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1、 骨干班主任培训心得体会 骨干班主任培训心得体会 区中小学骨干班主任培训心得体会 姓名：单位： 时间：201*年2月 区中小学骨干班主任培训 心得体会 我很有幸参与了 201*年2月24日至25日的全区中小学骨干班 主任培训.经过为期一天半的学习，我倾听了几位专家尤其是李树峰副局长的题为中小学教师职业道德建立漫谈的报告和几位同仁的阅历介绍，我学到了许多许多.在学习中我对新时期的班主任工作有了更进一步的熟悉,对班主任这个岗位有了更深层次的理解,对班级治理有了更多的策略指引。这次培训学习完毕后，我的感想很深，区基教科供应的这样的时机很难得，也很珍贵。 以前就知道班主任应当是班级的组织者和治理者，但
2、却只是停留在知道有这么个说法,而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位,更不知道该转换定位到哪个方向上。如今通过这次的培训,我深深的意识到班主任应当做到： 班主任要深入班级，了解每个学生，信任每个学生都有才，擅长挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不要只喜爱那些学习成绩好的优等生，而应当通过教育和培育，使每个学生都能成才、胜利。传统意义上的师生关系是一种不公平的，教师是肯定权威的，学生对教师必需听从的，这种专制培育出来的学生当然守纪、服从，但缺乏主动性、制造性，更谈不上创新精神了。而现今的新时代召唤民主公平的师生关系，班主任要确立班级的主体是学生、师生共同治理班级的理念，要敬重
3、学生的看法。比方在班规的制定、班干部的选举 等方面都应当多听听学生的意见，进展广泛的民主选举。临沂第20中学的刘建宇校长说得好：“不要单纯的下命令，要让学生喜爱你，喜爱你带的课，应当给学生反映的时机，留意倾听学生的呼声。”班主任要擅长从学生实际动身，着眼于进展，擅长拓展学生的潜能，对学生要宽容，不要把学生的失误看得太重，不要怕学生犯错，要放手让学生去做，只有在实践中熬炼，学生才会成长。付庄中小的李云教师在题为有一种爱叫做放手的班主任阅历沟通中对这一点阐述的就很好。 班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进展修养与熬炼形成的。在这些案例尤其是刘建宇校长的班级治理案例的学习中，我都能感
4、觉那些案例的真实性，由于在我的工作中就有着许多和案例中一样的状况，比方处理骂人、打架现象、问题学生、班规的制定、竞赛或考试失败、选班委会、与家长沟通联系等等，只是自己都没能那么科学地去处理，因而也就没有收到自己当时预想的效果。而这次学习却能给我把这些课补上，让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应当不断提高自身素养的重要性。在学习中，我意识到要常常对自己工作实际中的来自学生的各种案例进展深思，不行以草草而过，要比照较突出带有共性的问题进展多角度的深思，找到最好的解决方法，并养成提炼总结的习惯，以便更好的完成自己的班主任工作。在
5、这一方面，刘建宇校长就做得特别 好，常常写班级随笔，擅长总结班级治理工作，还著书立说，值得我们学习。 在改期开放的新时期，班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级治理过程中遇到和各种冲突和各种简单的关系，还要针对现代学生的特点和遇到的新问题，采纳讲究的艺术性教育方法才能更好的到达育人效果。 （一）要学会奇妙的使用表扬和批判，我们都知道现代教育提倡对学生多表扬少批判，但并不是说不批判，而是说要会批判，才能使学生更快的成进步步。班主任在使用批判时，要多一点含蓄，比直截了当效果会更好。有人说“当孩子意识到你是在教育他的时候，你全部的教育是徒劳的。”因此在对学生进展思想教育时，切忌道理一堆又一堆，你讲
