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1、 评优课个人总结 评优课个人总结 评优课感想体会 在9月份接到参与区评优课任务的时候，我的压力还是比拟大的，由于美术评优课不同于其他学科，在抽签知道课题后只有3天的预备时间，这对于我们美术课来说是特别紧急的。为了不让抽签前的时间白白荒废，我每天利用业余时间，从网上下载案例论文吸取教育教学的阅历，上网搜集各类图片，丰富我的教学资料。在11月4号星期五得知做课课题后，当天就把教案的初稿完成，并且传给了学校为我请来的专家刘教师，在刘教师的指导下我进展了第一次修改，周日刘教师和李主任又不辞辛苦的来校为我指导，帮我斟酌每个环节的教学设计。在本课教学环节的设计上，我运用了多种教学方法激发学生的学习兴趣，使
2、学生在玩中学，在不知不觉中增长学问。 1观赏视频：锯的创造鲁班的故事。从文化入手，创设情境，激发学生的学习热忱。2从书中从幻灯去了解仿生学的文化及进展历史。 3采纳做嬉戏的方式，分析查找仿生设计的规律及方法。为了能更好的吸引学生，我还自 学FLASHL，来完本钱环节的教学内容。 4在教师示范环节中，教师主要进展讲解是如何利用水母各个器官进展合理的设计。教师 尽可能的拓展学生思路启发学生的联想。5观看图片，连续发散思维培育创新精神 6我运用争论的形式作为课后的延长局部，不但使学生对于仿生学的熟悉进一步升华，而 且也使本课的学生活动贯穿首尾。 在这四天的时间里由最初拿到课题时的毫无头绪，到有了自己
3、的设计思路，然后对自己的教案课件进展完善与修改，最终到一节课预备完毕，在课堂上展现。这对我是一个极好的熬炼，短短四天收获良多，有喜有悲。喜的是课上较好的展现了我的教学设计，悲的是通过评优课，了解到我还需要积存更多的学问，丰富自己的教学方法。 要想上好一节评优课，教师的综合素养很关键，教师要具有精彩的驾驭可能的力量，同时也要有和气沉着的教态，清楚地表达，让人置身于和谐的课堂。教师的指导要要具有针对性，教师的评价要具有鼓励性和学科性。然而全部的力量不是一蹴而就的，它需要教师在平常的教学中，多看书、多听课、多反思。有意识的提高自身语言表达力量和丰富鼓励性语言。从评优课的预备过程中，我体会到了本身的许
4、多缺乏之处，这只能从教学的日常授课过程中高标准、有意识的要求自己。我能很好的完成这次评优课，是多方面支持和帮助的结果，只不过直接由上课者直接表达而已。在这次做课中，我得到了校领导的大力支持，请专家指导，并且给我提出了很多的珍贵意见，为了减轻我的压力还帮我倒课代课等等。找美术组的杜教师和李主任一起研讨这节课的教学设计。李主任牺牲休息时间帮我美化课件，唐教师帮我整理打印教案。我每走一步都有许多人在背后支持我，在此我要向科任组的教师们说声感谢。最终我也特别感谢学校给我这次展现自我的时机，由于我知道每个教师只有经过这样的熬炼，才能有所提高有所收获有所成长。 扩展阅读：小学评优课总结 城子小学举办教师评
5、优课总结 为了提高教师的整体教学力量，根据城子小学教学工作规划的安排，我校于9月26日-9月28日进展了课堂教学评优工作，本次评优活动目的在于熬炼教师队伍的适应力量、应变力量，更是检验授课教师对学科、教材、课堂和学生把握力量，与课堂教学评优的大环境接轨，为我们提高课堂教学奠定坚实的根底。下面我就本次评优谈了自己的几点感受： 学校举办了此次中青年教师教研课评优活动。参与的每一位教师都能正确对待，仔细钻研教材，细心设计教案。在课堂中，努力表达新课改的精神，积极贯彻小学生“自主-合作探究学习指导”有效教学模式讨论的教学策略，充分调动学生的学习积极性。 1、领导重视。学校领导高度重视，从校长到主任，从
