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1、 大班数学教案田鼠太太的项链教案反思1、大班数学教案田鼠太太的项链教案反思 活动目标： 1.通过故事情节能根据物体的一些特征查找出相匹配的算式题。 2.通过故事叙述，了解和体会故事的含义。 3.进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 4.培育幼儿比拟和推断的力量。 5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。 活动预备： 1.故事田鼠太太的项链的PPT 2.加减法算式题若干，数字0 3.教师教具1和2 活动过程： 一、导入 “现在天气越来越冷了，小动物们都为过冬在做各种各样的预备，小朋友们知道小田鼠过冬前要做些什么预备么?(教师引导幼儿知道田鼠过冬要储藏粮食) 二、故事叙述 1.出示PPT1，叙述故事第
2、一段(秋天快过去的时候它找到了许多粮食) 要求小朋友帮忙田鼠太太数一数有多少粮食(8袋大米，7个玉米，6瓶花 生仁)提问：“你是怎么数的”“还有更加简洁快速的数法么?” 教师小结：数数的方法有许多种，作为大班的小朋友我们在数数的时候可以选择一种又简洁又快速的方法，不能像以前一样一个个的数了。 2.出示PPT2，叙述故事其次段(趁天气还没有冷和我换条新裙子) 提问：“田鼠太太会把粮食拿去换新裙子么?为什么” 再次出示教具一，田鼠太太拿走了4袋大米，3个玉米，3瓶花生仁，提问“还剩多少粮食，帮忙田鼠太太一起来算一算”。 要求幼儿看图片用算式提来表示：大米8-4=4，玉米7-3=4，花生仁6-3=3
3、(在幼儿答复的同时教师出示相应的算式题)。 3.出示PPT3，叙述故事第三段(田鼠太太穿上美丽的礼服换回一条新裤子) 提问“田鼠太太这次会把粮食拿去换新裙子么?为什么?” 出示教具一，田鼠太太拿走了4袋大米，2个玉米，2瓶花生仁，提问：“田鼠宝宝急的哭了，想让小朋友帮忙一起算算还剩多少粮食?” 幼儿看图片一起用算式题来表示剩余的粮食：大米4-4=0，玉米4-2=2，花生仁3-2=1(幼儿答复的同时教师也出示相应的算式提，并请幼儿一起来说说读读) 4.出示PPT4，PPT5叙述故事第四五两段(田鼠太太走在大街上换回一条新鞋子) 提问：“田鼠太太还会将粮食去换新鞋子么?为什么?” 出示教具一，田鼠
4、太太拿了2个玉米，1瓶花生仁，请小朋友一起来看看田鼠太太还剩下多少粮食，并用算式题来表示(教师出示相应的算式题) 5.教师小结并引导幼儿看图片用算式题来表示粮食是如何一步步变成“0”的 大米：8-4-4=0 玉米7-3-2-2=0 花生仁：6-3-2-1=0 6.出示PPT6，叙述故事最终一段(在刮着北风下着大雪的冬天) 提问：田鼠宝宝已经饿的哇哇大哭，小朋友可以帮助想个好方法帮忙田鼠宝宝找点吃的么?用什么方法? (引导幼儿用换来的新衣服裤子和鞋子再去换回粮食帮忙田鼠一家过冬) 出示教具二，请幼儿帮忙田鼠太太重新用新衣服裤子和鞋子换回所需的粮食，并说说为什么要这样换? 教师小结：对田鼠太太来说
