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1、特色学校建设工作总结 十二小学 十二小学学校特色化建设工作总结 近几年,在学校领导的高度重视和统一部署下，在全体师生的共同努力下,我校以“经典诵读”为主要内容的特色教育工作在上学年的基础上，取得了新的成绩，又得到了进一步的发展,圆满完成了预期目标。 一、特色定位 中华经典源远流长、内涵丰富，语言精练，富有韵律,易于诵记。让学生从小诵读经典，不仅能使孩子们受到传统文化的熏陶，弘扬祖国优秀的传统文化,而且还能提高他们的文化底蕴和道德素养，潜移默化地形成优良的道德品质，逐渐完善自己的人格,促进孩子们健康、和谐、可持续地发展。我校确立了“诵读中化经典,构建书香校园，打造特色品牌”的特色办学思想。特色定
2、位后,学校立即制订了以“经典诵读”为主要内容的特色教育活动实施方案。在学校统一部署下，我们充分利用早操、课间操集会,班会等时间,以及黑板报、广播等各种形式对学生进行“热爱、继承和发扬祖国优秀传统文化”的宣传和教育,充分激发了学生对经典诵读的强烈兴趣和愿望。 二、具体做法及成绩 （一)成立组织，加强领导,明确分工,责任到人。 为了加强对特色学校建设工作的领导，保证此项活动长期、扎实、有效地开展,我校特成立了经典诵读活动领导小组： 组长：王新建 副组长:李英武高清华 组员:李军丽贾小盼王文汉杨丹丹马奇魏爱玲孙娟各班主任 领导成员分工。王新建校长负责对此项工作的领导，李英武、高清华主任具体负责特色活
3、动方案的制定及活动的开展指导和督查，王文汉老师主要负责对此项工作的检查落实和评价。 2、师资队伍。各班语文教师为学生经典诵读活动的第一责任人，具体负责本班学生经典诵读活动的实施开展、教学指导、检查落实、评价激励,各班主任要协助语文教师做好此项工作的开展。 (二)目标规划,明确任务 我们把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手,作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。学校制定了各年级课前三分钟阅读计划。我校对特色活动的近期目标和远期目标做出了规划,并制定了具体任务做出了详细的安排。 一年级。三字经。 二年级。三字经。 三年级。弟子规。 四年级。千字文。 五年级。笠翁对韵。 六年级。唐诗三
4、百首。 以上内容及任务的辅导以各班语文教师为主,班主任及任课教师协助负责落实开展诵读活动，教材学生人手一册。 在经典诵读的实施策略上,我们依据小学生的身心特点,作了如下要求：着眼“熏陶”，注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求深解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。承认个体差异，不求程度整齐划一。教师在操作中积极参与鼓励，引导学生学习要从易到难、循序渐进、积少成多。 (三)科学安排,营造氛围。 突出以“经典诗文诵读”为特色的校园文化建设和布置，凸显传统文化气息,注重厚德载物、大气沉静的校园文化建设。 1、各班的教室环境布置要求体现班级特色,除了诗画、诗文,每个班级
5、都可以开辟诗园，内容或是学生阅读古诗文的活动成果，或是古诗书法展、读后感,或手抄报等。 、每天利用校园广播系统,早操后进行“清晨经典诵读5分钟”，让 学生在倾听中感受经典诗文的魅力；早饭后、午饭后、课外活动时,校园广播滚动式播放三字经、弟子规、千字文、增广贤文等经典内容,师生们会陶醉在名家悦耳动听的经典诵读之中。 3、早上课前5分钟和下午上课前5分钟的预备时间,全校师生同诵经典，感受经典诗文的独特神韵。 （四）多措并举,保证实效。 1、指导诵读方法: (1)表演诵读法。根据儿童的年龄特点，让他们在背诵时,加上适当的语气和动作，边背诵边表演,增进对古诗文的理解，与古诗文的情感产生共鸣。从而促使其
