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1、第三套：平台互动方式+5J（标准形态）5F+板块结构+三个判定原则概况学 校： 内 容： 背影分析文中“父亲”的形象（第二课时）班 级：八年级（5）班 课时形态：标准课学 科：语文 授课教师：梁艳佳双目标目标1： 感受父亲伟大的爱，学会感恩目标2：从外貌、语言、动作、神态、心理活动分析父亲的形象重点、难点：学会描写关爱的作文片段反思&评价1内容提要T关键项、方法&策略反思&评价2一、朗读课文，激起学生内心情感一、导入新课，明确本课目标二、紧扣人物描写的词句，从外貌、语言、动作、神态、心理活动、环境渲染等方面品读分析人物形象三、拓展延伸，课堂小练笔：写一写周围关爱你的那些人的某个令你难忘的片段2
2、310一、导入1由学生朗读最感人背影片段导入。二、品读分析人物形象1自读课文熟悉内容，关注文中父亲出现了几次背影（5）2构建标准性平台：第1步：出示关键项：品析“父亲”的形象特点第2步：同时呈现多向度平台， 向度1外貌，向度2语言 ， 向度3动作， 向度4神态，向度5心理活动 第3步：由学生任选23个向度，划出文中最精彩的描写，分析父亲形象（批注在课本上）。（防泡沫，5）教师提问检测个别学生自学情况，并为交互作示范：抓关键词、句说人物特点，并感情朗读。第4步：交互+强化次数（1）46人单元组交互、推优，中卡呈现（防空讲，8）（2）全班大动浏览至少3张卡、推荐2组代表汇报、全班分享（强化次数预计约7次）（防空讲+防泡沫，15）三、拓展延伸，课堂小练笔1父亲的背影令人难忘，父亲的爱让人感动。在生活中，你身边的亲人朋友也一定有许多让你难忘的片段，请选取他们关爱你的一个片段进行描写（防形式单一）（1）写在微型卡上，时间4分钟。（2）同桌交互。（3）汇报+师生点评2谈谈你上了这一课后的收获。备注：总评：
