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1、做真教育 提升内涵 涿州二中加强学校管理,提升教育内涵 新学期伊始，该校召开全体教职工大会,会上总结了08年的工作,公布了上学期期末考试成绩。校长汪佐强通报了全市教育工作会议情况，并结合“202X年内涵提升年”活动，对新学期工作提出了具体要求,要求全体教职工继续加强学校管理，向管理要质量,以管理促发展,提升教育内涵。为使学校管理更规范、精细，新学期，该校结合学校实际,集思广议,总体规划,出台了一系列管理办法和规章制度。工作中完善并落实好规章制度,练好内功,注重基础，夯实内涵，注重精细管理,全面提高教育教学和管理质量。 一、重方法,求实效，提升管理品位 为巩固养成教育成果,树立学生奋发向上的学习
2、精神和良好的生活习惯,该校制定“进班就安静，安静就学习;进宿舍就安静，安静就休息”的管理目标，全体教职工发扬“敬业、爱生、奉献”的精神,对每一节课、每一节自习,每一个场所进行管理。班主任勤跟班,深入了解学生的内心世界，关注学生的心理健康,千方百计做好转化工作,以爱施教,从严治班,做到“努力抓，反复抓,抓反复”,使学生增加危机感、紧迫感,产生应有的压力。倡导“比、学、赶、帮、超”的氛围,制定切实可行的措施,出台了班级管理工作量化评价方案。班主任在工作中，注重思考、注重实践、注重效果,用自身的修养和人格感化和引导学生，用感人和智慧的话语去打动教育学生,坚持耐心教育与严格管理相结合，力争班级学习成绩
3、、纪律、卫生等各个方面的全优化。在管理过程中,与年级保持一致，与学校保持一致,全校一盘棋,在落实学校要求上不留任何死角。 二、重细节，强管理,提高管理效益 以养成教育为重点,进一步细化管理过程,提高管理效率。学生在校学习生活的各个阶段都有制度和要求，学校的管理人员、班主任及全体教师提高认识,认真做好学生的管理工作，对每一位学生管思想、管行为、管学习、管生活、管成才。各处室、年级强化过程管理和制度管理，严格落实学校的有关管理规定。 1、杜绝迟到现象。学生必须在铃响之前进入教室或宿舍,对迟到学生要进行了解情况、批评教育、纪律处分等处理。 2、加强宿舍管理。学生必须在规定的时间内进、出入宿舍，休息时
4、保持室内安静，离开宿舍后保持室内整洁。新学期增加了管理人员,加大了检查力度,做好午休和晚就寝的管理工作,对宿舍卫生、内务进行检查。值班干部教师和宿管人员认真负责,及时到岗，做好管理、检查、登记和反馈工作。班主任积极配合，及时解决存在的问题。 3、加强课堂管理。上下课学生必须起立进行师生问候,坚决禁止上课睡觉、说小话、看与上课无关的书、玩手机等物品，上课不能出现趴桌、串桌等现象。各班课桌摆放要整齐,不留多余桌凳，各种表格张贴整洁,板报、班训、标语等布置规范,保持室内清洁、整齐,利用环境来熏陶本班的师生。学校领导和值班干事巡查各个教室上课情况，检查师生迟到、课堂违纪、教室卫生和学生“抬头率”等问题
5、。 、规范学生的言行、仪表。杜绝奇装异服怪发型在学生中出现,学生讲文明，懂礼貌，禁止在学校内追逐打闹、说脏话、大声喧哗，禁止在楼道内聚集,禁止在公共区域内长时间逗留，做到“到校就进班,进班就安静，安静便读书”。全校教职员工本着对学生负责、对学校负责的态度齐抓共管。 、加强学生的安全管理。进一步加强学生出入校门的管理,严格学生的请假制度,谢绝家长来校看望学生。落实“首课负责制”,对于未到、迟到学生,班主任应第一时间与相关人员取得联系,弄清情况,及时处理。注意观察学生间的关系，避免违纪事件的发生,与派出所联合检查学生是否携带管制刀具,及时检查维修学校的设备设施，避免安全事故的发生。 三、重过程,看
6、结果，提高教学质量 教学工作中,该校完善教学管理制度、制定了教学成绩评价奖励方案和教学管理评价方案。方案明确反映出奖优罚劣,优劳优酬的原则，充分调动了教师的积极性和主动性,在管理科学化上向前迈进了一步。方案一出台，极大地调动了教师们的工作热情和积极性,大家鼓足干劲、下定决心,创出成绩、比出水平。 1、强化教学目标,突出重点、突破难点。制定了系列练习考试制度，实施了课时作业、周练、半月考和月考等多形式的教学目标反馈措施，备课组教师轮流出题，教研活动时间集体讨论，备课组长把好试题质量关,周练、半月考和月考固定时间、限时测试,测后及时批改、及时讲评。通过实施，成效显著。学生学习状态和教师教学效果有了
7、很大的进步。 2、狠抓课堂教学。全体任课教师认认真真准备每一节课,不上无精心准备的课。注意教学方法的选择,注重实际效果，同时在课堂上加强学生的管理，关注每一位学生,做好课前3分钟和课后2分钟学生管理工作。 、做实教学辅助工作。教学辅助工作主要是辅导、作业批改和检测（考试）,这些工作做得是否实在直接影响着教学成绩的提高，多次的考试成绩已经证明了这一点。新学期，教务处加大督导检查力度，采取普查、统计、公示、找个别教师谈话等措施,真正落实好各项教学辅助工作,每位文化课教师作业(包括试卷)全批全改的人次数每周不得少于30。 4、实行末位淘汰制。教务处、教研处切实抓好教学常规管理工作,对教职员工的工作情
8、况进行评估,将评估结果进行排队，排在最后的教职员工调到较 次要的岗位上去或解聘。实行末位淘汰制，唤起教师学习和自我提高的意识,极大地调动了教师的工作积极性，增强了竞争意识。 四、重规范，促稳定，提高工作效率 1、新学期,为了加强学校效能建设,树立良好形象,转变工作作风,提高工作效率，该校出台了教职工考勤、请销假、休假待遇及劳动纪律的有关规定，规范了病事假人员工资执行标准。全体教师言行一致,为人师表，严格遵守法律法规,遵守学校的规章制度,上班期间不说与工作无关的话,不做与工作无关的事。 2、实行岗位聘任，提高工资待遇,稳定非在编教师。新学期，该校对全体非在编教师进行岗位聘用，根据该教师的工作能力
9、、成绩和学校岗位工作需要进行岗位聘用，签定了劳动聘用合同。合同对双方的权利和义务进行了约束，保障了非在编教师的权益。同时根据岗位情况,大大提高了他们的工资待遇。依照劳动合同法,学校为他们解决三险问题,提供了社会保障。政策实行后,稳定了非在编教师队伍，对学校的教育教学效率产生了积极的影响。 3、完善后勤管理,提高服务质量。在实践的基础上，借鉴先进学校的管理经验，完善了后勤管理的各项制度。对后勤职工的岗位及人员进行了重新调整，分工具体，岗位职责明确，做到事事有人管、人人有事做。调动了全体人员的积极性，工作效率明显提高。出台修订了财务、食堂、商店管理等二十几项规章制度,做到权责分明，各尽其责、各尽其职,极大的调动了后勤工作人员的积极性。 该校以制度促管理,以管理促发展,使学校的教育教学工作规范化、制度化、科学化,争取新学期,有新突破,提升教育内涵，实现教育教学工作的全面胜利。 第 1 页 共 1 页本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。
