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1、小学教学工作方案汇总九篇【必备】小学教学工作方案汇总九篇小学教学工作方案 篇1 一.课题的提出一研究背景进入21世纪，人们面临着社会生活信息化和经济体系全球化的不断加速，英语成为在社会生活和国际交往中不可缺少的重要工具。小学英语课的开设是为了适应二十一世纪对人才的需要，是面向现代化、面向世界、面向将来的需要。由于小学英语是一门新兴的课程，英语教学还缺少宏观指导和相关的教学理论研究。从近几年我镇小学英语教学调研中发现，老师对小学英语教学目的还不明确，再加上对小学生的心理、生理特征理解不够，教学上仍沿用着传统的教学方法和形式，这样的课堂教学方法和形式很难培养出适应社会需要的具有理论才能和创新意识的
2、人才。鉴于这种教学现状，我们必须以激发学生学习兴趣为出发点，以培养学生实际运用语言才能为目的，探究一种符合小学生生理、心理特点及认知开展程度的教学方法和形式，促进小学英语教学安康开展，进步英语教学质量。在这个背景下，我们在20xx年提出了小学英语游戏教学研究课题。二理论根据1、英语新课程标准明确规定了要让学生在玩中学英语。近年来，国外外语教学理论界特别强调把激发学生的学习兴趣放在重要位置，强调要让学生在轻松愉快的气氛中学习外语。我国著名的教育家陈鹤琴先生也说：“小学生生来是好玩的，是以游戏为生命的。”这些说明：游戏，是孩子们永不厌倦的学习方式。因为游戏是儿童生活中最具有乐趣的组成局部，他们有了
3、兴趣后，就会在无形中为自己的学习减轻压力和负担，为他们以后的学习打下良好的根底。2、当前，在全国范围内已经充分肯定了中小学外语教学要“听说领先、读写跟上”的原那么，然而，由于缺少语言环境以及“应试”等原因，很多老师往往本末倒置，轻听说重读写，结果培养出大批的只学会“聋哑英语”的学生，而游戏教学将英语听、说、读、写的教学内容巧妙地浸透到游戏之中，让学生在游戏过程中开展综合语言运用才能尤其是其中的听说才能。3、儿童的普遍心理特征是：好奇、好玩、好动、好强、好胜、好表现，因此，设计新颖的兴趣性强的游戏自然很容易把学生吸引到学习中来，教学效果定然事半功倍。另外，游戏教学强调面向全体学生，注重素质教育，
4、采用活动途径，倡导体验参与，这和英语课程标准的根本理念是完全一致的。利用游戏无意注意的特性，有利于学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯，有利于化难为易，有利于减轻学生的负担，符合素质教育的要求。二.研究目的1、研究出游戏教学的方法策略和课堂形式，运用与课堂，实在进步教学质量。2、在游戏教学中激发学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯，进步学生英语的听说读写程度。3、在课题研究中培养老师的合作精神，进步老师的科研程度，促进老师的专业成长。4、经过本课题研究，积累游戏教学研究成果的优秀课堂教学设计、游戏活动设计、优秀教学论文、优秀课例等成果的书面材料。三.研究过程一大体的研究阶段1、20xx年2
5、月-3月，先期准备阶段：学习学习有关课题研究的教学理论知识，搜集、整理有关课题的文献资料。2、20xx年3月5月，课题申报阶段：递交课题申请书，制定施行方案。 3、20xx年6月-20xx年7月，全面施行阶段：根据课题的研究方案，施行课堂研究工作，做好资料的积累。4、20xx年8-20xx年10月，总结进步阶段：总结课题研究情况，撰写课题研究报告，形成研究成果。二研究方法文献资料法通过对中外有关游戏教学理论专著、论文、研究成果的不断学习。借鉴其中有价值的成果，使本课题的研究获得丰富的理论支撑。行动研究法按照课题提出的研究目的，结合小学生的心理生理特点，积极探究行之有效的游戏教学详细做法。经历总
