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1、学生综合理论活动心得体会学生综合理论活动心得体会学生综合理论活动心得体会1 综合理论活动课，不局限于书本知识的传授，让学生亲身参与、主动理论。在理论中综合运用所学知识解决各种实际问题，进步解决实际问题的才能。通过引导，让学生自己可以发现问题、提出问题、解决问题。特别是学生可以面对生活世界里的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探究、发现、体验、重演、交往、亲力亲为，获得解决现实问题的真实经历，从中培养理论才能。综合理论活动课，着眼于学生创新意识、创新精神、创新才能的培养。综合理论活动课为学生创新品质的形成提供了更为宽松、自由的空间。学生始终处于主体地位，自己发现问题，自己设计方案，自己搜集
2、资料，自己解决问题。在这一过程中，学生的想象力和创造力可以充分发挥出来，他们不断地有所发现、考虑、以转变学生的学习方式为出发点，遵循“提出问题，搜集资料，形成解释，总结成果”研究程序，强调知识的联络和综合运用，注重过程，强调开放。我认真制订学期课程方案，精心备课上课，搜集学生的活动资料，努力做到面向全体学生，尊重每一个学生的个性差异，使每一个学生都能获得开展。活动中充分表达了参与性、选择性、研究性、综合性、创新性等活动原那么。参与性能做到人人参加活动，人人都有收获；自主性要求活动的方案设计、过程操作、成果总结应在老师的引导下，由学生自主完成；研究性鼓励在活动中进展探究学习，培养学生的动手操作才
3、能和研究意识；综合性注重学科间的整合，培养学生的综合素质；创新性在活动中，培养学生的创新意识和创新才能；系列性围绕主题，开展系列活动，使每个活动都形成较完好的体系。学生综合理论活动心得体会2 来到综合理论活动中心的第一天，我们首先进展野炊活动，很快同学们就各自忙开了。只见同学们有的在洗米、洗菜，有的在准备菜单，还有的在点火炉，突然间“轰”的一声，我们的“大厨师”已经在炒菜了，不一会儿一碟碟香喷喷的饭菜就煮好了。开饭咯，大家你来我往吃的那个香啊，感觉比大酒店的饭菜还要香。第二天，综合理论活动中心的教官给我们上插秧课。教官首先要求我们回宿舍穿好拖鞋下来，然后排着整齐的队伍，向插秧的地方前进。来到了
4、插秧的水田，大家看见稻田里浑黄一体的水，不约而同地说：“这水好恶心啊!”同学们看见这“脏水”都不愿意下田插秧。怎么办呢?经过教官的发动，终于梁嘉熙同学第一个拿着几棵秧苗下水田了，看见他那么英勇同学们也跟着一个个排队下水。在教官的讲解下，我们按照教官的指令，各自隔好间隔 ，把自己手上的第一棵秧插入水田里头，插完以后，教官又指令我们把自己手上的第二棵秧插入水田里头，就这样，同学们终于按照教官的要求，把手里的秧苗全部插到水田里，圆满完成了这一堂生动有趣的插秧课。直到插入第四棵秧，教官才宣布完毕。插秧课完毕了，同学们还在唧唧喳喳地讨论着刚刚的插秧活动，不一会儿，大家就愉快的回到了宿舍。通过这次综合理论
5、活动，我感受到同学之间的友谊加深了，同时充分表达了大家团结互助的精神。而最令我受益匪浅的是：进步了生活自理才能，体验了劳动荣耀的真谛。学生综合理论活动心得体会3 从学校通知我们五年级要参加国防教育综合理论活动的那天起，我就又兴奋又紧张，我很好奇那该是一种怎样的经历呢?活动开场的那一天早晨，我来到教室集合，一上楼就看见教官笔直笔直地站在班级门口，他的长相让人觉得他不苟言笑。乘坐了2个多小时的大巴，来到了xx国防教育基地，开场了第一天的国防教育。第一次分开爸爸妈妈，要在这呆上5天心里无时无刻都想早回家，每天都问今天是第几天啦?在这五天里我们学会了吃苦耐劳，坚强意志，团结友爱。每当我们站军姿时都会很
