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1、一年级级上册静夜思教案 教学总目标：1、有感情的朗读全诗并背诵。2、学会四个生字“目、耳、头、米，会认“静、夜、床、光、举、头、望、低、故、乡十个二类字。3、会察看夜晚的星空，把看到的说给别人听。4、积累收集有关怀念家乡的诗句。学情分析：现今的家长对孩子的早期教育是比拟重视的，大局部学生在入学前的幼儿教育或是家庭教育中，已经学会背诵多首古诗，其中又数?静夜思最熟悉。再者，这首古诗诗句浅显，因此在教学中应以学生自学为主，联系生活实际，体会诗中意境。教学重点：知景、悟情，积累语言。教学时间：2课时第一课时课时目标：1、会正确、流利地朗诵古诗，会认读生字，会书写“目、耳。2、会通过看图帮忙理解诗句，
2、体会当时的思乡意境，在此根底上有感情地吟诵古诗。3、初步学会由看到而联想到，进行想像能力的培养。教学设计：一、揭题、激发兴趣。1、小朋友，你们听说过这首古诗吗？大局部都说会背2、齐读。3、则你们知道这首诗写的是什么事吗？举手表示。想不想每个人都会背这首诗，会讲这首诗的故事？二、分层教学。1、提出要求：1已经会读会背的学生找学习搭档发展竞赛，看谁读得准，背得好。2不会的同学找值得信赖的学习搭档包括老师一起借助拼音合作学习。2、分层次交流：先让低层次的学生读古诗，注意读准字音。再让高层次的学生与搭档发展竞赛，学生自己评议。三、知景、悟情、吟诵。1、播放课件。1察看并说说当时诗人处在一个什么样的环境
3、中？2则古诗当中哪一句是描写我们看到的环境的。联系“床前明月光，疑是地上霜。看图理解。3诗人李白看着眼前的月光，他想起了什么？4把李白的思乡之情用诗句叙述出来，就是哪一句？联系“举头望明月，低头思故土。看图理解。5看，诗人多了不起，用简简单单的二十个字就把自己远在异地他乡的怀念之情叙述得淋漓尽致，千百年来广为流传，深入人心。让我们一起来朗诵古诗。2、你们有过想念亲人的体验吗？那当时你为什么会想起他？触景生情3、当时大诗人李白远在他乡异地，低头凝视屋内银白的月光，思乡之情油然而生，于是沉浸在深深的怀念之中。播放课件，吟诵古诗。四、稳固练习。1、开火车生字卡片认读，请生察看“光、霜、乡的拼音有什么
4、特别？渗透古诗押韵的特点。2、分句认读诗句，指名四生读好拿着诗句排顺序。3、齐读古诗，指导读好停顿。板书4、大家学得这么好，靠的是你们认真看，认真听，认真想，对吗？下面我们就来写写我们的“目和耳。1、教师范写，学生察看。2、说说你怎么记住这两个字的？学生练写。3、自己认读、认记“头和米，师范写，生练写。五、总结全文，布置实践作业。1、察看夜晚的天空，把看到的想到的说给同学听。2、收集李白的其他古诗并摘记描写怀念家乡的诗句。可以问爸爸妈妈或其他长辈，也可以自己查找。第二课时课时目标：1、稳固生字，会背诵古诗。2、会察看夜晚的星空，把看到的想到的说给别人听。3、积累收集有关怀念家乡的诗句。教学设计
5、：一、复习导入。1、上节课中一张照片让小朋友想起了自己远在异国他乡的妈妈大诗人李白看到皎洁的月光，也想起了自己的亲人。小朋友，让我们再来和李白一起，做一回思乡之人。朗诵古诗。2、拓展说话：那小朋友来看看这副夜景，播放课件说说你看到了什么，又让你想起了什么？很凄凉、很伤感的感觉3、看书中插图，也来说说你看到了什么，又让你想起了什么？很美好、很美丽的感觉小组内说指名说。从说中，孩子们学会了即使是同样的夜晚，只要景物不同，所产生的联想也是不同的。二、指导书写，稳固识字。1、自己认读、认记“头和米，师范写，生练写。2、复习四个生字，选择生字，找朋友扩词。三、稳固练习，强化积累。闯关游戏：第一关：我会读。领读生字。第二关：我会背。发展背诵竞赛。第三关：我知道。拓展积累：你还知道哪些描写怀念家乡的诗句？小组内比赛，选出获胜者，再由各获胜者进行比赛。四、教师拓展资料，把搜集到的描写怀念家乡的诗句发给学生，要求学生会读，有能力的可以尝试背诵。板书：静夜思床前/明 月 光，疑是/地 上 霜。举头/望 明 月，低头/思 故 乡。
