲自己的梦。4、小朋友的梦可真是“千奇百怪， 五花八门”。(阿德的图
9、片)今天老师带来了一个人，他也想和大家说说他的梦，不过他的梦与你们的梦可大不一样!揭题阿德的梦。谁认识他的名字，你是怎么认识“德”字的?学生跟着老师一起书空写“德”字。齐读课题。5、阿德做的梦和我们小朋友的梦有什么不一样呢?如今就让我们一起进入阿德的梦境，和阿德一起分享梦中的幸福与快乐吧!二、自主识字，初读课文1、默读课文。老师说要求：圈出生字新词，读准字音。用喜欢的方法记字，难记的字标上五角星，标出自然段序号。2、小组交流：A小组长检查本组小朋友的生字读音是否准确。B小组合作记带五角星的难字。C合作解决不懂的词语。3.老师检查自学情况。A出示带拼音的新词，指名读，当小老师带读。B去拼音读新词
10、。C读单个的生字，开火车组词带读。4、本课有几个自然段，几幅图?默读课文，图文结合，想一想每幅图的内容，每个自然段说了什么。5、CAI示插图，让孩子们结合课文内容说说每一幅图的意思。老师这里有一首小诗，简单地描写了阿德的梦，我们来看一看，读一读，注意读准生字音。(出示课件)阿德的梦阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。起飞时间还未到，可视 情。 屏上见外婆，聊起畅销新车型。预订新车无污染，动力来自太阳能。飞船呜呜长鸣声，阿德落地未能行。原来未系平安带，大叫一声梦惊醒。三、美读课文 ，感悟梦境学习第8自然段1、你从哪个自然段可以看出这是一场“梦”?2、指名读最后一段。评议，指导朗读，要求读出阿德从梦中
11、惊醒过来的语气。指名读，齐读。整体感知梦境1、阿德的梦和你做的一样吗?他梦见了什么?快速轻声地朗读课文，找找阿德梦见了什么。2、根据学生答复，老师随机板贴卡片。火星旅游 定居月球可视 新型飞船太阳能汽车 掌上电脑3、你觉得阿德的梦是一场什么样的梦?CAI示：( )的梦 根据学生根据自己的体会填空。板书：神奇自主探究，感悟梦境。1、哪种新科技给你留下很深的印象?选择自己感兴趣的局部读一读，对照自己查找到的资料，想想梦中的事情与现实有什么不同。2、读完同桌两人交流，解难释疑。3、交流反应：走进阿德的梦，我们就好似来到了一个新奇的世界，谁先来说说你最感兴趣的是哪一局部?4、根据学生答复相机教学相应的
12、段落。指名说并读相应段落说说感兴趣的理由是什么?其别人补充指导朗读各种形式朗读。火星旅游，定居月球。(1) 示：“今天上午10点，他要乘坐21世纪最新载人飞船，到火星上去旅游，并顺便去月球上去看望移居到那里的亲人。”(2)学生读，你为什么对它感兴趣呢?(3)要求学生读出快乐、轻松的语气，以及梦的奇特。可视 新型飞船(1)指名读。(2)你知道什么叫可视 吗?它与普通 相比，有什么奇特之处?(3)你喜欢可视 吗?让我们也来打一打可视 吧。老师当外婆，指一学生当阿德，读对话。(4)同桌两人面对面打“可视 ”，练习读对话。(5)老师读表达的话，分男女读对话，读课文3、4、5自然段。太阳能汽车(1)(示
13、图片)你能猜猜太阳能汽车与普通汽车有什么不同吗?(2)为什么说它是无污染的?(3)这样的太阳能汽车我们地球上有吗?(示图片)在澳大利亚已经研制出了太阳能汽车，这种汽车是利用太阳的热能发动汽车，而且没有污染。但是数量极少。可外婆说她那儿的大商场里都有。多神奇啊。掌上电脑(1)指名读。示图片。与老师的电脑进展比拟，说说掌上电脑的优点。(2)阿德进入月球最大的网络销售中心，进展网上购置。你们瞧，他坐在飞船上，只需动动手指就能把月球上的太阳能汽车买到了，谁愿意来读读这一段。(3)这里的省略号表示什么意思?学习7自然段(1)出示：“亲爱的旅客，飞船就要起飞了，请系好平安带。” “呜”飞船长鸣一声飞向太空
14、。这时，阿德的平安带还没系好，他从椅子上滑了下来!(2)齐读。(3)想象：假如阿德系好了平安带，他来到月球会看到什么?去火星上旅行又会遇到哪些神奇的事物呢?(4)你们说阿德的梦会实现吗?老师示图片介绍人类对月球与火星的研究成果：1969年7月16日发射成功载人登月的阿波罗11号飞船，人类首次踏上了月球。20xx年1月4日美国“勇气号” 火星探测器成功登陆火星。(5)总结：只要我们努力，在不久的将来，阿德的梦想就能成真。板书：梦想成真。四、小组交流，拓展延伸1、阿德心中的将来世界如此奇妙，你们心中的将来世界是怎样的呢?让我们也来做个神奇的梦吧!2、学生在小组内交流。3、汇报。五、感悟理论 升华情
15、感1. 小结：你们心中的梦都很美妙。一个人有美妙的.梦，一个民族也就有了美妙的梦，我们中华民族的飞天梦是谁实现的?(示视频)今天，我们又回到了20xx年5月12日神六的发射现场，重温那份成功的喜悦，让我们静静地聆听，目送“神舟六号”升向太空吧!神舟六号满载着中国人的梦想冲向了太空。中华民族的飞天梦实现了!。2.看到这一幕幕冲动人心的场面，你想说什么?3.同学们说得真好，老师也有话想说，(出示课件：飞天梦，实现了!中国，了不起!中国人，了不起!)，你们愿意和我一起说吗?全体同学起立，很自豪地读出这三句话!4、孩子们，你们的梦就是我们中华民族的梦。为了我们心中的梦，为了实现中华民族的梦，让我们如今好好学习科学文化知识，长大后去探究科学的奥秘吧!六、拓展延伸、带动课外1、创办“我心中的将来世界”专栏。画出自己心中的将来世界，用文字把它介绍给大家吧2、课外阅读科学梦想故事。板书：32阿德的梦火星旅行 移居月球神奇 可视 新型飞船 梦想成真太阳能汽车 掌上电脑小学语文教案 篇3 第一课时教
