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1、中学德育个人工作计划怎么写 【篇一】 一、德育状况: 上学期,经过全校师生的齐心协力,我校的德育工作有了变化。学生思想稳定,打架闹事等严重违纪现象只有起，比同期明显减少，特别是初三年级学生,越是临近毕业，表现越好,学生违法犯罪率保持为零,学生普遍已养成了良好的做人、学习、生活习惯,校风处于一个良性循环的氛围中。很多班级已经形成了独特的班级风貌,积极向上的班级文化正悄然形成，像一（3)班的“学生自主管理”模式，二()的“班级是我美丽家园”、“知心姐姐信箱”等活动的开展，拓展了德育工作思路，使我校德育工作开始“贴地而行”。 新的学年，学校的班级数保持不变，仍为2个班级。班主任队伍在上学期的基础上进
2、一步得到优化，一批年富力强，更有工作经验和具有研究精神的教师走到了班主任队伍中来。初一7个班主任个个是能手,班级管理各有所长；初二个班主任年轻有为,敢于创新工作思路；初三个班主任有新手，有老手，新老交替,更能相得益彰。 二、指导思想: 根据区教育局和学校的工作意见，本学期我校德育工作将以科学发展观为指导,坚持以德育为首的宗旨和以人为本的原则，进一步贯彻落实的精神,坚持把德育工作摆在素质教育的首要位置。本学期将继续以“好习惯伴我行”为载体，开展学生习惯养成教育。同时要重视做好问题学生的转化工作,尽可能地缩小落后面。德育工作者要加强师德修养,师表风范建设,进一步提高学校德育工作的实效,使之推动学校
3、素质教育向纵深发展，使我校精神文明建设能更上一个台阶，为全校师生营造一个良好的教育教学环境。 三、工作目标： 以“争当现代文明人”为学期教育目标,继续以“好习惯伴我行”为抓手,培养学生的良好习惯。现根据各个年级的具体情况,制定各年级德育工作目标如下： 初一年级:勤奋自信 1、规范日常行为，培养良好习惯。 、树立自信心,进行感恩教育和为他人着想教育。初二年级：求实向上 1、强化纪律意识，培养耐挫能力。 2、唤醒学生向初三挑战的意识。 初三年级:拼搏冲刺 1、加强学习焦虑的心理辅导和方法指导。、始终做好向中考冲刺的精神激励,保持学生兴奋点。 四、工作思路： (一)加强德育队伍建设，使德育工作系列化
4、、主题化、科学化。 1、每月举行-2次班主任沙龙,学习理论,总结经验，交流教育教学心得,不断提高班主任的工作水平;特别加强年轻班主任的自培和他培工作;继续开展撰写教育故事活动。 2、落实班级常规工作，如班团队活动课、班级日记评阅、“特长生”培养、“问题学生”转化等。主题班会做到有计划、有教案、有主题、有实效。要求精心设计一两次对学生影响较大、质量较高的主题班会,并做好班会记录；规范日记的评阅,充分发挥日记教育的特殊功效。有的放矢地建立“特长生”、“问题学生”的分类档案,加大优力度，使优者更优;对“问题学生”有针对性地采取及时有效措施，跟踪教育,进行帮教工作，减少违纪现象，保证零犯罪率。加强班级
5、民主管理建设，强化学生组织作用，定期检查班委会议记录。 、加强督促检查，进一步提高德育工作的实效性,树立全程全方位的德育观。通过评比考核制度,构建学校年级组长班主任（科任)学生的逐级管理体系，层层落实,在竞争环境中实行动态管理,以促进文明行为习惯的养成。、努力进行德育科研探索,鼓励班主任积极撰写教育教学随笔，教育案例或德育论文，要求班主任每学期至少交德育文章一篇。 (二）加强学生养成教育和法制安全教育，营造积极向上的校园文化和班级文化。、落实和,使学生做到监督自查自律自爱，深入持久地抓好“建设文明校园,告别不文明行为”的活动。以争创“文明班级”、“文明宿舍”、“校园之星”、“班级之星”评比为载
