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1、中班科学领域活动方案电子版教育价值:1、锻炼幼儿手眼协调能力2、锻炼幼儿的点数能力3、培养幼儿的合作意识和竞争意识选用材料:塑料桶、塑料膜、塑料盒、串珠、辅助材料制作方法:1、将塑料桶装饰成娃娃(五官及大嘴巴)2、将压好膜的纸卷成管后进行装饰,在娃娃的两侧安上两个塑料盒,放小珠子(小珠子分两种不同颜色)适应年龄:_岁操作地点:桌子上、地毯上、玩具柜上、小椅子上等做作方法:俩人同时开始喂娃娃,将串珠从各自的塑料管中喂娃娃(珠子分两种不同颜色,并同时结束,两人在从娃娃的大嘴巴中取出珠子,清点各自的珠子有多少,多者为胜。建议:塑料管(压膜管)可以一样长,也可以长短不一样,让幼儿轮流使用,并且感知管的
2、长短不一样,喂珠子的快慢也不一样。中班科学领域活动方案电子版(二)活动目标:1、能大胆观察蜗牛,学习用多种方法来观察。2、敢于探索,发展观察能力。3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备:1、每组观察工具若干:小棒、玻璃片、瓶子、木片等2、记录纸笔若干活动过程:1、谈话:春天的小动物让孩子们讲讲自己对春天的动物的认识2、户外:找蜗牛3、观察蜗牛A:引导孩子们观察蜗牛。让孩子们用眼睛看,用各种工具来观察,并把自己的发现及时的记录。B:分享个自的经验4、介绍“我知道的关于蜗牛的知识”5、讲讲“我对蜗牛
3、一些的问题”中班科学领域活动方案电子版(三)【活动目标】1、初步了解动物在奔跑、跳跃、游泳等方面的高超本领。2、产生探究动物本领的兴趣,乐于与同伴分享自己的发现。【活动准备】1、收集关于动物本领的图片、图书等资料。2、体育活动场景图_张,不干胶粘纸一张。(幼儿资源活动包)3、动物的超级本领教学挂图。【活动过程】1、请幼儿自己观察挂图,说一说这些动物在干什么并自由模仿。2、引导幼儿交流“动物运动之最”。鼓励幼儿介绍自己收集的资料,并互相讲一讲这些动物中谁最有耐力?谁跳的?谁是大力士?谁是最有名的“杂技演员”?3、玩游戏“动物本领大比拼”。(1)和幼儿一起商讨动物运动会的项目,并确定适合不同动物参
4、加的运动项目。如:长跑、跳跃、游泳、举重、杂技等项目。(2)结合幼儿资源包中有关“动物的超级本领”的操作卡,引导幼儿按“比赛项目”对各种动物进行粘贴分类。4、教师和幼儿一起交流,初步了解人们运动和动物运动的关系。(1)请幼儿想想说说,自己了解人类的哪些运动项目是从动物那儿学来的。(2)教师小结:人们从动物的运动中得到启发,创造了很多运动项目,如:游泳、拳击、赛跑、跳远等。活动延伸:鼓励幼儿继续搜集有关动物本领方面的图片或图书并与同伴交流、分享。中班科学领域活动方案电子版(四)活动目标:1、引导幼儿探索飞“飞盘”的不同方法,以及探索不同形状的飞盘与距离远近的关系。2、培养幼儿勤于探索、乐于发现的
5、科学精神,激发对科学活动的兴趣。3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。活动重难点:探索飞飞盘的方法、不同形状的飞盘与距离远近的关系活动准备:三角形、圆形、长方形飞盘各_个、装饰好的飞盘_个、黑板、活动场地安排活动过程:一、玩飞盘1、出示_种形状的飞盘,鼓励孩子自由玩2、小结玩的多种方法,引出方法飞飞盘二、探索飞的方法1、同种形状两两结对飞飞盘,比一比谁飞的远2、小结飞飞盘的多种方法三、探索谁飞的远1、_人一组(三角形、圆形、长方形)用科学的方法飞飞盘,比一比谁飞的最远2、集中交流:哪个飞盘飞的最远,为什么?
