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1、二年级上册数学单元测试-第五单元 一、判断题1.看同一个物体 ,从不同的方向看到的形状是相同的。判断对错 2.2的2倍是4。 3.判断对错：3个6相加 ,用算式表示为3+6 4.图书馆新买来图书240本 ,平均放在3个书架上 ,每个书架有4层 ,平均每层放多少本？列式是24034. 5.判断对错爷爷的年龄是小明的5倍 ,小明今年12岁 ,爷爷今年50岁 二、填空题6.一个数和0相乘 ,得_一个数和1相乘得_ 7.1每堆有_个西瓜 ,有_堆 ,一共有_个西瓜 ,是求_个_ 2加法算式：_+_+_+_ 3乘法算式：_ 8.3.75时=_时_分 9.小强在恐龙的_面 ,看到的是_。 10.比拟大小
2、,应填的符号是28_ 11.看图答复 _ 12.一个因数是4 ,一个因数是2 ,积是多少？ 乘法算式:_=_ 13.甲、乙两地相距200千米 ,客车从甲地到乙地开了5小时 ,客车平均每小时行驶_千米？货车每小时比客车少行驶5千米 ,货车每小时行驶_千米？ 14.用计算器计算 1802331_ 25254142_ 15.汽车的速度是每小时70千米 ,从北京出发4小时之内可以到达_城市？ 三、单项选择题16.下面的图形分别是从哪个方向看到的？ 123A.上面B.左侧面C.右侧面17.“32=6 ,在里应填的运算符号是 A.B.C.D.18.81= A.9B.7C.32D.819.4125的简便算法
3、是 A.40251B.40125C.40252520.原来哪个盘子装的草莓多？ 21.5名老师带40名同学去公园划船,如果每条船限乘6人,他们全少要租( )条船。 A.7B.8C.9D.1022.当积是12的算式是( )。 A.66 B.34 C.10423.54结果是。 A.10B.20C.2424.从上海坐火车到北京要17 A.小时B.分C.秒D.米25.看图答复从正面看到的形状是( ) A.B.C.四、解答题26.“6个2相加是多少？ 1用加法列式是： 2用乘法列式是： 27.根据所画图形摆出原图形28.谁看到的图形与谁连起来。五、综合题29.商店运进365箱饮料 ,已经卖出280箱 1
4、卖出的每箱售价25元 ,一共收入多少钱？ 2剩下的按每箱20元售出 ,还能收入多少钱？ 六、应用题30.一箱苹果21千克 ,一箱梨15千克 ,李叔叔两种水果各买了12箱 ,他一共买了多少千克水果？ 31.王阿姨3天卖出24包糖 ,照这样计算 ,王阿姨一个星期可以卖多少包糖？ 32.学校买回18箱粉笔 ,每箱36盒 ,用去了一半 ,还剩下多少盒？ 答案解析局部一、判断题1.【答案】错误 2.【答案】正确 3.【答案】错误 4.【答案】错误 5.【答案】错误 二、填空题6.【答案】0；它本身 7.【答案】13；4；12；4；323；3；3；334；3 8.【答案】3；45 9.【答案】正； 10.
5、【答案】= 11.【答案】24 ,5 ,30 ,20 12.【答案】4；2；8 13.【答案】40；35 14.【答案】1265462237 15.【答案】ABC 三、单项选择题16.【答案】1B2A3C 17.【答案】C 18.【答案】D 19.【答案】C 20.【答案】B 21.【答案】B 22.【答案】B 23.【答案】B 24.【答案】A 25.【答案】C 四、解答题要练说 ,得练听。听是说的前提 ,听得准确 ,才有条件正确模仿 ,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中 ,注意听说结合 ,训练幼儿听的能力 ,课堂上 ,我特别重视教师的语言 ,我对幼儿说话 ,注意声音清楚 ,上下起伏
6、 ,抑扬有致 ,富有吸引力 ,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时 ,就随时表扬那些静听的幼儿 ,或是让他重复别人说过的内容 ,抓住教育时机 ,要求他们专心听 ,用心记。平时我还通过各种趣味活动 ,培养幼儿边听边记 ,边听边想 ,边听边说的能力 ,如听词对词 ,听词句说意思 ,听句子辩正误 ,听故事讲述故事 ,听谜语猜谜底 ,听智力故事 ,动脑筋 ,出主意 ,听儿歌上句 ,接儿歌下句等 ,这样幼儿学得生动活泼 ,轻松愉快 ,既训练了听的能力 ,强化了记忆 ,又开展了思维 ,为说打下了根底。26.【答案】12+2+2+2+2+2=12262=12 27.【答案】观察内容的选择
7、 ,我本着先静后动 ,由近及远的原那么 ,有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的 ,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的 ,是相当有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等 ,孩子一边观察 ,一边提问 ,兴趣很浓。我提供的观察对象 ,注意形象逼真 ,色彩鲜明 ,大小适中 ,引导幼儿多角度多层面地进行观察 ,保证每个幼儿看得到 ,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法 ,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察 ,观察与说话相结合 ,在观察中积累词汇 ,理解词汇 ,如一次我抓住时机 ,引导幼儿观察雷雨 ,雷雨前天空急剧变化 ,乌云密布 ,我问幼儿乌云是什么样子的
8、,有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时 ,我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来 ,我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨 ,我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比拟观察 ,让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后 ,我又带幼儿观察晴朗的天空 ,朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高 ,白云飘 ,鸟儿飞 ,树儿摇 ,太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情 ,幼儿不仅印象深刻 ,对雷雨前后气象变化的词语学得快 ,记得牢 ,而且会应用。我还在观察的根底上 ,引导幼儿联想 ,让他们与以往学的词语、生活经验联系起
9、来 ,在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像医生用的手术刀样 ,给大树开刀治病。通过联想 ,幼儿能够生动形象地描述观察对象。28.【答案】解：死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和根底。五、综合题29.【答案】1解：28025=7000元 答：一共收入7000元2解：36528020 =8520=1700元答：还能收入1700元 六、应用题30.【答案】解：2112=252千克； 1512=180千克；252+180=432千克答：他一共买了432千克水果 31.【答案】56包 32.【答案】解：36182 =6482=324盒；答：还剩下324盒 /