6、得口干舌燥，学生却左耳进右耳出了，根本就起不到教育的效果。正像学习案例中所说的既需要雨露的滋润，也需要暴雨的洗礼；既需要浇水施肥，也需要剪枝打杈，既要科学地表扬，也要艺术地批判。而对比自己平常的工作，表扬真的是太吝啬，我也要养成表扬学生的习惯，多用大拇指，不用小指，留意选准表扬对象、找准表扬内容、选择恰当的表扬方法。在批判中要把握批判的根本原则：教师批判学生不是为了出气，而是为了解决问题；学生最怕的不是批判，而是不公正的批判；批判的目的不是让学生认错，而是让学生改错；教育目的不是把学生制服，而是让学生成长。批判中也要选择适合的批判方法，还要选择批判的时机和场合，努力让表扬与批判的艺术性更讲究。
7、 （二）严慈相济，爱是法宝。俗话说：“严师出高徒”，作为班主任既要在思想、学习、行为上标准严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关怀，在任何时候都要把严与慈结合起来。在学习过程中，我看到案例中胜利的阅历中无不渗透着为师的爱，真可谓是严字当头，爱在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是严而缺少的是爱啊，这也就难怪我的学生为什么外表上对教师是尊敬的，而实际却没能到达自己所做工作的预想效果的缘由，因此在今后的工作中我应当尝试去做到严之有理，爱之有情；严而有方，爱而有法。 实践出真知！信任本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮忙。我将连续努力学习，更好地投入到工作中。人们常说，教师是崇高的职
8、业，它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石，职位虽小，但责任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁琐的工作；班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出许多的心血；班主任的工作是一门学问，是一门艺术。育人无止境，治理无边际。作为班主任，累并欢乐着-我喜爱班主任工作！ 扩展阅读：骨干班主任培训心得体会 骨干班主任培训心得体会 滑县老庙乡第一小学侯立超 201*年7月6日至7月12日，我有幸在安阳市教师培训中心参与了市级小学骨干班主任培训。培训时间虽然只有短短7天,受益匪浅，这期间，我倾听、观看了很多名师的精辟讲座，
9、他们先进的班级治理方法及典型案例，使我对班主任工作有了更深刻的理解。下面我就谈谈这次培训后学习到的一些教育理念和体会。 一、拥有良好的心态 ，要想成就一番事业，要辉煌我们的人生，离不开“好心态”这个原动力。小学教师的工作是艰辛而又烦琐的，尤其是我们班主任。拥有一个好的心态就很重要，它会鼓励我们正确面对挫折和失败会让我们保持一种积极向上的心态。当外界环境难以靠自我的“凭空想像”而转变的时候，我们要积极调整自己的心态。假如你成天怨天尤人，你就好比生活在地狱里；假如你积极豁达、乐观向上，你就像生活在天堂，“地狱”还是“天堂”完全取决与自己的心态。怎样在高压的环境中拥有良好的心态，专家给了我们一些建议
10、： 1、用愉悦充实每一天。笑着过是一天，愁眉苦脸地过也是一天，那何不微笑着接纳一切，假如一天是欢乐的，那么很多个一天组成的你的一生也是欢乐的。 2、多与他人交往。长期独处的人简单患抑郁症。心理安康的人需要有一种归属感，也称“家园感”，有属于自己的朋友，在朋友中感受到被敬重，被需要。 3、投身于有意义有价值的工作。假如你喜爱自己的教育事业，那么正好；假如你还不太满足自己的职业，那么也请你尝试着爱上它，都说日久生情，假如突然之间让你离开教育岗位，我想许多人都会不适应的吧，假使你不想离开这个岗位，那就请你好好珍惜它。 4、培育积极乐观的心情。记住三不要。不要拿别人的错误来惩处自己，明明是学生犯了错，