5、，冬天它最需要的是粮食，而不是糖果。我们已经是大班的小朋友了，在做一些选择的时候也应当考虑到什么才是自己最需要最重要的东西。今日我们帮忙了田鼠太太又换回了自己最需要的粮食，我信任田鼠太太它们一家可以过一个既暖和又幸福的冬天了! 课后反思： 大班幼儿目测的力量已经比拟的强，从一个个数，一行行数，最终再提出要求的来数，这对他们的数数也有了一个很大的提升。本次活动中通过故事的形式让幼儿看图片来理解减法算式和如何来运用减法算式，这好像对本次活动中的幼儿来说是个难点，由于在活动中大局部的幼儿并不能理解。通过此次教学，作为教师可能更多的是要先对幼儿的认知度和学习程度有一个大的理解才能设计好一堂好的课程。固
6、然课前教师的预备必定也是非常重要的! 2、大班数学活动教案：田鼠太太的项链教案(附教学反思) 活动目标： 1.通过故事情节能根据物体的一些特征查找出相匹配的算式题。 2.通过故事叙述，了解和体会故事的含义。 3.进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 4.培育幼儿比拟和推断的力量。 5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。 活动预备： 1.故事田鼠太太的项链的PPT 2.加减法算式题若干，数字0 3.教师教具1和2 活动过程： 一、导入 “现在天气越来越冷了，小动物们都为过冬在做各种各样的预备，小朋友们知道小田鼠过冬前要做些什么预备么?(教师引导幼儿知道田鼠过冬要储藏粮食) 二、故事叙述 1.出示P
7、PT1，叙述故事第一段(秋天快过去的时候它找到了许多粮食) 要求小朋友帮忙田鼠太太数一数有多少粮食(8袋大米，7个玉米，6瓶花 生仁)提问：“你是怎么数的”“还有更加简洁快速的数法么?” 教师小结：数数的方法有许多种，作为大班的小朋友我们在数数的时候可以选择一种又简洁又快速的方法，不能像以前一样一个个的数了。 2.出示PPT2，叙述故事其次段(趁天气还没有冷和我换条新裙子) 提问：“田鼠太太会把粮食拿去换新裙子么?为什么” 再次出示教具一，田鼠太太拿走了4袋大米，3个玉米，3瓶花生仁，提问“还剩多少粮食，帮忙田鼠太太一起来算一算”。 要求幼儿看图片用算式提来表示：大米8-4=4，玉米7-3=4
8、，花生仁6-3=3(在幼儿答复的同时教师出示相应的算式题)。 3.出示PPT3，叙述故事第三段(田鼠太太穿上美丽的礼服换回一条新裤子) 提问“田鼠太太这次会把粮食拿去换新裙子么?为什么?” 出示教具一，田鼠太太拿走了4袋大米，2个玉米，2瓶花生仁，提问：“田鼠宝宝急的哭了，想让小朋友帮忙一起算算还剩多少粮食?” 幼儿看图片一起用算式题来表示剩余的粮食：大米4-4=0，玉米4-2=2，花生仁3-2=1(幼儿答复的同时教师也出示相应的算式提，并请幼儿一起来说说读读) 4.出示PPT4，PPT5叙述故事第四五两段(田鼠太太走在大街上换回一条新鞋子) 提问：“田鼠太太还会将粮食去换新鞋子么?为什么?”