6、背得快,记得牢。 （2)熟读成诵法。即让学生多读，指导学生朗朗出声地诵读、低唱慢吟地诵读,“不求甚解”地诵读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。在多读的基础上熟读成诵。 (3）理解吟诵法。老师们亲口传诵，教给他们诵读经典的节奏、快慢、轻重及音调高低，一遍遍地认真讲解,让学生们理解经典所蕴含的情感,耐心地指导同学们去体味感受经典所蕴含的意境。 (）写作促进法。古人云。 为文之道在于厚积而薄发。小学生只有背诵大量的经典诗文,实现“量”的积累后,我们便进一步指导他们充分地汲取古诗文的精华，在写作上广泛引用。这样,既丰富了自己的语言,提高了写作能力,反过来又促进了经
7、典诵读。 2、分别于期中和期末两次对各班学生经典诗文背诵情况进行集中检查落实。各班除个别学生少数篇目没背熟外，95以上的学生都能按时完成规定的学期背诵任务。 3、举办诵读比赛，激发热情。各班利用每周的班队活动时间以个人或小组为单位在班内进行诵读比赛,其内容设计丰富,有的是各种角度的归类对诗,有的是诗句接龙,有的是你问我答,有的是对歌竞赛,有的是齐诵表演 三、存在问题 存在主要问题是个别班级的极少数同学不能完成学期规定的背诵任务,还有个别学生背过的内容有的部分不熟。这些学生在以后的时间,只要加强练习，一定会完成任务的。最关键的是要激发起并让他们保持诵读的兴趣。 诵读经典在我校已蔚然成风，学生人人
8、能诵读，班班有亮点,学校有特色,它已成为我校一道靓丽的风景。更重要的是学生在诵读经典的同时,感受到中华文化的博大精深，陶冶着自身的情操。在诵读的过程中,学生学会了孝敬父母、尊敬老师、礼貌待人在校园里，学生的语言文明了,时时可以听到老师好、请、谢谢；同学之间团结友爱，互相帮助,随处可以看到大同学帮助小同学的，自觉捡起地上的纸片；拾金不昧的现象处处呈现；学生自信、活泼、快乐,处处洋溢着文明之风、和谐之风。 总之，诵读经典诗文现已成为师生学习生活中的一份乐趣，是学校文化建设和人文教育重要组成部分，是传承优秀民族文化的一个亮点。我们将继续努力，把经典诵读活动推向深入,力争把我校建设成为一所特色品牌学校
9、。 xx区促进工程正式拉开序幕,xx区教育开始新的篇章，202X年8月29日,我来到水工学校担任校长，水工学校特色校建设工作开始启动。在教育局的正确领导下、在北师大专家指导下,我校扎扎实实开展特色创建工作,在具体实践中，我们深深体会到,创建特色学校，是优化学校管理,丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措，需要我们传承、创新。 一、传承 中国教育学会会长、著名教育家顾明远说：“何谓特色，顾名思义,是指不同与一般，不是平平常常，而是要有创新,具有个性,而且这种个性能够形成传统，代代相传。”在去年月27日聆听完刘校长专题讲座后，我们对特色校建设深刻的认识到:学校办学特色的形成是一所学校文化的生长过程，
10、能够引领全校教师群体的价值认同，能够使学校的管理、教育教学实践活动有方向，不是简单的学校组织的各类主题活动、特色活动，而是一种文化、一种延伸、一种提炼,是学校发展的着力点,是为学校品牌生成及发展提供的有力的支撑和保障。有了这样的理解,水工学校特色校建设首先秉承了传统。 （一)传承工作作风 水工学校创建于1964年,五十余年办学之路是艰难曲折的，但是,当我们回首凝视时,依然要感动和值得欣慰的是这所学校几代教育工作者心载肩抗的民族责任感,并以此而生成的无私奉献的品行和“用心做教育，用爱教学生”的坚韧执着精神,在这片土地上,点点滴滴的奉献精神，兢兢业业的求实求是精神。无论是我们的老师，还是学生,每一
