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1、 评优课个人总结 评优课个人总结 评优课感想体会 在9月份接到参与区评优课任务的时候,我的压力还是比拟大的,由于美术评优课不同于其他学科,在抽签知道课题后只有3天的预备时间,这对于我们美术课来说是特别紧急的。为了不让抽签前的时间白白荒废,我每天利用业余时间,从网上下载案例论文吸取教育教学的阅历,上网搜集各类图片,丰富我的教学资料。在11月4号星期五得知做课课题后,当天就把教案的初稿完成,并且传给了学校为我请来的专家刘教师,在刘教师的指导下我进展了第一次修改,周日刘教师和李主任又不辞辛苦的来校为我指导,帮我斟酌每个环节的教学设计。在本课教学环节的设计上,我运用了多种教学方法激发学生的学习兴趣,使
2、学生在玩中学,在不知不觉中增长学问。 1观赏视频:锯的创造鲁班的故事。从文化入手,创设情境,激发学生的学习热忱。2从书中从幻灯去了解仿生学的文化及进展历史。 3采纳做嬉戏的方式,分析查找仿生设计的规律及方法。为了能更好的吸引学生,我还自 学FLASHL,来完本钱环节的教学内容。 4在教师示范环节中,教师主要进展讲解是如何利用水母各个器官进展合理的设计。教师 尽可能的拓展学生思路启发学生的联想。5观看图片,连续发散思维培育创新精神 6我运用争论的形式作为课后的延长局部,不但使学生对于仿生学的熟悉进一步升华,而 且也使本课的学生活动贯穿首尾。 在这四天的时间里由最初拿到课题时的毫无头绪,到有了自己
3、的设计思路,然后对自己的教案课件进展完善与修改,最终到一节课预备完毕,在课堂上展现。这对我是一个极好的熬炼,短短四天收获良多,有喜有悲。喜的是课上较好的展现了我的教学设计,悲的是通过评优课,了解到我还需要积存更多的学问,丰富自己的教学方法。 要想上好一节评优课,教师的综合素养很关键,教师要具有精彩的驾驭可能的力量,同时也要有和气沉着的教态,清楚地表达,让人置身于和谐的课堂。教师的指导要要具有针对性,教师的评价要具有鼓励性和学科性。然而全部的力量不是一蹴而就的,它需要教师在平常的教学中,多看书、多听课、多反思。有意识的提高自身语言表达力量和丰富鼓励性语言。从评优课的预备过程中,我体会到了本身的许
4、多缺乏之处,这只能从教学的日常授课过程中高标准、有意识的要求自己。我能很好的完成这次评优课,是多方面支持和帮助的结果,只不过直接由上课者直接表达而已。在这次做课中,我得到了校领导的大力支持,请专家指导,并且给我提出了很多的珍贵意见,为了减轻我的压力还帮我倒课代课等等。找美术组的杜教师和李主任一起研讨这节课的教学设计。李主任牺牲休息时间帮我美化课件,唐教师帮我整理打印教案。我每走一步都有许多人在背后支持我,在此我要向科任组的教师们说声感谢。最终我也特别感谢学校给我这次展现自我的时机,由于我知道每个教师只有经过这样的熬炼,才能有所提高有所收获有所成长。 扩展阅读:小学评优课总结 城子小学举办教师评
5、优课总结 为了提高教师的整体教学力量,根据城子小学教学工作规划的安排,我校于9月26日-9月28日进展了课堂教学评优工作,本次评优活动目的在于熬炼教师队伍的适应力量、应变力量,更是检验授课教师对学科、教材、课堂和学生把握力量,与课堂教学评优的大环境接轨,为我们提高课堂教学奠定坚实的根底。下面我就本次评优谈了自己的几点感受: 学校举办了此次中青年教师教研课评优活动。参与的每一位教师都能正确对待,仔细钻研教材,细心设计教案。在课堂中,努力表达新课改的精神,积极贯彻小学生“自主-合作探究学习指导”有效教学模式讨论的教学策略,充分调动学生的学习积极性。 1、领导重视。学校领导高度重视,从校长到主任,从
