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1、小学二年级语文教案小鹿的玫瑰花教学设计 教学目标:1.会认8个生字，会写12个字。积累我会读中的词语,有积累词语的举和习惯。 .分角色有感情地朗读课文,懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。3.体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。 教学重点:识记生字,积累词语,感情朗读 教学难点：懂得小录的玫瑰花为什么没有白栽认识到为别人创造幸福，自己也能从中得到快乐。 教学准备:动物头饰，玫瑰盛开的录象 教学过程: 一、创设情境、导入新课 同学们,你们见过玫瑰花吗 春天到了,小鹿在门前的花坛里,栽了一丛玫瑰。我们去看看吧。 揭示课题:4、小鹿的玫瑰花 二、自学生字，质疑问难 1、初读课
2、文，读准字音，读通句子。 2、自主识字交流: 在小组里交流自己已认识的字,说说自己的识字方法。 结合经验理解:一瘸一拐结合图理解:花骨朵 、引导质疑: 预测学生可能质疑：为什么鹿弟弟先说这玫瑰白栽了，后来又说没有白栽呢三、读读演演,解决疑难 根据学生质疑,出示文中的两句话: 鹿弟弟惋惜地对哥哥说;这玫瑰你白栽了,一朵花都没看着。 鹿弟弟也高兴地笑了，说：看来，你的玫瑰没有白栽！ (一)学习-4自然段 自由读-4自然段，思考:鹿弟弟为什么说，哥哥的玫瑰白栽了 出示一组句子,找出文中的一对近义词： 玫瑰慢慢地抽出枝条,长出了嫩绿的叶子。花骨朵渐渐地长大了。 理解渐渐，体会小鹿栽种玫瑰的辛苦以及对玫
3、瑰的喜爱。 2 体会小鹿没看到一朵花的心情，理解惋惜。指导朗读,练习说话。(二)自学58自然段 师:要是能看到小鹿栽种的玫瑰开花时的样子,该多好啊!小朋友们，想看看吗 读一读第-8自然段。 2 老师扮演小鹿，发给学生黄莺和微风的头饰,引导学生扮小鹿的朋友,告诉小鹿玫瑰开花时的样子。 3 学生自由分组研究角色,表演课文-8自然段。指导学生分角色有感情地朗读课文。 四、开发文本,拓展表演: 电脑出现小兔的画面，师:告诉大家一个小秘密，小兔是小鹿的好朋友,她悄悄地拍下了玫瑰开花时的情景,今天想把它作为礼物送给小鹿,祝它身体健康。(电脑出现玫瑰盛开的画面) 再现童话情境,激励学生充当小鹿的各种朋友,告诉小鹿看到的玫瑰盛开情景。 随机理解为什么说小鹿的玫瑰没有白栽呢指导朗读。 五、总结全文，朗读全文。1