6、体，激发学生自我教育。、抓反复，反复抓,加强各项评比的检查、督促，约束极少数同学的不文明行为，净化、美化校园环境。在抓的过程中使学生形成良好的做人、学习和生活习惯。3、深化每月主题教育活动，使德育工作系列化、主题化。本学期要充分结合主题教育活动,努力营造学校德育工作的良好氛围，把德育教育贯穿到各项活动之中,做到在活动中育人。 、加强学生道德教育和爱心教育，主要是引导学生诚实、守信、正义,勿偷窃、勿抄袭，多为他人着想，努力替他人排忧解难等，提高学生道德自律意识和奉献爱心意识。帮助学生树立“让人们因我的存在而感到幸福”的观念。 、充分发挥团委作用,吸纳优秀学生干部，发扬学生当家作主精神,增强他们工
7、作责任感,使他们成为学校管理的得力助手。 5、注重校园文化、班级文化建设。本学期除了继续发挥宣传橱窗、黑板报的宣传作用外,准备在学校主页上开辟心理专栏，注重学生心理健康教育,培养学生健康向上的心理素质,破解学生心理难题。各班要加强班级物质文化、制度文化、精神文化的建设,开展“班级是我美丽家园”、“班级之星”评比活动,使每个学生都能体会到自身存在的价值。 6、注重对住宿生的管理,培养学生的独立自理的生活能力。 (三）充分发挥社会、学校、家庭三点一面网络功能。 1、落实家访工作，开好家长会。要求年级组每学期组织1-2次较大影响的家长会,每学期班主任家访率要求达20%以上,力争全学年家访校访普访率达
8、100%。学校拟定1月份召开一次家长会、1月各班召开一次后进生家长会，和家长共同探讨后进生转化工作。 2、加强警校联系。本学期联合上党镇政府、上党派出所、交警大队落实“交通安全学校”与“学校毒品预防教育”各项工作,并拟定9月份组织学生学习“珍爱生命”读本。 【篇二】 一、学校德育课程发展目标和学生培养目标定位 根据办学理念:“以人为本,为了每一个学生健康成长”,学校在设计、规划德育课程时结合自身实际和发展需要,确立了“文化积淀、自主发展、健康成长”的德育课程总体目标。同时构建了学生培养目标：“培育品行端正、行为规范、基础扎实、身心健康、有一定文化积淀和实践能力的初中毕业生”。我校德育课程,立足
9、于学校实际,以培养学生良好思想道德素质、健康的心理品质和健康人格为主要目标,以教材的处理与开发、活动的设计与实践、资源的挖掘与整合,在大力开展校园文化建设过程中，努力构建以健康教育为本,以文化建设为核的三大系列、七大模块校本德育课程体系。 二、德育课程设置的基本原则 .整体性原则 以“全员德育”的观念来制订管理策略、课程内容、实施途径,合理组织与调动学校内部各个部门、各个层级以及学校外部(家庭、社会)的力量,使其协调一致地和谐联动,取得的教育效果;同时强调整体育人,以帮助学生可持续发展为目标,全面提高学生的综合素质。.创造性原则 要强化改革创新意识,根据学校的性质、特点、任务和培养目标创造性地
10、建立起新的完善的德育课程体系，充分发挥德育课程的整体育人功能。3.适应性原则 要充分考虑到学校实际情况和师生特点，采用广大师生易于接受的形式来实施有效教育；此外,各类规章制度、管理措施也要主动适应学校环境和师生群体特点,以求得社会、家长及师生对德育课程的认同。 4校本性原则 要充分体现鲜明的学校特色，立足学校实际,确立校本发展的理念，形成学校有特色、有实效的德育课程。 .操作性原则 课程设置、内容选择的切入口要小、要实，从理念、方法、内容等各方面都能被师生接受和认同,操作性要强,才能取得较好的教育效果。 三、德育课程设置的基本要求 1、形成“学校、社区、家庭”联合互动格局，起到更好的教育效果。
11、 、面向学生，突出实践性：强调学生亲自参与、主动探索，得到体验和感悟。3、回归生活，立足发展性:要面向每个学生个性发展,面向学生的整个生活世界。4、以人为本,落实自主性:要充分重视学生个人的观点、态度和行为,因势利导,激励、教育学生，塑造良好人格。 5、团结互助，注重合作性：引导学生在活动中学会沟通与合作,形成民主意识和团队精神。 6、坚持“无痕”，突出实效性:要抓住各种契机,有机、有序地进行教育，不求形式，追求效果。 三、德育课程设置的具体安排根据上述学校和学生的发展目标以及学校德育课程设置的基本原则,特制订新光中学德育课程计划如下。 (一）国家德育课程系列学科德育课程模块 以国家德育教育大