6、3、小结:圆形飞盘在飞的时候转的很快,空气宝宝推它的力量就很小,飞的也就远了。长方形、三角形飞盘在飞的时候转的比较慢,空气宝宝推它的力量就比较大,所以就飞的近了。四、活动延伸看老师的飞盘漂亮吗?请你们也给飞盘打扮一下,再来玩玩。中班科学领域活动方案电子版(五)活动目标:1、了解瓢虫的外形特征,初步了解瓢虫的命名方式。2、学习用目测撕的方法撕出瓢虫的外形特征,锻炼手部动作的灵活性。3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。活动准备:各色手工纸,糨糊,抹布,瓢虫图片若干。活动重难点:活动重点:学习制作瓢虫。活动难点
7、:瓢虫的命名方式活动过程:(一)图片导入出示图片1、提问:你们看,今天老师请来了谁(瓢虫,先出示7星,介绍完之后再引出它还有很多朋友,我们来看看它们长的什么样?)2、你们仔细看看,他们长得哪些地方是一样的,哪些地方是不一样的?(形状一样,背上的花纹不一样)3、小结:瓢虫是一类非常漂亮的甲虫,圆圆的身体,鞘翅光滑或有绒毛,通常黑色的鞘翅上有红色或黄色的斑纹,或红色、黄色的鞘翅上有黑色的斑纹,但有些瓢虫,鞘翅黄色、红色或棕色,没有斑点;体长通常在_毫米之间。4、逐一介绍瓢虫:这只背上的花纹是怎么样的-它叫瓢虫(7星是益虫,其它都是害虫)。5、教师小结:我们见到或捉到瓢虫时,往往会数一数鞘翅上的斑点
8、数,随后会说几星瓢虫,有时这种方法真的管用。因为瓢虫的种类很多,不易记住名字。一般只要数一数鞘翅上的斑点或条纹,说几星或几条瓢虫就可以对_%。不管怎么样,我们看到瓢虫时,还是要数一数它的星点数。(二)制作瓢虫1、讲解方法:(1)教师出示范例作品:“看看这只是什么瓢虫?”“这张作品看上去和平时的剪纸作品有什么不一样?”(2)幼儿议论,教师告诉答案是用目测徒手撕的作品,所以瓢虫的边线不像用剪刀剪出那样光滑。2、尝试新方法:(1)教师讲解目测徒手撕瓢虫的方法:可以将纸对折撕出完整瓢虫身体。可以将瓢虫的身体分开表示在飞。撕贴完成后,添上瓢虫的花纹、眼睛、触角。(在粘贴瓢虫时,要呈现瓢虫的不同方向,使画
9、面生动。为表示瓢虫在飞时,可以粘住瓢虫一半的翅膀,另一半翅膀向外翻折。)(2)幼儿操作练习,教师巡回指导。3、展示欣赏幼儿介绍自己作品,欣赏同伴作品。(这只是谁做的,这叫什么瓢虫,哪里最可爱,我们给他取个好听的名字)中班科学领域活动方案电子版(六)活动目的1.引导幼儿自己尝试做小实验,使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。2.了解雨与人类的关系。3.激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。活动准备1.木偶台、木偶小兔、兔妈妈。2.酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。3.投影机、故事小水滴旅行记、有关幻灯片、磁带。活动过程一、教师木偶表演,提出尝试问题教师以兔妈妈带小兔出
10、去玩,忽然天下雨了,小兔问妈妈:“天上为什么会下雨?”的故事情景导放课题,提出问题:“小朋友,你知道天上为什么会下雨吗?”二、小朋友做小实验(幼儿第一次尝试,分组活动)1.幼儿点燃酒精灯,把水加热。2.教师提出尝试问题:仔细观察一下,你发现了什么?3.小结:水热了就会有水蒸气,许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。4.讨论:你平时看到过“蒸发”现象吗?(发散性思维)三、观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象“幼儿第二次尝试,集中活动)1.请你摸一下,玻璃片是冷的还是热的?2.倒热水在杯里,问:杯子里冒出来的是什么?(水蒸气)_把玻璃片盖在茶杯上,会出现什么?为什么玻璃片上会有小水珠?得出实验结果:水蒸气