9、 出示教具一，田鼠太太拿了2个玉米，1瓶花生仁，请小朋友一起来看看田鼠太太还剩下多少粮食，并用算式题来表示(教师出示相应的算式题) 5.教师小结并引导幼儿看图片用算式题来表示粮食是如何一步步变成“0”的 大米：8-4-4=0 玉米7-3-2-2=0 花生仁：6-3-2-1=0 6.出示PPT6，叙述故事最终一段(在刮着北风下着大雪的冬天) 提问：田鼠宝宝已经饿的哇哇大哭，小朋友可以帮助想个好方法帮忙田鼠宝宝找点吃的么?用什么方法? (引导幼儿用换来的新衣服裤子和鞋子再去换回粮食帮忙田鼠一家过冬) 出示教具二，请幼儿帮忙田鼠太太重新用新衣服裤子和鞋子换回所需的粮食，并说说为什么要这样换? 教师小
10、结：对田鼠太太来说，冬天它最需要的是粮食，而不是糖果。我们已经是大班的小朋友了，在做一些选择的时候也应当考虑到什么才是自己最需要最重要的东西。今日我们帮忙了田鼠太太又换回了自己最需要的粮食，我信任田鼠太太它们一家可以过一个既暖和又幸福的冬天了! 课后反思： 大班幼儿目测的力量已经比拟的强，从一个个数，一行行数，最终再提出要求的来数，这对他们的数数也有了一个很大的提升。本次活动中通过故事的形式让幼儿看图片来理解减法算式和如何来运用减法算式，这好像对本次活动中的幼儿来说是个难点，由于在活动中大局部的幼儿并不能理解。通过此次教学，作为教师可能更多的是要先对幼儿的认知度和学习程度有一个大的理解才能设计
11、好一堂好的课程。固然课前教师的预备必定也是非常重要的! 3、大班语言活动田鼠太太的项链教案反思 活动目标 1.通过倾听故事，能对田鼠太太的行为绽开乐观争论，大胆表达自己的想法，有简洁的分析推断力量。 2.初步懂得做任何事情的时候都要事先想清晰，什么才是自己最需要的。 3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4.领悟故事蕴含的寓意和哲理。 5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备 依据绘本故事制作PPT，选择一段抒情性的乐曲。 活动过程 (一)阅历谈话导入，引出并熟悉角色 (设计意图：通过“谈话式”引入，亲密教师与幼儿之间的关系，使幼儿放松、自信地表达已有阅历;教师通
12、过了解幼儿前期阅历，自然地引出故事。) 预设以下提问： 1.现在是什么季节?秋天是什么季节?“丰收的季节”表示什么意思? 2.秋天到了，人们忙着收获水果和粮食。那么动物们在干什么呢? 3.瞧!谁来了? (认读文字“田鼠太太”)“太太”是什么意思? 4.(重点提问)秋天里，田鼠太太会忙些什么呢? (二)看看听听议议，初步了解作品内容 (设计意图：借助“插问”让幼儿进展适度的推想和适当的对话练习，从而获得语言表达力量和思维力量进展。) 教师在叙述故事中预设以下插问(追问)： 1.你听见花母鸡说什么了? (仿照话语)“名贵”是什么意思?(极为宝贵、珍贵的意思) 2.你认为花母鸡的话有道理吗?田鼠太太
13、会怎么想、怎么做? 3.听了兔子的话，田鼠太太会怎么做? 4.刺猬看着田鼠太太的鞋子，它和乌龟可能会说什么? (引导幼儿认真观看画面) 5.听了刺猬说的话，你认为田鼠太太会怎么做?会不会再去用粮食换新鞋子?请说出“换还是不换”的理由。 6.(重点提问)秋天过去了，冬天来到了，接下来又会发生什么事情呢? (过渡性结语)让我们一起来听故事，听听冬天来到时，究竟发生了什么事情。 (三)完整观赏故事，设问争论，理解作品内容 (设计意图：借助问题争论，引导幼儿一起对田鼠太太的行为绽开争论，并理解作品的深层内容。) 听完故事，你有什么问题要问大家? 预设以下争论问题： 1.田鼠太太已经预备了很多过冬的粮食
14、，最终怎么会昏倒在雪地里? 2.田鼠太太预备了哪些过冬粮食?这些过冬的粮食都到哪里去了呢? 3.(重点提问)你认为田鼠太太拿过冬的粮食去换新衣服的做法值得吗?为什么? 4.(推动)那么田鼠太太为什么要把这些粮食换成新衣服、新鞋子? 5.究竟美丽重要还是安全过冬重要?假如你是田鼠太太会怎么做? (小结)不管做什么事情，都要事先考虑清晰：什么才是自己最需要的，不能为了美丽，以小失大。 (四)小组辩论，深化情感，引发探究兴趣 (设计意图：通过问题“选择”，再次激起幼儿思维与表达的乐观性，培育幼儿辩证对待人物的态度，引发幼儿对动物过冬方式的进一步探究与发觉。) 预设以下问题： 1.(重点提问)你喜爱田鼠太太吗?请说出理由(分组争论
