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1、人教版小学语文第六册第五组 妈妈的账单教学设计讲授者：岳金凤教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，并读出内心体验。2.读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮助父母做力所能及的事情。3.培养独立的阅读能力，运用以前学到的阅读方法读懂课文。教学重点：理解妈妈账单的内容，明白母爱的伟大、无私，母爱是不要回报的。教学难点： 理解妈妈给小彼得那份账单的含义，懂得主动帮父母做事。 教学过程：一、谈话导入1.播放歌曲世上只有妈妈好。孩子们，你们好，刚才我们听的这首歌曲大家知道是什么歌吗？听了这首歌去你想到了什么？2. 同学们看看这是什么？屏幕出示账单。学生汇报。账单与什么有关？钱，最早的钱使
2、用贝壳充当的，所以账字是贝字旁。读“账单”，你还见过哪些账单？学生说说。3. 今天我们来学习一篇温馨、感人的故事。故事与“妈妈”和“账单”有关系。生看老师写课题，并轻声朗读。二、 初读体会，掌握生词1. 请同学们大声的朗读课文，碰到难读的词语或句子划下来，反复读，把课文读通顺，不会读的字词可以圈出来，举手问老师。2. 检测生字词彼得 收款 款项 报酬 芬尼 慈爱 蹑手蹑脚 小心翼翼 塞进 如愿以偿 羞愧万分 si（塞紧）塞 si（要塞） s （阻塞）有时他得（di）到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。（1） 请同学们跟老师来读一读，读的时候不要拖音。 （2） 同桌互读，有错的可以互相纠正。（3） 指
3、名学生站起来读。（4） 教师引导学生理解不会的词语。三、默读课文，检查反馈1.课文讲了一件什么事？2.看看文中出现了几份账单？找出课文中出现的账单。3.把你找到的账单大声的读几遍。四、解读账单，感受母爱母亲欠她儿子彼得如下款项：取回生活用品 20芬尼为把信件送往邮局 10芬尼为在花园帮助大人干活 20芬尼为他一直是个听话的好孩子 10芬尼共计：60芬尼彼得欠他的母亲如下款项：为在她家里过的十年幸福生活 0芬尼为他十年中的吃喝 0芬尼为在他生病时的护理 0芬尼为他一直有个慈爱的母亲 0芬尼共计：0芬尼1. 指名朗读账单，思考：这两份账单有什么不同？2.从小彼得的账单的每一个款项中你看出他是个怎样
4、的孩子？从妈妈的账单中你体会到她是个怎样的妈妈？3. 再次读妈妈的账单，请学生思考，妈妈的账单应该写多少钱？4. 请学生再次满含深情读读妈妈的账单。5. 默读课文最后一段，说说小彼得看完妈妈的账单心情是怎样的？他有什么话想对妈妈说？6. 全班再次朗读课文，体会彼得的心情。五、 总结全文，感情升华1. 朗诵母爱，学生再次体会母爱的无价。2. 妈妈的账单让我们看到了一位母亲无私的爱，伟大的爱。我们每个人都拥有这样一位母亲，让我们怀着一颗感恩的心，一起来大声读出“妈妈，我爱你”。六、 布置作业1.让我们来写一写妈妈的爱吧！妈妈的爱（是一句关切的话语）。妈妈的爱（是一个鼓励的眼神）。妈妈的爱（ ）。.
5、2.在生活中我们该如何报答妈妈、爸爸以及其他爱我们的人呢？板书设计：20* 妈妈的账单彼得60芬尼 母 爱 无 价 妈妈0芬尼课后反思：妈妈的账单是小学人教版三年级下册第五单元的一篇略读课文。该单元课文的主题是“可贵的亲情、友情”，课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。这篇课文切入角度独特，把母爱的无私和无价表现得极为动人。看到儿子开出的账单，妈妈什么话也没有说，而是按照儿子的要求，把儿子索要的报酬如数放在他的餐
6、盘旁，同时给儿子留了一份总额为零，却满载着母爱的账单。学习这篇课文时，我重点让学生自己去体会两份账单，目的是在深入领会课文内容，让学生从妈妈的账单中感受到妈妈的爱、从课文延伸到现实生活。体会出母爱的伟大与无私，让学生懂得回报父母之爱的教育。另外，在教学中，我倡导自主合作探究的学习方式，通过在生生交流、师生交流的过程，学生各自交流，逐步引导学生感悟母爱的无私，无价。使学生真正成为课堂的主人，教师成为课堂的引导者。本文教学总体感觉上还算流畅，每个环节按自己的预设进行，当然，在本节课中，我也存在着一些不足，比如在课堂的调控上，对时间把握得还是不够精当。另外，让学生从读中感悟体会的意识还不够强烈，学生的参与面不够广。在今后的日子中，我会不断努力，提高自己的教育教学能力。