12、纲为指导,坚持“以人为本，为了每一个学生健康成长”的理念，加强教师“全员育人”的观念，通过各的学科教学对学生进行思想品德教育,除了要准确把握本学科教学中的“知识和技能”、“过程和方法”方面的目标，还要关注“情感态度与价值观”等德育目标和德育内容，并落实在备课、听课、评课、教研等各个环节中。要充分考虑学生实际、师生关系、教学环境等要素，采用灵活多样的教学方法实施，让学生在潜移默化中受到感染和启迪，尽量达到“润物细无声”的境界,充分体现德育主渠道的功能。 同时，在课堂文化建设过程中始终把健康教育的思想落实在教育教学的每一个具体环节和行动中,注重突出学科文化建设，紧紧围绕“健康与文化”这一主题,努力
13、以文化建设引领学生的健康成长。(二)校本德育课程系列 、拓展类德育课程模块 依据学校及学生的实际情况,以“健康与文化”为主题开展“健身技能”、“健康兴趣”、“创造实践”、“综合人文”四个领域的校本课程模块,通过设计、实施校本课程，努力做到传统文化与现代文化相结合、民间文化与城市文化相结合、高尚情趣与兴趣爱好相结合，不断满足广大学生个性化发展的现实需求，逐步培养他们会生活、爱生活的意识和能力,培养他们健康的人格、品质，积淀一定的人文素养。 2、综合实践德育活动课程模块（1)探究型活动课程依托区、市级探究性学习项目“环境科学实践”、“化学与生活”两个项目。培养学生质疑、探究、求知的积极态度和情感以
14、及自主发现和提出问题、分析问题、解决问题的科学素养和勇于克服困难的意志品质等方面的身心健康素质。 (2)团队实践课程利用双休日及寒暑假,积极开展“大手牵小手，文明迎世博”、雏鹰假日小队等系列活动,关注培养学生的公民意识、社会责任意识,提高现代社会人际沟通能力,磨练坚强的意志品质等方面的身心健康素质;培养学生服务社会的意识和能力等方面的生活技能。 、常规及节庆德育活动课程模块(）仪式教育 (2)节庆活动 重视开展节庆活动，引导学生体验和感受这些节庆纪念日中蕴含的中华民族传统文化、传统美德和革命传统,并以课程、主题教育活动等形式保证落实。 (3）校本节日和校园社团活动 针对当代学生思想活、观念新、
15、信息灵的特点，精心设计、精心组织、有序开展学校艺术节、科技节、英语节、母语节等重大活动,使德育课程内容更加鲜活、容量更加大。 (4)春秋游社会实践系列活动 根据每个年级学生实际，一学年中用2天时间，精心选择活动景点、确立活动主题、安排活动流程、注重延伸教育，形成学校春秋游社会实践活动系列项目。 (5）军训活动 在预备年级和初三年级中开展规范有效的军训活动，使学生从小树立保卫祖国、建设祖国的坚定信念;在军训中培养严格的纪律观念和热爱集体、互相关心、团结协作的团队意识;培养不怕困难，勇于吃苦，顽强拼搏的进取精神，逐步养成良好的行为习惯。 ()民防教育活动组织全体学生参加自救自护关爱生命的民防教育课程,培养和提高学生的自救自护意识和能力。 ()影视活动观摩系列活动 组织学生观看宣扬爱国主义、励志成才的电影,并通过影评、演讲等多种形式,为学生营造浓郁的影视文化氛围。 4、主题教育、主题班队会德育课程模块 把反映学生学习、生活及社会热点问题以及学生感兴趣的话题引入教育内容,在教学中应采用学生喜闻乐见的、生动活泼的方式，突出活动、实践、体验、探索性学习等方式，创设能引导学生主动参与的教学情境，使爱国主义教育、社会公德教育入脑入心,使抽象的道德知识在学生的心灵深处得到内化。 （三)特色德育课程系列 1、德育短课程模块2、年级或