6、选教师到选教材,教师细心备课,讨论课,设计教案,组织试讲。中心校领导高度重视,学区主抓教学工作的魏主任亲临现场,听课,评课,给教师急躁的指导,教师从中发觉缺乏,并准时改正。 2、教师成长快。从我校参赛的教师看,课上的扎实、真实、成熟,教师们驾驭课堂、调控课堂的力量提高了,对教材理解的透彻、到位,教学设计合理、有创意,教学效果好,显现了良好的根本功。每位教师都得到了展现自我和提高教学水平的时机。 3、教师们的敬业精神令人感动。在参与评优课的过程中,教师们仔细预备、精益求精、反复推敲、反复试讲、不怕苦、不怕累,经受了身体与心理上的磨炼。 4、教研气氛与合作精神。在参与评优的过程中,一人讲课,教研组
7、共同努力,每一节优秀课都分散着集体教研的才智,每一节优秀课都是大家共同努力的结果。 历时四周的评优,回忆本次评优课,突出的优点在于: 1、授课教师对本次教学评优活动赐予了足够的重视,预备工作细致、充分。 2、教学设计精致、思路清楚、层次清楚。授课教师都能仔细钻研教材,依据学生的认知规律,细心设计教学程序,实行多种教学方法,多种练习形式进展教学。 3、注意调动学生学习的主动性,让学生主动参加。在教学活动中,能根据新课标的要求,进展情景教学,引入环节表达突出,每节课都注意了教学情境创设,而且能创设恰当的教学情境。教师从激发学生兴趣或设疑入手,抓住各自学科特点,调动学生学习的积极性。注意让学生在自主
8、探究、合作沟通、动手实践中经受学问的形成过程。4、充分利用多媒体课件和实物来帮助教学。 通过评优课,学校年轻教师的快速成长,发觉了新教师身上好多的闪光点,还有几位老教师扎实过硬的教学根本功。各有特色,都取得了较好的教学效果。但也存在着一些在后继教学与工作中急需我们思考与改良的问题。 1、这次评优课活动,虽然我们的成绩不错,但和兄弟学校相比还有差距,盼望教师们平常多学习、多讨论,努力提高自身素养,增加文化底蕴,在以后的教研活动中多创佳绩。 2、在理解教材上下工夫,仔细备课、仔细讨论教材,找到合情合理的教法,这样才能省时省力,实现课堂的高效率。 3、关注课堂生成。生成教学是在弹性预设的前提下,在教
9、学绽开的过程中进展的。生成的动力主要来源于师生之间、生生之间的交往与互动,师生、生生通过共享彼此的思索、见解,沟通彼此的情感、思想,提高彼此的才智,到达彼此的共识、共享。所以,在课堂教学中教师们要抓住文本解读,抓住学生探究的过程,抓住师生、生生对话的过程,抓住我们所处的情景,充分发挥师生的主观能动性,促进师生的共同进展,使课堂焕发诞生命力。 4、要以积极向上的态度参与各级各类教学讨论活动,要站在提高自己、,熬炼自己,同时也为学校赢得荣誉的角度去对待、去参加各项教研活动。 总之,本次活动是胜利的。通过活动,大家沟通的时机多了,相互之间可以取长补短,共同进步。这次活动仅仅是一个开头,以后通过大家的努力,在领导的关怀支持下会越走越好,越走越远。合作沟通、动手实践中经受学问的形成过程。评优课完毕了,我们的思索不会停顿,我们要不断总结,不断改良,争取使每位教师的每节课都上的“真实、扎实、充实”。实现城子小学的教学目标:“聚焦常态课,创设有效课堂,提升教学质量。” 友情提示:本文中关于评优课个人总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用,评优课个人总结:该篇文章建议您自主创作。