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1、课题第三章第一节日本计划课时1教材内容分析日本作为学习国家的开篇，具有承上启下的作用，首先是对了解大洲、学习地区后知识的延伸和应用，同时是对后续学习其他国家提供了方法指导。本节内容主要包括日本的地理位置、领土组成、地形特点、气候特征等自然地理方面的知识的学习。日本作为我国一衣带水的邻国，学生对本节内容有着浓厚的兴趣，有迫切想了解本国的愿望，同时对日本又有着复杂的感情，学会冷静的分析这样一个国家，培养学生具有全球意识，正确看待一个国家的基本素养。教学目标知识与技能1、 在地图上能指出日本的地理位置、领土组成；根据地图和相关资料，能概括日本的地形特征，分析说明日本的气候特征及其成因。2、 学会描述
2、一个国家的地理位置，学会分析一个国家的自然环境对人类活动的影响。3、 进一步提高利用地图学习的能力和研究地理问题的能力。过程与方法通过读图和分析地图及相关资料，辅以师生、生生之间的平等交流与探讨，从中体会利用地图和其他资料学习的方法及其重要性，并进一步激发探究兴趣。情感态度与价值观1、 通过了解对地震的自保常识，进一步强化防灾减震意识。2、 培养学生合作学习的意识和习惯。教学重、难点重点：日本的地理位置、范围，地理位置对地形、气候的影响。难点：简要分析地理位置、地形、气候、水系之间的相互联系。教学方法读图析图法：充分利用课本插图以及相关图片资料进行读图分析，引导学生归纳日本的地理位置和自然环境
3、的主要特点，分析二者之间的联系。多媒体教学法：多媒体以其形象直观的画面增加了真实性、新颖性、趣味性、有利于课堂教学。整体思路通过举例，了解学生“知道的日本”、“学到的日本”和“还想了解的日本”三部分内容。对于“学到的日本”的处理采用“4W”（where、what、why、how）教学模式。教学环节教学内容学生活动设计意图引入新课课前播放学生熟悉的动画片叮当猫主题曲，并投影与日本相关的图片进行展示。进行新课日本在哪里？课件演示地理观察。自学指导关注差异，点拨方法概括怎样学习一个国家的地理位置地理竞赛地理游戏地理探究一课件演示，地理探究二，日本为什么多山多地震？视频播放防震演练过渡提问细心观察，注
4、意细节真真假假，课堂练习利用歌谣概括本节主要内容大家好（日语）从播放的音乐和刚才的问候中，大家肯定知道我们今天要学习的国家是？板书：日本。师：细心思考，在空白纸上写出你所听到、看到、接触到的日本印象是什么样子的？师：概括学生提到的一些词语并分类。通过学生们的举例，大家对日本有一个粗线条的认识，说明大家平时善于通过阅读、观看电视等途径来获取地理信息，这是学好地理的一个不错的方法。为了更深入地认识与 我们一衣带水的邻邦，还需要更进一步的学习。通过大家所说的内容，可以看出同学们对于日本的感情是复杂的，可以说是爱恨交加，但我们应该用冷静客观的态度来审视我们的这个邻国，这才是一个具有全球意识的未来公民应
5、该具备的基本素养。师：大家通过前面对大洲和地区的学习，你知道一般要从哪些方面来学习一个区域吗？师：课本是从哪些方面来介绍日本的？请大家快速浏览课本的小标题，各用一个地理名词来概括。板书：位置、地形、气候、文化、经济、城市。师：从地理学习的角度我们把这几项分为两大类：自然地理和人文地理。板书：自然地理和人文地理。师：学习一个国家，我们主要是探讨这个国家自然地理和人文地理的主要特点以及它们之间的联系。首先，我们准确描述日本在哪里？（where）课件演示-地理观察：阅读地图，描述日本的位置。自学指导：完成学案第一部分一、 观察识记：阅读地图，了解日本的地理位置。1、 认真阅读课文P.71的图文，完成
6、下列各题。画一画 经纬度位置：日本主要位于北纬度到北纬度,东经度到东经度之间.从温度带来看,主要位于带。请在课本图8-1上分别描画出来。说一说 相对位置：读“亚洲分区”图，日本主要位于亚洲哪一个分区？同哪些国家隔海相望？做一做 海陆位置：日本东临洋，西临海，是一个典型的（岛、海、内陆）国。版图：“日本群岛轮廓”师：巡视，关注差异，点拨方法，发现学生中使用的，好的学习方法（如圈出地名、点出关键词、绘出轮廓、画出重点），及时推广。师：一般从哪些 方面描述一个国家的地理位置？课件演示根据提供的日本地图，你能从这三格方面说出日本的地理位置吗？师：在日本的地理位置中，最显著的特点是什么？板书：东亚岛国。
7、课件演示日本领土由北海道、本州、四国、九州等四个大岛及其附近琉球群岛等3900多个岛屿组成，海岸线曲折，长达3万多千米，国内多半岛、海湾、海峡，如濑户内海、津轻海峡、东京湾等，东临太平洋，西临日本海，北面隔海与俄罗斯相邻，西南以朝鲜与韩国为界，与中国隔海相望，这些地名和位置你能记住吗？师：地理学习中识记地名是必备的一项技能，挑战一下，看谁能在最短的时间内记住这些地名。地理竞赛：完成学案第二部分2.读课本P7.1的图8-1，了解日本领土的构成。说一说 日本领土主要由哪四个大岛组成？其中哪一个岛面积最大？赛一赛 请把下列各地理事物的序号填在“日本轮廓”图相应的位置，和同位同学赛一赛，看谁填的更准确