6、选教师到选教材，教师细心备课，讨论课，设计教案，组织试讲。中心校领导高度重视，学区主抓教学工作的魏主任亲临现场，听课，评课，给教师急躁的指导，教师从中发觉缺乏，并准时改正。 2、教师成长快。从我校参赛的教师看，课上的扎实、真实、成熟，教师们驾驭课堂、调控课堂的力量提高了，对教材理解的透彻、到位，教学设计合理、有创意，教学效果好，显现了良好的根本功。每位教师都得到了展现自我和提高教学水平的时机。 3、教师们的敬业精神令人感动。在参与评优课的过程中，教师们仔细预备、精益求精、反复推敲、反复试讲、不怕苦、不怕累，经受了身体与心理上的磨炼。 4、教研气氛与合作精神。在参与评优的过程中，一人讲课，教研组
7、共同努力，每一节优秀课都分散着集体教研的才智，每一节优秀课都是大家共同努力的结果。 历时四周的评优，回忆本次评优课，突出的优点在于： 1、授课教师对本次教学评优活动赐予了足够的重视，预备工作细致、充分。 2、教学设计精致、思路清楚、层次清楚。授课教师都能仔细钻研教材，依据学生的认知规律，细心设计教学程序，实行多种教学方法，多种练习形式进展教学。 3、注意调动学生学习的主动性，让学生主动参加。在教学活动中，能根据新课标的要求，进展情景教学，引入环节表达突出，每节课都注意了教学情境创设，而且能创设恰当的教学情境。教师从激发学生兴趣或设疑入手，抓住各自学科特点，调动学生学习的积极性。注意让学生在自主
8、探究、合作沟通、动手实践中经受学问的形成过程。4、充分利用多媒体课件和实物来帮助教学。 通过评优课，学校年轻教师的快速成长，发觉了新教师身上好多的闪光点，还有几位老教师扎实过硬的教学根本功。各有特色，都取得了较好的教学效果。但也存在着一些在后继教学与工作中急需我们思考与改良的问题。 1、这次评优课活动，虽然我们的成绩不错，但和兄弟学校相比还有差距，盼望教师们平常多学习、多讨论，努力提高自身素养，增加文化底蕴，在以后的教研活动中多创佳绩。 2、在理解教材上下工夫，仔细备课、仔细讨论教材，找到合情合理的教法，这样才能省时省力，实现课堂的高效率。 3、关注课堂生成。生成教学是在弹性预设的前提下，在教
9、学绽开的过程中进展的。生成的动力主要来源于师生之间、生生之间的交往与互动，师生、生生通过共享彼此的思索、见解，沟通彼此的情感、思想，提高彼此的才智，到达彼此的共识、共享。所以，在课堂教学中教师们要抓住文本解读，抓住学生探究的过程，抓住师生、生生对话的过程，抓住我们所处的情景，充分发挥师生的主观能动性，促进师生的共同进展，使课堂焕发诞生命力。 4、要以积极向上的态度参与各级各类教学讨论活动，要站在提高自己、，熬炼自己，同时也为学校赢得荣誉的角度去对待、去参加各项教研活动。 总之，本次活动是胜利的。通过活动，大家沟通的时机多了，相互之间可以取长补短，共同进步。这次活动仅仅是一个开头，以后通过大家的努力，在领导的关怀支持下会越走越好，越走越远。合作沟通、动手实践中经受学问的形成过程。评优课完毕了，我们的思索不会停顿，我们要不断总结，不断改良，争取使每位教师的每节课都上的“真实、扎实、充实”。实现城子小学的教学目标：“聚焦常态课，创设有效课堂，提升教学质量。” 友情提示：本文中关于评优课个人总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，评优课个人总结：该篇文章建议您自主创作。