6、结法在课题研究的过程中，不断积累过程性研究资料，及时组织交流和分析p ，总结经历，推广做法，对发现的问题，能及时提出修改意见，并列出下一步改良的详细做法。三研究措施1、发挥课堂教学的主阵地作用，让学生参与课堂教学活动课堂教学是开展游戏教学的主渠道，是英语老师进展课题研究的主阵地。老师打破了传统教学形式，通过丰富多彩、形式各样的游戏活动创设生动、活泼、愉快的英语学习气氛，为学生创设了丰富的语言交际情景，引导他们在轻松的学习环境中通过语言理论活动来掌握语言知识，培养学习兴趣，进步教学质量。2、开展系列化英语活动，引导课内知识向课外延伸课外活动是培养和发挥学生语言运用才能的重要途径，有方案地开展系列
7、化英语活动，引导课内知识向课外延伸，有利于稳固听、说、读、写的才能，开展学生综合语言运用才能。同时，师生之间通过开展系列化的英语活动进一步促进了情感的交流，有利于学生活泼生动地、创造性地运用语言。如成立学生兴趣小组，组织学生英语书法大赛，英语角，阅读英语报刊，搜集格言、标签学英语等等活动，在让学生在课余兴趣活动中学习知识、展示知识。进步自己的语言运用才能与创新才能。3、突显学生主体性，发挥老师指导作用老师注重营造宽松、民主、和谐的气氛，鼓励学生参与课堂教学游戏，全面培养学生读、写、玩、演、唱等方面的才能。以学生为学习主体，以培养语言运用才能为教学目的，创设一系列贴近学生实际生活的教学情景和设计
8、新颖多样的教学游戏来开展语言教学活动，组织学生开展师生合作或生生合作的教学方式，让学生围绕新知识，突出主题进展语言知识的操练，促进理论才能和创新思维的开展，到达学以致用的目的。4、注重过程评价，促进学生全面开展英语新课程标准提出英语课程的评价体系要注重表达学生在评价中的主体地位，力求评价方式的多样化。在以培养学生听说才能为侧重点的小学阶段英语教学中，必须把口头运用语言的才能也作为评价的要素之一，因此，在课题研究过程中，我们根据评价的目的和作用，口语评价采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，既关注学习过程，又关注学习结果。5、以课改理念指导课题，推动课题研究深化开展20xx年，我市根底教育课程
9、改革全面施行。小学英语新课标倡导“任务型”的教学途径，它要求老师根据课程的总体目的并结合教学内容，创造性地设计出贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与到课堂教学中来。我们把课题研究和新课程改革相结合，以课改理念指导课题研究，使课题研究深化开展。四.研究成果(一) 小学英语课堂游戏化处理的根本原那么。1、游戏活动要表达全体性。素质教育的课堂是以学生为主体，老师为主导的课堂，在课堂教学中开展游戏活动也应遵循这一原那么，面向全体学生。要使每一个学生都参与，尽量安排集体游戏，特别是那种需要集体配合表达协作精神的游戏。这样既可以操练语言，又可以培养学生的集体荣誉感。2、游戏的开展应有一定的目的性
10、。游戏是为教学效劳的，必须与教学亲密相关。设计游戏时，要充分考虑教学的重难点和其它教学要求。游戏的目的要十清楚确，不是为做游戏而做游戏。例如在一节复习课上，有一位老师设计了这样一个“摘桃子”的游戏，一棵茂盛的桃树上长着很多的桃子，每个桃子上都有一个英语单词，请同学上来摘桃子，每摘下一个桃子，就要把上面的单词读出来，开场的时候，老师就请一些成绩差的同学上来，只要摘下一会读的单词就可以桃子多，选择的余地大，鼓励他们在游戏中获胜，培养他们的自信心和参与意识，对于成绩好的同学，让他们放到最后，游戏有一定的难度。这种游戏的目的性很强，学生的参与面很广。3、游戏应有一定的启发性。开展游戏是为了学习和稳固所
