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1、常河职中教师教案授课年级：高一（1-5）授课人：王燕贞科目音乐教学班级高一1-5教科书名及册数高中音乐鉴赏上课日期2012.2.25每周节数5总授课节数105周次时间教材内容节数起止12.25-3.4开学报到注册123.5-3.11第五单元 亚非音乐神韵大自然 和谐 和平533.12-3.18第六单元 欧洲民间音乐 拉丁美洲音乐543.19-3.25第七单元 宗教复调音乐的巅峰巴赫553.26-4.1第八单元 划时代的音乐大师贝多芬564.2-4.8第九单元 浪漫幻想的音乐世界574.9-4.15第十单元 音响塑成的民族意识584.16-4.22第十一单元 一个人的流派德彪西594.23-4.
2、29考前复习5104.30-5.6期中考试115.7-5.13第十二单元 传统风格体裁的解体 现代主义音乐的新趋向5125.14-5.20第十三单元 经典流行音乐爵士乐精粹5135.21-5.27第十四单元 文人情致5145.28-6.3第十五单元 新音乐歌声初放5156.4-6.10第十六单元 人民音乐家聂耳、冼星海5166.11-6.17第十七单元 新中国的歌5176.18-6.24第十八单元 走向新世纪5186.25-7.1本学段学分认定5197.2-7.8考前总复习5207.9-7.15期终考试217.16-7.18学期总结一、教材状况：第十节：历史悠久的亚洲传统音乐第十一节：非洲歌舞
3、音乐第十二节：欧洲民间音乐第十三节：拉丁美洲音乐安第斯高原探戈、音乐文化的融合第十四节：巴赫第十五节：贝多芬第十六节：艺术歌曲的成熟书舒伯特的歌曲第十七节：钢琴音乐的奇葩第十八节：标题性交响曲的诞生第十九节：对祖国河山的礼赞第二十节：俄罗斯民族风情第二十一节：德彪西第二十二节：勋伯格第二十三节：爵士乐第二十四节：高山流水志家国第二十五节：西出阳关无故人第二十六节：沈心工与李叔同 第二十七节：萧友梅与黄自第二十八节：聂耳第二十九节：冼星海第三十课：祖国赞歌第三十一节：乐坛新曲第三十二节：歌剧艺术第三十三节：流行风第三十四节：新时代 二、学生状况： 首先，现有的音乐课依然在相当程度上得不到足够的重
4、视，音乐课被挤占的情况不是个别现象，许多学生没有学习音乐的机会，渐渐地失去学习音乐的兴趣。其次，目前的音乐教学内容太单一，离学生的欣赏实际能力相差甚远，同时由于没有相关的乐理知识，学生往往对老师的讲解一知半解，不能形成相应的系统，给音乐欣赏也带来一定的困难。第三，由于音乐课在学校课程中不受重视，音乐教师的地位相应也就不太高，所以有些教师的责任心也就随之下降，课堂教学出现较随意的现象，教学效果当然也就不尽如人意，这也是导致学生部喜欢音乐课的一个原因。 三、教学重点：（1）适应性：要适应学生现实的学习水平、能力以及学习需求、个性偏好。根据自己学生的特点、水平，选择与学生水平相适应的内容进行教学。
5、（2）选择性：教学重点是在众多教学内容中选择出来的，面对同一课题，不同省份地区、不同地区、不同学校，甚至同一学校的不同班级都可能有所不同。 （3）迁移性：教师要在众多教学内容中按照是否可以产生知识迁移的标准选择教学重点。传统意义上一些陈述性知识类的教学重点由于没有迁移性，将不作为高中鉴赏教学的教学重点，这些内容往往属于“容易 重要”的类型。面对这样的内容，教师可以用重复、强调的方式加以强化，不需要用太多的教学时间。 （4）科学性：教师给学生讲授的“法术”应该且必须是体现音乐学习、音乐创作、美学知识的科学方法和原则，能够体现音乐听赏能力提高的规律的内容。这些内容需要有相关的学科心理学、学科教育学
6、、音乐美学、音乐创作等理论支撑的。教师不能单凭自己对一些事情的主观感受而代替客观规律。 四、教学难度：1、以审美教育为核心，培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的能力，树立正确的审美观念。2、突出艺术学科特点，寓思想品德教育于音乐教育之中，陶冶情操，提高修养。3、在九年义务教育的基础上，进一步增强学生对音乐的爱好与爱好，把握必要的音乐知识与欣赏方法，开阔视野，启迪聪明，促进学生身心全面健康发展。 五、教学措施：面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，增强创造意识1、 强化治理，突出重点，抓住高考生命线2、 树立坚定的事业心，虚心好学，努力提高专业水平3、 加强教研教改，注重教学方法，努力提高教学质量4、 加强合作，优势互补，共同提高