11、自己就气得不行；不要拿自己的错误来惩处别人，由于自己心情不好而迁怒学生的事情也不要做；不要拿自己的错误来惩处自己，对自己做得不够好的事情耿耿于怀也不利于身心安康。 二、富有爱心 有一则寓言颇为耐人寻味：风和太阳竞赛，看谁能让游客自动脱下斗篷。冷风呼呼而来，用劲吹，游客反而舍命抱紧斗篷不松。太阳出来了，暖洋洋地用爱心照着游客，不一会儿，游客感动得自动脱下斗篷到树阴下乘凉。这则寓言告知我们：用爱心来感化比教育惩戒更有效，在班主任工作中，教育学生的秘诀只有一个字“爱”。现在很多教师一提起“师爱”头就大。他发觉自己无论如何无法爱上一个说谎成性、淘气捣蛋的学生，就疑心自己师德不够高尚，就很焦虑。我想这完
12、全是多余的焦虑。假如您喜爱一个说谎成性的人，我看您就有问题了。学生说谎，固然会我们反感，但是，这不阻碍我们关怀他和帮忙他像帮忙一个病人一样。这就是师爱，教师的爱心。对每一个教师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！”教师要有“爱心、恒心、信念、用心、虚心”。由于今日的孩子不缺少的是物质上的爱，缺少的是精神上的。而精神上的爱是哪些爱呢？概括起来就是几种爱：1、公平的爱；2、理解的爱；3、敬重的爱；4、信任的爱；5、民主的爱。假如我们做教师的、做父母的都能常常不断的与孩子进展民主、公平、敬重、信任这样的交往的话，那么你的教育肯定
13、是效劳型的而不是治理型的。 三、具有扮演多种角色的技能班主任必需具备肯定的角色技能，由于学生的生理、心理各方面都还不成熟，作为全面关怀学生进展的主要教师和精神关心者，班主任必需担负起应尽的责任： 1、极富亲和力的长者 卢梭说过：在敢于担当培育一个人的任务以前，自己就必需要造就成一个人，自己必需是一个值得推崇的榜样。班主任应和气可亲，关怀学生的生活，细致入微地体察他们的内心世界，由于爱是开启受教育者心灵的灵丹妙药，是教育者的要求转化为受教育者自觉行动的催化剂。我们信任：学生对于品行高尚、学识渊博又极富亲和力的长者会非常敬重。 2、严格的训导者 没有惩处的教育是不完善的教育。小学生正处在混沌期，必
14、需严格要求，把根扶正。从另一个角度来说，没有法规，不成方圆。严峻的班主任，严格的治理，才能制造出一个有序的班级。学生犯错往往会找客观缘由自己开脱，假如班主任不严厉处理，一味地姑息和迁就，那么，校纪校规岂不成了挂在墙上的摆设？面对学生的原则性错误，班主任要敢于直截了当地批判教育，不能模糊，只有做到有规必依，执规必严，违规必究，才能有效地避开班级学生思想的松懈，行为的散漫放任，避开班风与学风松散。固然，班主任教师的严格要求应当出于关爱，而不是有意刁难，或者发泄自己一时的生气，要严而有度。假如班主任不正确的教育思想的教育思想和教育手段引起了学生内心的反感和抵触，那么，一切的教育工作都将面目全非。 3
15、、公平的沟通者 现在的学生大多数是独生子女，他们更习惯于张扬自我而不是被动承受，所以，班主任应摆脱教育者的角色，给学生一个畅所欲言的空间，做一个良好的倾诉对象，并学会观赏，学会倾听，这是对学生的敬重，有助于取得学生的信任，赢得友情。 班主任还必需了解学生的兴趣爱好，常常站在学生的角度，设身处地为他们着想，这样才可能和学生有共同语言。当学生发觉教师也知道机器猫，也爱看动画片这会让学生感到兴奋、亲近。有了公平沟通的根底，班主任就简单正面直接地开展工作。4、具有责任感的维权代言人 班主任担当着爱护学生、维护学生合法权益的神圣责任。班主任要树立监视、执行义务教育法和未成年人爱护法的自觉意识。一方面，要帮忙学生学法知法，进展守法教育，另一方面，要教育学生运用法律手段爱护自己的合法权益。四、班级治理民主与科学化 当过班主任的都有深刻的感受，那就是累。除了教书育人，学生心理上有问题还要充留神理医生，若是学生间发生冲突、冲突还要扮演调解员，除此以外，学生丢了东西还要扮演学校警察.这些繁多的事务，使班主任们常感到身心疲乏。怎样才能把琐碎的班主