11、代人都把这里当成了萌发理想，生成希望的乐园,无论是办学条件的落后还是先进,我们完全可以置信的是,每一个水工人都在一点一滴,像晶莹的水一样,呈现自己的纯洁和剔透,彰显自己的明亮和光润。正是坚守这样的精神，水工学校一点一滴茁壮成长，不断发展壮大。在制定特色校方案时，我们本着学校的这种精神,借“水文化”的涵韵，提出“若水文化，浸润教育”特色建设的设想,旨在努力为学生创造一个平和、包容、博大、开放、自然的成长环境,给所有孩子打下身体健康,阳光向上，乐于学习的基础,并以此为依托，确立了学校的办学理念及三风一训。 办学理念。浸“真善美”，润“心德行”,为每个孩子健康成长奠定良好的基础。 水工校训:上善若水
12、博学远志水工校风:平和包容博大开放水工教风:潜移默化润物无声水工学风:滴水穿石积水成渊 办学思路。借“水文化”的涵韵，汲取“水品性”之精髓,润根养性,追求优质发展。 (二）传承特色项目 22X年9月,在xx区中小学特色学校创建实施方案的引领下，我校因校制宜，将葫芦丝课程引进课堂,确立为我校的艺术教育特色办学思路，形成了自己的教材和教学方法，以此为题的校本教材葫芦丝获得山西省校本教材评比一等奖，培养的学生也多次在省市区乃至全国的比赛中获奖。这是我校的百人葫芦丝在演奏。几年来葫芦丝课程已经深入学生之心,也得到了家长的喜爱和认可。上学期,在原来 五、六年级开设葫芦丝课的基础上,在四年级也开设了葫芦丝
13、课程,现在学校 四、 五、六年级每班每周一节葫芦丝课程。为了配合这项工作,我校聘请李伟老师每周来学校工作半天，并且为学校每位音乐教师购买葫芦丝乐器，在每节音乐课上开展教学。特别让我们高兴的是，上学期我校新分配的音乐教师学的是竹笛专业,下学期，我们计划在 三、四年级开设竹笛课程。 （三）传承校刊、校报、校歌 学校的校报校园风已经创办两年半,每月一期，已出版28期;教研刊物水工教研以及学生作文集新芽，也都发行了两年。另外，我校编写的弟子规释读和经典诗文诵读两本校本课程也获得山西省校本课程二等奖。上学期,我们利用周三午读时间开展“讲经典见行动”活动,学校老师轮流讲，学生结合每周所讲内容背诵、实践,效
14、果特别好。 校歌雏鹰之歌由前任王小平校长填词,我校音乐教师谱曲完成的，校歌旋律优美，节奏明快，激人奋进，反映了水工学校五十年的优良传统。 二、创新 在准确把握学校传统基础上,我们对学校各项工作进行了整体的思考与实践，结合学校实际,开始创新，整体推进。 （一)创新行动的方向标群策群力全员参与特色校方案制定水工学校特色校方案形成记事表时间会议名称讨论主题大家建议 8月0日行政会议学习xx区均衡发展促进工程实施方案1.专人负责。 2.重视这项工作。 3.学校各项工作围绕这项工作开展。 9月3日行政会议学校如何开展特色学校建设工程1.发挥全体教师智慧，群策群力。 2.行政领导要先理解,领会。 3做好宣
15、传发动工作。 9月6日全校教工大会学校如何开展特色学校建设工程全体教职工参与“水工梦我的梦”活动，全体参与到学校发展建设中。 9月份多方座谈走访，确定特色校建设目标。在现有基础上,如何定位学校特色校建设方向。学校中层：自信教育退休老教师：传统文化要传承教研组长:养成教育 专家。立足本土文化，开展“浸润教育”9月3日行政例会确定方向本土文化浸润生命10月8日校长执笔，特色校方案初步形成。 10月24日长治路小学,校长汇报特色校建设方案,刘永胜校长进行点评,给予高度评价,同时也提出整改意见。 10月1月全体中层结合学校特色校建设方案,思考自己工作思路，完成各口建设方案。 11月19日25月校长在北师大学习，通过专家讲座，进校学习,不断完善方案。在与专家面对面活动中,得到彭兴江专家指导,将办学理念进行简化，使之更
