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1、过年朗读|过年课文原文 预习提示：1、学习本课的生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读古诗,注意停顿和重音。BR3、查字典，初步了解诗句的意思，提出不懂的问题。教学目标 1、有感情地朗读课文，背诵、默写课文。2、了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中叙述的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。 3、查字典，初步了解诗句的意思，提出不懂的问题,了解学习古诗的一般办法。教学重、难点1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵全诗。2、指导学生了解诗句的意思，说说自己的理解。BR教具准备BR课件BR课时安顿BR一课时BR教学过程一、谈春节激趣导入课题1.出示一组春联，生读。2.同学们，还记得去
2、年的春节吗？3.回顾春节的情景，除夕，大年初一4.引出诗题：古代的大年初一叫作“元日，板书：“解诗题。5.初步了解作者及时代背景。二、初读感知，检查预习1.自读课文，读准字音，认清字形。2.生字游戏师：课文上说，过年的时候放鞭炮，这鞭炮，用了什么词？预设：爆竹。师：对啊，大家写上这个词，想象它怎么就是鞭炮呢？预设：在竹子里安装火药，爆炸，出花，出响。师：没错！那，这“爆字该怎么写呢？火药的“火作形旁，暴躁的“暴作声旁，两个熟字合起来，很好记。师：同桌互相用刚刚这样的办法学习其他的生字新词。屠 曈 爆 苏 换 符3.学生读生字。三、再读课文，理解诗意1、教师引导学生学习第一句，抓住关键字词理解诗
3、意：“岁就是“年，“除就是“过去，这一句的意思就是“爆竹声中一年过去了。2、学生用这种办法理解下面的语句。3、交流讨论，相机出示课件。指导“屠苏，出示从不同渠道了解到的“屠苏的含义：屠苏：古代一种酒名。师问：如果把这里的“屠苏理解为屠苏酒，这句话能说得通吗？谁来试着说说看。春风把和煦送进了屠苏酒中。这句话是什么意思，你们明白吗？有疑问吗？师告知：老师第一次读到这首诗的时候也和你们一样产生了疑问，想知道我是怎么解决的吗？查?辞海，上网查“屠苏酒的资料师出示：屠苏：草名阔叶草屠苏酒茅屋查于?辞海屠苏酒：古时候，每年除夕时，家家户户用屠苏草泡成的酒。饮屠苏酒是我国过年的一种风俗。饮屠苏酒，意思是“屠绝鬼气，苏醒人魂。据说于大年初一早上，全家老小朝东喝此酒，可保一年不生病，以后便将春节喝的酒统称屠苏酒。查于网络“曈曈日：引导理解。“桃符：讲故事，理解词义。 4、连起来说说诗句的意思。板书：“读诗文，解诗意。四、细读课文，体悟诗情 1、学生再读课文，抓住关键的词语，体会作者叙述的思想感情。 2、学生体会“热闹，高兴之情，追问“从哪里体会回到的。 3、重点指导理解“千门万户，激发学生想象，从内心中体会高兴之情。 4、通过朗读表现这种高兴，教师范读，指导学生读诗文。.
