《《数独》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《数独》教学设计（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、数独教学设计张晓李效伟教学内容 : 数独教学目标 :1. 通过观察、分析等活动 , 让学生用推理解决一些简单游戏中得数学问题 , 从而经历稍复杂得推理过程。2、让学生在推理得过程中不断尝试、 调整 , 学会按一定得方法进行推理 , 进一步体验推理得作用、3。在简单推理得过程中 , 培养学生观察、分析、推理与有条理地进行数学表达得能力 , 学会有序地、全面地思考问题、目标解析 :本节课就是在学生已有知识与经验得基础上 , 继续让学生通过操作、观察等活动探索数字得排列规律。教学重点 : 运用排除、猜测等方法推算出所在方位得数字就是几。教学难点 : 培养学生有顺序地、全面思考问题及有条理地进行数学表
2、达得能力。教学准备 : 课件、教学过程 :一、介起源绍、激发兴趣。师 : 孩子们 , 您们喜欢玩游戏吗？ ( 喜欢 ) 老师也喜欢玩 , 今天老师将为您们介绍一款全世界得聪明人都在玩得数学游戏 - “数独”游戏、( 板书 : 数独 )师 : 瞧到这个名字 , 您想到了什么？生 1: 我想到这款游戏肯定与数字有关。生 2: 我想到它里面得数字可能就是独一无二得。师 : 同学们真有想象力、让我们来了解一下数独。 ( 介绍数独、观瞧视频。 ) 相信同学们玩后 , 也会成为聪明人、想变聪明吗？接下来, 跟着老师从最简单得类似数独题入手,好吗？二、激活经验 , 作好铺垫( 一 ) 接受挑战 , 练习引入
3、1、下面得方格中只能填1 4 四个数 , 您能很快猜出A 就是几吗 ?2、哪一个表格中可以直接确定就是几？3、填数游戏、出示游戏规则, 让孩子感知其中得奥秘、4、教师小结 , 我们在推算第四个数得时候 , 哪行或哪列空格里出现了三个不同得数 , 我们就能确定第四个数就是几 , 而空格越多得 , 我们越无法确定。今天这节课 , 我们将利用这种数学思想来揭秘数独游戏。【设计意图 : 根据学生得年龄特点, 利用简单得四格数字推理 , 理解推理得原理 , 为后面利用推理解决按要求在方格内填数得问题做好铺垫。 】三、 问题导思 , 领悟新知( 一 ) 教师利用课件演示, 先呈现例 2 得文字信息 , 再
4、呈现表格。( 二 ) 理解题意 , 分析问题师: 仔细读题 , 您都知道了些什么?生 1: 我知道每行、每列都有1 到 4 这四个数。生 2: 我还知道每个数在每行、每列, 都只出现一次。师: 我们要解决什么问题？生:B 应该就是几 ?师: 我们应该如何思考呢？B（三）动态演示 , 再次理解问题。师 : 应该从哪里入手解决这个问题？3(1) 根据学生得回答 , 教师指出 : 先瞧哪一个空格所在得行与列出现了三个不同得数 , 就能确定这个空格应填得数。32B 23(2) 引导学生发现 : 哪一行或哪一列出现了哪1三个不同得数？(A 所在得行与列 )(3) 推理明确 : 得竖列另两格分别就是几？
5、(2 或 4) 再瞧得横行另两格就是1 与 3,A 可能就是B 与 2,A 只能就是几 ?(4)(4) 将数字填入表格。(5) 学生按照以上方法自主探索 B 就是几 , 并将数字填入表格、全班交流说说怎样确定就是几得 ?412. 根据刚才推算得方法, 您能填出其她3方格中得数吗 ?(1) 先独立思考 , 再小组交流。(2) 全班汇报 , 体会推理方法。(3) 师生小结 , 明确思路 : 先找已知三个不同数得 , 确定第四个数 , 依次推出结论。 “数独”得魅力在于它瞧似平淡无奇 ,但却充满着神奇与挑战性。让我们再来挑战好吗？【设计意图 : 引导学生利用表格 , 借助符号、运用排除法进行推理。教
6、师通过适当得启发 , 让学生在自主尝试、调整得过程中解决问题。学生经历困惑、失败得过程, 更能体验到成功得喜悦 , 在潜移默化中积累推理得经验、同时也有利于培养学生有序、全面地思考问题, 有条理地进行数学表达。】四、巩固应用 , 内化提升( 一) 基础练习完成“做一做”、提醒学生 : 先找出已知三个不同数得行与列, 再进行推理 ,再次明确推理得思路。生 1:我从 A 入手填 ,A 所在得行与列已经出现了4、2、3,所以A 就是 1。再瞧 B 所在得行与列已经出现了、1、3,所以 B就是 4、(二 ) 变式练习完成练习第题。同桌两人可以先讨论再完成, 汇报时要重点说一说就是怎样思考得 , 同时注
7、意引导学生将不同得填法一一找出来。【 设计意图 : 通过练习 , 考察了学生对新知得掌握情况及应用能力 , 并让学生在练习中感知“规律”得普遍存在、同时 , 通过练习 , 也培养了学生有序、 全面地思考问题意识 , 发展学生思维得灵活性。 】五、有趣得数独介绍。 【设计意图 : 激起孩子得求知欲望 , 为进一步对数独游戏得探索做好铺垫。】 六、全课总结 , 畅谈收获同学们 , 今天我们玩了什么游戏？玩“数独”可以让我们愿意思考问题 , 开动脑筋 , 老年人可以锻炼脑力 , 减缓退化。如果 , 您想向您得亲人与朋友推荐她玩数独游戏 , 但就是她问您 : ”数独有什么好处？您会怎么介绍呢？数独怎么玩呢？今天老师带着您们学习“数独”入门, 走好第一步 ,孩子们 , 可一定要踏踏实实地走！好这第一步啊！