6、苦很累，特别想休息可是一想到我们是个集体时，便打破休息的念想继续笔直的站着。在烈日酷暑下暴晒，皮肤便成黑黝黝的，虽然很苦。但苏轼曾说过：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。这句话的意思是成功的大门是从来都是向意志坚强的人敞开的。坚持就是成功!这次国防教育是苦的，收获却是甜的，它让我明白了不经历风雨，怎能见彩虹的道理。这次国防教育中我要感谢教官教给我们的知识，我更想感谢的是我们班的班主任，她每天背着包，只要有哪位同学不舒适，她就会立马从她的万能百宝包里给同学涂药，每天都到宿舍里细心问候我们。她就像我们的妈妈一样对待我们。有同学脚起水泡了，她还会帮助把脓挑掉。因为有黄老师，所以我们的
7、心里总觉得很踏实!我们的教官虽然看起来严肃，可他却很幽默。我们问他姓什么，他说他叫清明上人。我们听了，哈哈大笑。训练之余他给我们带来了快乐和知识。希望下次军训能再见到他。学生综合理论活动心得体会4 三月份，我有幸参加了高新区组织的综合理论活动课的学习，通过这6节课的学习，我懂得了很多，明白了综合理论活动课是让学生学习适应社会的才能。它可以使我们在理论活动中理解社会，让我们在理论活动中学到很多在课堂上根本就学不到的知识，让我们增长了见识，也翻开了视野，使我受益匪浅。首先，此次综合理论课中老师创设一定的问题情境，让课堂中充满着研讨、探究、考虑的气氛。在理论活动中，老师摆脱了传统的教学形式的束缚，让
8、学生大胆尝试，鼓励学生克制困难，不断探究。增强学生的策略意识、进步学生解决问题的才能，成为活动的落脚点。老师提供很多时机，让学生从事主动的观察、实验、猜想、推理、交流等活动，将学到的知识运用到理论中去，把知识变成活的。在活动中，不仅关注学生解决问题的方法和策略，而且关注学生的情感态度，老师鼓励学生学会总结学习方法，学会认定和寻找策略。其次，让我学会了如何指导学生确定主题。可以把学生熟悉的生活情境和感兴趣的事作为教学活动的切入点，也可以开掘学校周围社区教育资，设计主题。使学生在最短的时间内就融入学习的状态，为学生创造表现自我的时机。让学生在玩中学，学得轻松，学得愉快，学生的主体作用得到充分的表现
9、，激发学生的学习兴趣，让他们感受到原来学习是这么快乐的事，学生在每一节课堂上，享受到热烈、沸腾、多彩多姿的精神的生活。再次，此次综合理论活动课，让我体会到了小组合作的重要性通过老师与学生的互动，互相学习，互相帮助，共同讨论出知识，并且在理论中深化稳固了知识，这是我们平时课堂里所没有做到的，也是值得我们学习的。学生综合理论活动心得体会5 最近几年，我参与了高一年级南京生存训练综合理论活动的课题指导工作，20xx年我指导了高一博雅班一组课题研究，课题是南京白局现状调查与考虑。被指导的学生课题获得学校好评。反思这次指导过程，谈谈自己的指导体会。综合理论活动是以丰富广泛的课程资为内容泉，以“主题”为内
10、容呈现形式，以理论活动为主要施行途径和方式。在其施行过程中，主题的开发与设计非常关键。主题的开发和设计必须具有开放性、整合性、地方性、理论性、生成性等特征。1、首先，必须确立一个较为开放的符合当地地方特色的主题。主题必须与学生生活和南京当地现实社会生活亲密联络，从人口、能、生态、环保、交通、城建、消费、文化、教育等方面选择。主题必须符合学生的兴趣、爱好与特长，能激发学生参与活动的兴趣，促进学生情感体验与生存体验的获得与增进，有助于学生人格、个性的全面、协调开展，有助于培养分析p 问题、解决问题的才能。2、理论性、主体性。主题内容开展应有利于学生亲历亲为，使每个学生都可以参与和理论，实在保证让学
11、生走向社会，走进生活，积极参与到理论活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“创作”等操作理论性活动和“想象”、“反思”、“体验”等情感体验性活动中去发现和解决问题、体验和感受生活乐趣，培养和训练研究技能，开展理论才能和创新才能。3、生成性。课题研究不是完全预定的、不可更改的，“主题”不是现成的结论，而是一个不断生成的过程。主题内容可以在施行过程中不断充实，可以超越现成主题去不断生成新的主题，开拓新的活动探究领域。4、指导老师应根据自己的经历，考虑课题施行的可行性，以确保主题活动顺利、有效而平安地开展。应考虑课题施行的条件，要充分利用或调动社会各界的力量，学校、家庭和社会协
