《《24时计时法》听课心得(李汉英)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《24时计时法》听课心得(李汉英)（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、24 时计时法听课心得体会本内容是在学生认识了钟面，学习了时、分、秒有关知识的基础上学习的，本课教材充分联系了学生的生活实际，利用学生熟知的、感兴趣的素材进行教学，帮助学生理解和发现普通计时法和 24 时计时法之间的联系和区别，并能在两者之间进行互换，并通过实际问题的解决，帮助学生理解所学知识在生活中的应用， 认识到学习数学的价值。 可以说，李老师对于教材的理解和把握，教学环节的处理，教学重点难点的认识都是比较到位的，也很有特色。一、导入趣味化，激发学生的学习积极性。“学生并不是空着脑子进课堂的” ，对于 24 时计时法学生在日常生活中会经常接触到，已经有了一些感性认识，李老师充分依托了学生的
2、生活经验。如在课的引入部分，李老师充分创设了去“看电影”情景，通过“两个时刻表达的不同”这一个冲突，激发了学生学习的兴趣，还体现了这节课的重、难点。继续用学生身边最熟悉的新闻联播时间出发，让他们说出时间，这样的引入不仅活跃了课堂气氛，也调动了学生学习 24 时计时法的积极性，为新知的学习做好铺垫。二、充分利用多媒体技术，让学生充分体验24 时。在学生了解了24 时计时法后，为了让学生更充分地理解和掌握，李老师都利用多媒体课件演示一天24 时的过程：将钟面“化曲为直” ，利用“时间尺”从 0 时开始，引导学生了解一天是 24 个小时，时针要走 2 圈 边演示边讲解，学生一边观察每个时刻，一边用自己的语言进行描述，期间也强调了“早上” “上午”“晚上”等时间词语，而且通过课件的动态变化让学生感受24 时的变化，这样不仅让学生了解了 24 时（一天）的过程，也让学生更深的理解了什么是 24 时计时法。三、走进生活，在练习中让学生感受成功和喜悦。在练习环节，李老师也都采用了生活中喜闻乐见的素材，如：营业时间，节目预告表等等，让学生明白数学知识在生活中的广泛运用，培养积极的数学情感。感谢您的阅读，祝您生活愉快。
