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1、要母爱,更要爱母第一次抱母亲教后 飞来飞去万恶淫为首,百善孝为先,这是中国人传统道德规范的内核之一。千百年来,一直是每一位中国人都应该遵守的。这篇课文正是进行这方面教育的好教材。课文不难,老师饱含深情的朗读,是很容易把孩子带入书中的情境的。感情范读之后,伟大的母爱已经深深地感染着教室里的每一个人。再让学生,自由地朗读、讨论、感悟。同学们一致同意这是一位伟大的母亲。别看他们只有四年级,可是对母爱的感觉并不陌生。因为他们整天都生活其中。这,只是对课文第一层面地把握母爱。我询问了一下学生,这篇课文还有没有什么地方不懂?有同学提出,课文的最后,母亲为什么流泪了呢?而且还使用了省略号,那省略的又是什么呢
2、这个问题很有深度。我首先褒扬了这位同学,发现一个问题,有时候,比解决一个问题更有价值。借着这个提问,我把课文的学习引向第二个层面。先让学生分组讨论,寻找答案。还别说,这个问题还真有难度。这也更加印证了这句话,母爱是无私的,可是爱母却未必。这真是一种挖苦。在爱之间有时候真的无法划等号。既然难度较大的问题答不出来,我们就一步一步的来。先答复文中的我为什么难过。这个问题通过联系高低文,可以感悟到“我的难过和愧疚是源于对母亲的短少了解和关怀。则知道了之后该怎么办呢当然是弥补了。于是很自然地引出了我抱母亲入睡。这里有几个关键词语需要细细品读,感人至深。比方:我的“轻轻地摇动护士的“不忍离去“静静地站在边
3、上看着等。透过这些文字,我们似乎可以看到这一感人的情景。这个时候我们再来研究母亲的心情,流泪的原因就可以找到了。那是多么幸福的泪珠啊。母爱是无私的,爱母更加伟大。一个人连自己的母亲都不热爱,是不配去谈什么其它的爱的。家庭作业,我特别强调,一定要亲自对着妈妈、爸爸读一读这篇文章,而且要把你的感受和你爸爸妈妈的感受都写在成长日记上。第二天,我查看了孩子们的成长日记。发现家长们也被课文和孩子们感动了。有的家长说:“孩子你长大了,妈妈很欣慰。有的家长说:“看来,我要多回家看看你的爷爷奶奶了。可是也有个别的家长说:“我不需要你的回报,你只要学习好就行了。我看了很惊心,这是一个家长说的话吗?这只能遗憾地表明,分数的价值远远的超过了,家长对孩子品德的关注。也有个别家长没有任何反馈,我感觉到不可思议,于是继续调查发现,这几个孩子基本没有给家长读。不是忘记了,而是因为恐惧。这就更可悲了。其中一个有过撒谎经历的女孩子,告诉我,妈妈对她的要求极其严厉,稍有不对,就拳脚相加。每当犯了错误,孩子谁能永远不犯错误呢?为了防止这样的现象发生,她只好说谎。久而久之,这个谎言,越说还越像真得了。有时候,老师也会被骗。可是,我也发现,她的恐惧也越来越大了,朋友也越来越少了。谁之过?!一言难尽.