8、，看谁用的时间最短。1北海道岛，2本州岛3九州岛4四国岛5太平洋6日本海7濑户内海8东京湾9朝鲜海峡10津轻海峡地理游戏：读图比赛，识记地理位置。过渡：知道了日本在哪里，下面我们走进这个国家，了解它的自然环境，首先是地形特点。课件演示 地理探究一：查阅地图，探究日本的地形有什么特点？（what）自学指导：完成学案第三部分1、 认真阅读课本P.71的图8-1“日本地形”图和P.72的文字，日本海拔在200米以下的地区主要分布在哪里？最大的平原是平原，位于岛。2、 日本分布面积最广的地形类型是，最高的山峰是山，它是一座火山。师：日本以什么样的地形为主？师：日本为什么多山、多火山地震？课件演示 地理
9、探究二：探究日本为什么多山多地震?(why)自学指导：1、 日本位于哪两个板块之间？2、 日本所在的位置，板块进行什么运动？师：同样是岛国，英国位于欧亚板块的内部，是不是也一样多火山地震呢？引导学生回答：日本这种多火山地震的特点和日本所在的地理位置密切相关。板书：位置和地形师：地震往往给日本人民带来不堪回首的记忆。课件演示 视频播放日本沉没片段师：日本沉没拍摄于2006年，电影旨在提醒享受平静生活的日本人不要放松警惕，要永远保持危难意识。电影中的情节是人们想象出来的，而2011年3月11日13时46分的东日本大地震却是日本人真实的集体记忆。这场大地震造成3万多人遇难或失踪，经济损失达25万亿日
10、元。3.11大地震相关图片。师：灾难固然可怕，但是更可怕的是人们在面对灾难时缺乏应对的常识。课件演示当地震来临时，正在上课的你知道该怎样去做吗？（how）师：总结十六个字。课件演示在教师就地躲避地震的画面及“保持镇静、灭火断电、就地躲避，抱头闭眼”。师：读的好不如做的好，下面我们就来一次现场模拟。课件演示地理体验：警报声响起，学生演练，警报声停，演习结束。师：大家对照16字原则，评价一下刚才自己或别人的表现如何？师：只有平时训练有素，真正发生情况的时候才不会不知所措。在日本，每年三月的第一周是全国消防周，每年的9月1日是全国防灾日。在这段时间，全国各地都要进行这样的防灾演习，防震减灾的意识已经
11、深入人心。过渡：防震减灾早已是日本人生活的一部分，当然不会是生活的全部。每年的暮春时节总有一场大戏在全境上演，俗称“花见”，即赏樱花的意思。一起来看一下课本图8-3，思考书中的问题：师：你知道“樱花前线”是什么意思吗？师：总体上看，日本各地樱花开放的时间有什么规律呢？师：为什么会有这样的规律呢？小组讨论，教师跟踪指导，引导学生查阅地图册-亚洲的气候类型分布，完成学案第四部分，汇报成果。查一查日本北部属气候，南部属于气候，这是由于领土狭长，南北纬度跨越较的原因。想一想由于日本地处洋部，日本的气候特征明显。师：日本国土面积并不大，为什么从南向北会出现两种不同的气候类型呢？ 师：细心观察，注意细节。
12、樱花前线为什么不与纬度评行？为什么长野附近比周围地区要迟一些师；由此可见，某一国家的气候特点与它所在的地理位置有着密切的关系。过渡：作为一个地区的自然环境特征，我们共同讨论了日本的地形和气候特点。大家回忆一下，对于区域地理的学习，自然环境特征一般还包括哪一个方面？ 师：课本中并没有刻意的介绍日本的河流特点，你能推断出日本的河流具有什么样的特征吗？说明你的理由。课件演示“真真假假快速抢答。下面关于日本河流的判断，你认为正确的是（ ）1、 日本河流源远流长，境内不乏亚洲长河。2、 日本河流最长不过几百千米，远没有长江、黄河的气势。3、 日本的河流很少，多数地方用水依靠海水淡化工程。4、 日本河流众
13、多，淡水资源丰富。5、 日本河流水流量较小，流速慢，水能资源匮乏。6、 日本河流水流量较大，流速快，水能资源丰富。师：正式因为日本面积狭小、山地众多，降水充沛，使得日本河流具有多短流急，水能丰富的特点。由此可见，一个地区的自然环境特点并不是孤立的，它们之间总是存在着密切的关系。板书：地形、气候与河流的关系。过渡：回顾我们学习的日本，你又有了那些新的认识。师：即兴创作。让学生以歌谣的形式编制本课的主要内容。说出本节课你都学到了哪些知识。师：下面是老师的总结，希望给大家一些借鉴。东亚群岛国，火山地震多；气候分两种，河流短急多；特点不孤立，注重找联系。师：其实不仅是自然环境的各个方面有着千丝万缕的联系，自然地理和人文地理之间一样有着密切的联系，下一节课我们一起学习日本的人文地理的时候，再来看一看，找一找这种联系。今天的学习就到这里，希望大家能够用好今天学到的方法完成对日本其余内容的学习。生：日本。生：学生谈自己的认识。生：回答，教师板书。生：快速翻阅课本，浏览小标题，回答。生：自主学习，同桌互助，识记新知。生：经纬度位置、相对位置、海陆位置。生：岛国。生：随课件的变化齐读相应的地名。生：快速识记