12、同行动，共同施行，以达成综合理论活动课程的目的。老师还应当指导学生为解决问题而采用各种手段和形式从各种渠道和环境搜集、整理、研究信息。总之，综合理论活动中学生应充分发挥自主性，在老师指导下自己参与设计、自己选择主题、自己组织施行、自己进展评价，将活动主题内容的设计与施行过程作为改变学习方式、学会学习、主动开展的过程，使其开展更有特长。学生综合理论活动心得体会6 我们全班同学都参加了这次的综合理论活动去东莞市德育基地里理论。就在第三周的时候，我们分开了学校，分开了家人一个星期，去了基地里承受培训。在基地里的五天，我们都过得很快乐，很充实。但是，令我印象最深的课程是素质拓展课，当时，我弄不懂这节课
13、是上什么，后来，我才知道素质拓展课就是培练我们大家的素质。一开场，我们的老师让我们学会最高品质就是不说话，然后玩了一个叫“七手八脚”的游戏，这是考我们团队的团结度高不高。起初，这个游戏还是挺简单的，后来便越来越难，还三只手，三只脚，因为每个团队有10人，所以说这是很难才能做到的，但是，只要不放弃，十个同学一起想方法，肯定会想出方法来打倒这个难题。解决完“三只手，三只脚”的问题，便转入了下一个内容，每个团队站在一条长长的木板上，然后大家利用身体的中心往前倾，便使木板开场好似荡秋千一样摇起来，这也像冲浪，所以叫勇者冲浪，这个“勇者冲浪”只是让我们试一下，热身一下。这个木板就是让每个同学站在上面，在
14、上面按老师的顺序排列好，要在上面调换，不能掉下来，还是在摇动木板的情况下完成这个排列任务，假如胖一点的人怎么过嘛?那就要靠团队的力量。老师一会儿说按学号，一会儿按出生年月日，哇!这还挺难的，在摇动的木板上调换位置。虽然，我们团队，有几个人掉下去了，但是，我们用团队的精神排好了队伍。后来，我们和别的老师带的队伍在“齐心协力”的游戏比赛，比赛规那么是男和男、女和女通过得2分，男和女得4分，可以拉着手，抓住手腕、手臂都可以，只要两个人一同走完这两条绳索就能得分，这两条绳索的中间特别软，必需要小心地、细心地，度过这条绳索，这必需要两个人把握好节奏，互相照顾好对方，不能急，我们的团队顺利地通过也有很多组
15、，这说明大家一定要齐心协力。虽然，在这个课上，受了一点点小伤，但是换来的是自身的感悟无论做什么事情，都要团结，都要齐心协力，都要以团队的力量来做好，不管是多么小的事情，用团队的力量一起做，都会比一个人做更要好。因为，团结就是力量!团结永远在个人力量的前方!其实，在其他课程上，都很快乐、充实，但令我印象最深、感悟最大的是素质拓展课。我们要永远记住，团结就是成功!就是力量!学生综合理论活动心得体会7 在这次活动中我们学会了很多，理解了很多关于服饰搭配的知识，让我获益匪浅。在今后的理论中，我也将运用到这些知识，为我的生活添姿加彩。经过这次研究性学习，我感受到这种活动的重要性。社会理论告诉我，在新经济
16、时代学生应当具备创新观念和掌握成熟技术的才能，擅长经营和开拓市场，富有团队精神等素质。要有严密的思辨才能和理性的考虑才能，致力于探究理性、情操、才智、体质之完美，只有做到全面开展才能适应社会的需求，并立于不败之地。我们要时刻与外界社会保持同步开展做到与时俱进，不与社会脱节。我也理解到一个人外在形象是很重要的，他给别人留下的印象，会为你赢得多一份欣赏。我们在学习之余，没有太多的时间，没有花在个人装扮搭配上，那么，我们小组针对这一实际问题来研究这个课题，来为我们的同学提供更多的建议。我也理解了今年的服饰搭配知识，对我们的学生生活很有用途，所以，我觉得我们应该在以后的研究中多进展这方面的研究。不同性格的人选择服装时应注意性格与色彩的协调一个人的服装颜色必须与周围环境与气氛相吻合、协调，才能显示其魅力。我们要使服饰的色彩搭配协调，原那么上，就要尽量使得服饰的色彩属于同一
