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1、给教师的建议读书交流给教师的建议这是一本具有时代性和先进性的教育经典著作，书中提出一百条经典的教学建议，其中每条谈一个问题，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析。文字深入浅出，通顺流畅，极便阅读。利用闲暇期间,我认真读了这本书。在阅读过程中，我从苏霍姆林斯基清新的笔调中.读到了很多的东西，他没有空洞的理论训导，而是以提“建议”的形式，将他对教育的认识和体验与你娓娓道来。他不喜欢大而空的说教，而是深入你的内心，联系教育生活的实际，用了很多生动的事例和实际体会，把枯燥的教育学、心理学的基本观点阐述得生动、形象，给我们提出许多包含教育学、心理学知识的宝贵建议。整本书读来令人倍感亲切、深受启发。那些
2、关于教育的真知灼见，值得我一遍又一遍地阅读、品味、学习。这本书最先吸引我的是“教师的时间从哪里来”，它确实让我产生了很大的共鸣。在平时的工作中我们都认为时间总是不够用，每天总是备课、上课、写反思、批改学生的作业，参加教研活动等，忙忙碌碌的一天的时间就过去了，可收获却不大。给教师的建议这本书给了我们一个很好的建议：读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。他认为：读书是节约老师时间有效的方法之一。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。他还在书中举了一个例子：一天，一位老教师上了一堂非常精彩的公开课，她的风采吸引了在场的所有老师。当别人问她：“你花了多少时间来准备这节课”
3、时，这位老教师说：“对这节课，我准备了一辈子，而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来准备的！”在感动之余，我也豁然开朗。不应该总是抱怨时间太少、事情太多。而应该抓住一切可利用的时间来丰富自己的知识。书中所举的那个教师的例子就是最好的证明。他的成功之处就在于他用了终生的时间在扩大自己的知识储备，持之以恒地提高自己的教育技能和技巧。作为刚刚步入教育工作的我，理论水平和专业技能距离娴熟还存在一定差距，我只有更加主动地学习，持之以恒地读书，不断丰富自己的知识，才能学会创造性的、灵活的使用教材进行教学，才能使自己成为一个研究型的合格教育工作者。其次，“怎样使学生注意力集中”这条建议也对我帮助很
4、大。学生在学习生活中的注意力不集中是每一位教师感到头疼的问题，特别是我这位新上任的老师，在上课或进行小组合作学习时，有些学生特别爱开小差，于是我就在课堂中多了一句:“希望你上课专心听讲，不要做小动作。”应该说，注意力不集中与小学生的年龄特点有很大的关系，他们特别容易被一些奇异的、刺激的事物所影响，他们的注意力保持不了多长时间，这是他们的天性使然。但如果我们放任自流，不去培养他们的注意力问题，那样的话对他们的学习是一个极大的影响。但如果你去强制，效果肯定是不好的，即使看着他坐得端端正正，说不定这时候正在“神游九霄外了”。这本书究竟给我们提出了怎样好的建议呢？在这里，他说“要能把握儿童的注意力，只
5、有这一积极途径，就是要形成、确立并且保持儿童的这样一种内心状态即情绪高涨、智力振奋的状态，使儿童体验到自己在追求真理，进行脑力劳动的自豪感。”这样的话说起来容易，做起来可是有一定的困难。我对这段话的理解是：如果上课时老师单靠知识的本身去吸引学生，这几乎是不可能的，因为很多时候学习本身就是一种艰苦的劳动。我们需要做的就是要设法让学生的思维与我们所讲的知识发生联系，使他不感到特别的陌生，使他有一种想要了解更多的欲望。在进行只有一个地球这一课授课时，通过录象：展示出宇宙与地球的图片，让学生以自己的视觉直观的认识地球，引发了学生对地球的学习兴趣。苏霍姆林斯基用他30多年的教学实践经验向我们阐述了教育的真谛，虽然他来自于不同的年代，不同的国度，但他闪光的思想对我们这一代来说，仍有着重要的意义。教育的问题是共性的，它不会因为时代的变迁而改变或消失。书中的许多经验都值得我学习和反思，这些都将成为我一生享用不尽的财富！给教师的建议这本书是一本好书，好书的特点之一就是温故而知新。我想，当我在教育上遇到困惑时，我还可以再读一读这本书，一定会有新的收获。谢谢！