11、遇冷就会变成小水珠。四、放幻灯(通过直观教学,重点理解“为什么会下雨”的科学现象)1.太阳是一个大火球,又像一个厅怪的炉子,衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒,都变成了水蒸气,这么多的水蒸气都到哪里去了呢?2.请小朋友听一个有趣的故事小水滴旅行记(结合幻灯)3.请小朋友把“天上为什么会下雨”的小秘密告诉兔妈妈和小兔。五、了解雨与人类的关系1.请幼儿试着说出雨的好处。2.请幼儿试着说出雨的危害。3.总结幼儿讲的雨的好处的危害,教育幼儿从小学知识、学本领,长大当下名科学家,要让雨为人类做更多的好事。中班科学领域活动方案电子版(七)活动目标1、引导幼儿认识并了解镜子的基本特征及用途。2、知道每个
12、人的体形是不同的,每个人都是独特的。3、细心观察,体验探索带来的快乐。活动准备各种镜子、大口袋、万花筒、音乐磁带活动过程一、认识镜子1、游戏:摸口袋师:、今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西,我请一个小朋友来摸摸它是什么?、摸上去感觉怎样?你觉得它是什么?2、自由探索看看摸摸,镜子是用什么材料做的,他有什么特点?3、教师小结我们刚才见到的镜子都是用玻璃做的,是平滑的、凉冰冰的、可以反光的,背面涂了层特殊的材料,叫金属漆,这样就可以清楚地照出物体了。(幼儿学说金属漆)二、探索发现镜子的用途1、回忆经验师:你还在哪里见过镜子,它可以用来干什么?2、讨论镜子除了帮助人们整理仪容,还有什么用途。说说汽车
13、、商店等生活环境及自然环境中安装镜子的原因。3、通过照镜子使幼儿明白每个人的体形是不同的,每个人都是独特的,要尊重别人。4、请幼儿说出还见过什么样的镜子。(幼儿说出各种镜子,教师出示如凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、眼镜)5、鼓励幼儿将两面镜子摆放在不同的位置,说说有什么有趣的发现。6、教师小结。三、游戏:照镜子1、介绍规则。师:现在请小朋友和老师一起玩照镜子的游戏,老师做照镜子的人,小朋友做我的镜子,我做什么动作,你们镜子也做什么动作,好吗?2、游戏:随音乐做照镜子的游戏。四、延伸活动请幼儿玩万花筒,进一步了解镜子的特点。中班科学领域活动方案电子版(八)【活动
14、目标】1、探索用多种材料使蛋宝宝站立起来的方法。2、能用语言讲述探索的结果。3、体验探索蛋站立活动的乐趣。【活动准备】1、熟蛋每人_个(多准备一些备用),在鸡蛋上画上眼睛、鼻子和嘴巴,装饰成蛋宝宝。大小不同的瓶盖、瓶子、纸盒、积木、沙包、橡皮泥、玩具(塑料插塑、酒杯、凳子)、擦手毛巾、报纸、皱纹纸等辅助材料。2、长大要当解放军、小小蛋儿把门开的音乐。3、情境创设:鸡妈妈的家布置在桌面上。【活动过程】1、创设情境,导入课题。师:“最近鸡妈妈生了许多的蛋宝宝,我们一起去看看吧!“鸡妈妈的家到了,来,和鸡妈妈、蛋宝宝打个招呼吧!”(倾听)鸡妈妈、蛋宝宝在说什么呢?噢,它们告诉我,说很想看看小朋友表演
15、个学做解放军的节目呢!你们愿意给蛋宝宝表演一个好吗?好,我们跟着音乐一起来。2、幼儿尝试让蛋蛋站立。师:“小朋友们表演的真好,蛋宝宝看到小朋友学做解放军那么神气,也想学学解放军站立的动作,你们猜一猜蛋宝宝能站立起来吗?”幼儿猜测,师:“那蛋宝宝到底能不能站起来呢?”师:“现在就请每个小朋友都找一个蛋宝宝做朋友,自己试一试,看看蛋宝宝在桌面上到底能不能站起来?”师:“小朋友们刚才发现蛋宝宝站起来了吗?(提供给每人一个熟蛋,引导幼儿通过操作,发现蛋宝宝自己是不能站立起来的。)“那你们有没有什么好的办法帮助蛋宝宝站起来呢?”(可以用什么东西帮助蛋宝宝站起来呢?3、引导幼儿借助辅助材料探索使蛋站立的方法。(1)师:“材料王国的有些朋友听说了这件事,也想过来帮忙,我们看看它们是谁?”逐一出示各种辅助材