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1、让学生学会自学 赵国兰人的知识绝大部分是靠自学获得的。数学知识的获得，能力的形成和发展，更是要靠自学自练，我认为引导学生学会自学要做到以下： 首先，老师应该教给学生自学的方法 孩子们都想学、都会学。在教学中，教师应根据不同的学习内容，指导学生掌握学习的方法与规律。在数学自学的过程中，如果只布置给学生自学的内容，没有相应的指导，是不可能达到预期的目标的。一般的学生在自学时，往往只是随便翻翻书就罢了。在自学的过程中，老师可以和学生一起来读书。告诉学生什么时候应该动手画、圈知识要点，应该标记哪些知识；要求学生多提出疑问，多问自己“为什么”，同时老师应出示具有启发性问题给学生以自学提示。长期坚持下去，
2、学生就能形成一定的自学能力，也就可以将课堂上的自学转移到课前的自学，从而养成良好的自学习惯。例如自学平行四边形的面积公式时，可以布置学生思考：(1)怎样用割补法推导平行四边形的面积计算公式？（2）平行四边形的面积与割补后拼成的长方形有什么关系？为什么？（3）你还能有其他割补的方法吗？等等， 这些问题对于启发学生的思路很有益。 其次，试着看懂例题 要让学生知道例题讲什么，或通过阅读知道了什么，弄不明白的地方注上记号，以备与同学交流或课堂发问。这样做起码让学生“依样画葫芦”，尽可能先对知识了解，经由课堂，再达到明白。 第三，寻找生活数学引导学生学习生活中的数学是数学教学的目标之一。因此，预习时必须让学生试着找找生活中的原型，拉近数学与生活的距离。如“循环小数”在预习时，可以布置学生找找生活中“循环”的现象，以帮助学生建立相应的概念
