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1、小学语文五年级教案养花教学设计之四一、教学目标： 1、使学生体会养花既须劳动，又长知识，能给人们带来乐趣,激发他们热爱生活的情趣。2、学习课文安排材料的方法，把作文写得有条理。 、学习本课生字新词，并用不是就是,要是就造句。 4、熟读课文，概括中心思想，背诵第四至第七自然段。 二、教学时间：共3课时 三、教学重点、难点: 训练重点是学习课文安排材料的方法。课文层次清楚，句和句,段和段之间连接紧密,过度自然,逻辑性很强，着重引导学生了解作者是怎样有条理地谈养花的乐趣的，逐段阅读，在理解的基础上概括每段的意思。有几处议论明理的句子学生理解稍困难些，其余的内容都比较易读易懂。应强化学生自读体味。四、
2、教学过程:指名分节读课文，找出中心句。 思考:找出能概括本文中心的句子。这中心句是从哪几方面来说养花的乐趣的? 明确：中心句是课文最后一节：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动,又长见识，这就是养花的乐趣。 有喜有忧，有笑有泪,讲的是对花的关心,情感体验; 有花有果,有香有色讲的是劳动成果；既须劳动,又长见识讲的是养花的意义。练习背诵第七节。 理解课文内容 提问:课文从三个方面写了养花的乐趣,每一方面内容各在课文中的哪一部分? 学生发言后明确:有喜有忧，有笑有泪:第五、六自然段。有花有果，有香有色: 第一、二自然段。既须劳动,又长见识：第三、四自然段。学习五、六自然段。 齐读课文
3、思考:作者为什么喜和笑?画出句子来读一读。又为什么忧和泪? 画出句子来读一读。为什么把忧和泪也当作是养花的乐趣?发言后归纳：因为与别人一起分享劳动成果，从中得到乐趣。 (送牛奶的同志夸花好香，和朋友们一起赏花,把花分给朋友们）;养花也有忧伤，(菊秧被砸死了，全家几天没有笑容)。从养花中体味到忧伤的情感，这也是一种乐趣。 有感情地朗读课文。提问：第五自然段可分为几层意思？第五、六自然段是怎样紧密连接起来的?这样写有什么好处？明确:第五自然段可分为三层意思。夸花赏花赠花第五、六自然段之间,侧重在内容上的承接，当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。这一句中当然，也有-与下面内容衔接起来。这样写
4、,文章显得结构严谨。指名读课文。学习第一、二自然段。 默读课文边读边画出有花有果,有香有色的句子。思考：哪些语句写出作者爱养花,把养花当成一种乐趣?读语句谈感受。归纳:句子 花开得大小好坏都不计较，只要开花,我就高兴。在我的小院子里，一到夏天满是花草。 我只养一些好种易活的自己会奋斗的花草。因为爱花,所以爱养花。只把养花当作生活中的一种乐趣,养平凡的花也有乐趣。 有感情地朗读课文。指导造句:不是就是读原句：北京的气候夏天不是干旱,就是大雨倾盆会忽然闹霜冻。 了解：这是一个选择关系的复句，同时存在好几种情况，从中选择两种情况。讨论，口头造句：学生互平互议。学习三四自然段1指名读课文， 思考： 第
5、三自然短与第一、二自然段是怎样紧密连接起来的？这样写有什么好处? 作者是怎样养花的？从中得到了什么乐趣? 如此循环胜于吃药指的是什么? 多么有意思呀！这多么有意思呀！这两句分别是对什么来讲的？表达了怎样的思想感情？分小组讨论汇报，明确: 第三自然段开头用不过一词承接上文，然后用尽管花草自己会奋斗,我若是置之不理，任其自生自灭，大半还是会死的。一句进一步加以补充说明，这个承上启下的转折句，使上下文紧密的连接起来。 作者天天照管花草像好朋友似的关切(好朋友mdsh;mdash;关切）它们；浇浇这颗，搬搬那盆;天气突变时抢救花草。养花能增长知识,从获取知识中得到乐趣；养花要付出辛勤的劳动,从劳动中获
6、得乐趣。 作者有腿病,不利于行和久座，于是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这颗，搬搬那盆,然后再写一会儿，然后再出去。如此循环，脑力劳动和体力劳动得到适当的调节,胜于吃药。 多么有意思呀!是指摸着门道,花草养活了，而且三年五载老活着。这多么有意思呀!是指脑力劳动与体力劳动相结合,有益身心,天气突变，抢救花草,付出辛勤的劳动。这两句话表达了作者爱花的思想感情。2齐读课问后练习有感情地朗读课文。 3指导造句：要是就读原句：要是赶上狂风暴雨或天气突变,就得全家动员抢救花草，十分紧张。了解:这是一个假设关系的复句。假设遇到这种情况就会产生那种结果。学生讨论，口头造句评议。 4练习背诵第四自然段。学习课文
7、安排材料的方法。 1第七自然段与第二至六自然段有什么关系?与第一自然段有什么关系?在全文起什么作用？ 2明确：第七自然段与第二至六自然段是分总关系。与第一自然段前后照应。在全文中起了总结、点名中心的作用。全文层次清楚，句与句段与段之间逻辑性强。过渡自然而巧妙,语言间洁、准确。开头讲把养花当成一种乐趣。接着从不同方面讲述养花的乐趣，最后概括起来总述,点名中心。全文条例十分清楚。 3总结全文课文是怎样有条理地讲述我养花的乐趣的? 总起,养花的目的。当作一种乐趣。 养什么花。好种易活的花。 养花要摸门道。增长知识。养花要付出辛苦。有益身心。 养花使人喜悦。夸、赏、赠。养花使人伤心。几天没有笑容。养花的乐趣。总结。有有既又 总结全文 1读中心句。 2概括中心：本文抒发了作者，爱花、爱养花、热爱生活的思想感情。 作业: 1复习字词。 2有感情地朗读课文。 3背诵四、五、六、七自然段。 4完成练习册。1