11、学知识、活泼课堂气氛，但也应在游戏中注意学生智力的开发和才能的培养。我们可以设计一些富有创造性和挑战性的游戏。4、游戏的开展应具有一定的灵敏性。灵敏性就是指在教学中要注意适时、适度开展游戏活动，在游戏中要注意课堂气氛和课堂节奏的调整和把握，要灵敏处理教材内容与游戏之间的关系，要灵敏处理和适当调整教学。合作学习cooperative learning于20世纪初于美国，在70年代中期至80年代中期获得了本质性的开展，在中国合作学习作为对传统教学组织形式的一种打破和补充，已经被老师越来越广泛地运用教学活动。合作学习就是学生通过分工合作共同到达学习目的的一种学习方式，又称“小组学习”、“团队学习”或
12、“分享学习”，是一种富有创意和实效的教学理论与策略。它在改善课堂内的教学气氛，大面积进步学生的学业成绩，帮助学生养成良好的品质和学会自主学习等方面实效显著，是当代主流教学理论与策略之一。小学英语合作教学就是以合作学习小组为根本形式，系统利用教学中动态因素之间的.互动，促进学生的学习，以团体的成绩为评价标准，共同达成教学目的的教学活动。本课题主要研究英语合作化教学的课堂形式，真正表达以学生为主体，使学生会学、乐学，而且通过小组成员间互相协作，共同参与学习活动，可以使学生在充满合作时机的个体和群体的交往中，学会沟通，学会互助，学会分享，使学生的知识、技能、情感都得到和谐开展。小学教学工作方案 篇2
13、 1能听、说、读73个单词并可以简单运用包括文具，颜色，动物，食品，数字等六个话题。2能听懂，会说12组会话，并能进展简短的交流。3能听，做12个“TPR”活动。4能听、说、认读16个单词。5能完成1个手工制作。6能听懂、会唱14首歌曲。7能听懂、会吟唱10首歌谣。8能完成8个自我评价活动。9能理解6个幽默小故事。10能理解6项简单的中西方文化生活知识。二教材分析p 1本套教材包括学生用书、活动手册、老师用书、老师卡片和学生卡片、投影片、录音磁带。三教学时间安排周次内容话题课时备注第一周HelloSchoolthings2课时第二周HelloSchoolthings3课时第三周Hello&Re
14、visionSchoolthings3课时第四周LookatmeBody3课时第五周Lookatme&RevisionBody3课时国庆节随机调整第六周Letspaintcolour3课时第七周Letspaintcolour3课时第八周Recycle1Unit133课时第九周weloveanimalsAnimals3课时第十周weloveanimalsAnimals3课时第十一周LetseatFoodanddrink3课时第十二周Letseat&RevisionFoodanddrink3课时第十三周LetseatFoodanddrink3课时第十四周Letseat&HappybirthdayN
15、umber,Foodanddrink3课时第十五周HappybirthdayNumber3课时第十六周HappybirthdayNumber3课时第十七周Recycle2unit463课时第十八周Revision1unit16:chant3课时第十九周Revision2unit16:letsdo3课时第二十周Revision3unit16:letstalk3课时第二十一周Revision4unit16:letslearn3课时小学教学工作方案 篇3 教育教学管理是全面提升教育教学质量的重要举措。为了搞好教学管理，努力营造老师“用心工作、爱心育人、真心效劳”的气氛，在工作中向管理要质量，以管理求开展，从小处入手，从实处入手，在新课程理念的指导下，扎扎实实抓好教育教学工作，鼓励创造，倡导创新，在教育教学上形成有人人开展，人人有特长的一个特色群体，为成功小学的开展提供有力的支撑。为加强教学常规管理，提升教学质量，我校特制订以下措施。1、学校加强班级、校园文化建立，从有限经费中投入一定的资金，努力创设良好的育人环境。2、对于备课、修改作业等学校都明确要求与规定，要求老师撰写教学反思、教学案例或教育教学论文。学校要求老师分层次布置适量的、难易搭配合理的作业。学校各教研组对老师的教案、作业、试卷的修改良行定期不定期的检查，并
