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1、课题：练习六页码：P42 教学目标知识与技能：掌握笔算三个数连加的基本方法，并形式必要的计算技能，会进行加法的估算。数学思考：通过估算，在解决问题的过程中，反思解题结果的合理性。解决问题：根据需要解决的问题特点合理选择计算方法。情感与态度：体验解决问题的成功快乐，体会计算与日常生活的联系教学准备与教材相配的课件教学流程一 复习三位数的竖式计算：1.口算练习：指名口答：435好算吗？等于几？556等于几？好算吗？好算在哪儿？723等于几？怎样算好？算一算： 826 159 545 946 783 788 989 这两题怎样算得快？在计算三个数连加时，要算得又对又快你有好方法吗？2在三位数的连加中
2、,找一找哪儿可以巧算?再计算:出示: 1 8 8 3 0 2 1 6 5 3 9 5 1 1 8 1 7 6 4 0 5 9 6 2 6 5 讲评:纠错反馈二.复习估算:第1题:春天到了,小蝴蝶们都忙着去采花蜜,看看它们该到哪盆花上去采蜜呢?请你给它们指指路,在书42页,用线连一连。 出示课件,讲评:说一说小蝴蝶飞到哪盆花上?2第2 题：根据一个数接近几百，小明算出了这些算式的得数，你知道他是怎么想的吗？401198600 29699400 302502800 试一试：先估算，大约是几百，再用竖式计算出正确的结果196397 96502 603296 出示课件讲评：展示计算结果三 实际应用：第4题：课件展示，从图上你知道什么？求什么？ 列式计算 第5题：“三条边一样长”是什么 意思？列式计算 作业：第1 题 任意选 2条 表扬能全部完成 的同学
