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1、青少年学生心理健康调查报告青少年心理健康心理健康教育是公民素质教育的主要内容，是社会主义 精神文明建设的一个重要方面。下面是X为你精心整理的青 少年学生心理健康调查报告，希望对你有帮助！青少年学生心理健康调查报告篇1一、背景 心理压力是一种个人主观的感觉，即个人在 面对困难时，一时无法消除困难的一种被压迫的感觉。我们 现在普遍使用的“心理压力” 一词，既包括了“紧张”和“应 激”，同时也包括了引起“紧张”和“应激”的事件。而对 于现代的高中生来说，几乎每位学生都会觉得有压力，他们 面对繁重的功课和老师、家长巨大的期望，承受着很大的压 力，甚至对不少高学生来说他们的青春简直就是一片灰色。 在读好
2、书被公众认为是唯一出路的情况下，来自社会的压 力、学校的压力、家长的压力以及学生自己的压，已压得现 在的高中生快“喘不过气来了” 。随着年级的不断升高、 高考的临近，这种压力也越来越大。而高二正是承上启下的 一年，高二的文理分科，两极分化逐渐浮现，学生的定位也 逐渐清晰。可以说，高二是至关重要的一年，高二的成绩将 会影响高三的学习，甚至可能影响高考的发挥。因此，了解 中学生心理压力的原因，设法减轻当代高中生的心理压力是 刻不容缓的。为此我对高中生心理现状进行了调查。二、调查目的中学生心理健康问题是教育界和全社会所关注的热点， 因为现代社会变得十分复杂,价值观多元化，家庭不稳定,还 有各种社会思
3、潮无不影响着广大中学生的健康成长，适应社 会，学校环境对于一些学生来说，已经是很困难的事情。从各 方面调查来看,中学生心理现状的健康状况十分令人担忧。 中学生的可塑性强，中学阶段又是世界观、人生观树立的重 要时期和心理素质培养的关键期。应试心理健康教育不仅要 关注应试心理障碍和应试心理疾病患者，更多的应关注大多 数人的心理现状。发现心理方面的问题以便与教师结合具体 方法给予正确指导，使之能够更好的适应高中紧张忙碌的生 活三、调查对象株洲市第十三中学的高二理科190班。190班有如下特占：八、1班内学习氛围良好，大多数学生均能自主学习，课堂 纪律良好，大多数学生能积极配合和跟上老师思路，积极主
4、动回答问题。2班级文化方面，主要实行学生团体内民主管理，班级 内由学生民主选出班长、副班长、团支书、纪律委员、体育 委员等职务，学生干部各司其职，参与班级管理。同时，班 级内部形成小组之间相互竞争，小组内部相互协助、相互交 流，共同进步。在这种班级文化的影响下，班级学习氛围浓 厚，学生的表达能力、理解能力、集体荣誉感都得到提升。3. 该班级学生有非常强的班级责任感和班级集体荣誉 感，积极参加学校以及班级举办各类活动，如主题班会、校 运会等等。学生之间关系融洽。四、调查时间五、调查方法本次进行的中学生心理健康调查主要以问卷的形式进 行，调查问卷主要由株洲市第十三中学高二理科（190）班的 学生
5、完成，本次调查共成功向学生发出问卷46份，收回的 有效问卷共46份。六、调查内容通过调查分析，对本班学生的学习压力、学习积极性自 信心、人际交往现状、承受挫折和处理问题能力及上网情 况 等多个方面进行初步的了解，为准确地把握学生的心理 动 向、深化教学改革、加强教育教学的针对性、提高教育教学 的实效性、探索实施素质教育的新方法和新目标，提供客观 和主观上的依据。七、调查结果与分析1学生学习压力状况（一）学生学习压力状况（1-2题）调查问卷统计显示：的同学认为学习压力过大，同学 主要来自认为学习压力适中，没有同学认为学习压力过小。 其中压力过大主要来自自己的期望（占%），和家庭的期望占 （%），
6、只有的压力来自老师的期望。（二）对策分析与建议1. 合理安排自己的学习时间，并制作一张作息时间表， 学习不能占用休息时间，要懂得劳逸结合，积极参加班级活 动以及其他活动 这一点对学习非常的重要。2课前做好预习工作，对自己不理解的要加重标记，上 课认真听讲，充分利用课堂学习时间。3课堂上要认真做笔记，跟随老师的思维，课后要及时 复习。这样有助于轻松的掌握老师讲的重点内容并且能锻炼 自己独立思考问题的能力。4学会总结分析及对比归类的方法学习，每一科目、每 一堂考试，准备一个笔记本和一个错题本，笔记本记下典型 例题，错题本用来写容易出错的题，不断练习；5.学习要有合理的规律。课堂上做的笔记在课后要及
7、 时复习，不仅要复习老师在课堂上讲授的重要内容，还要复 习你仍感模糊的知识。e、树立正确的考试观。平时测验的目的是为了检测掌 握功课的程度，所以切勿弄虚作假，应心平气和地对待。通 过测验，可了解下一步学习更需要努力的地方，有助于新知识的巩固.2、学生学习积极性（3题、58题、2335题）（一）调查问卷统计显示：的同学会主动学习，的同学 很少主动学习，%的同学不会主动去学习。由此看来主动学 习的同学还是占大多数。有的同学经常想自己不用花太多 时间成绩也会超过别人，偶尔想的占，从不想的占，可见, 同学们还是有懒惰心理。的同学认为共同学习学习效果会 好，的同学喜欢孤军奋战，的同学从来没想过怎么使学习
8、 效果更好。给自己制定小目标并且对自己喜欢的科目狠下功 夫的同学站的比列有%和，有时会制定目标的同学占63%。 总体可见，同学们的学习积极性还是很高的（二）对策与建议1一定要有正确的学习态度，变被动为主动，不管是自 己喜欢的科目还是讨厌的科目都要主动的去学习。2. 不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很 容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部 分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八 点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不 会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久 你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就 完成了。3. 正确对
9、待学习中遇到的新困难和新问题。在遇到困 难时同学们要有克服困难的勇气和信心，胜不骄，败不馁， 有一种“初生牛犊不怕虎”的精神。4. 要养成良好的预习习惯，提高自学能力。5. 要养成良好的审题习惯，提高阅读能力。3、学生的自信程度（4、913题、26题）（一）调查统计结果显示：%的同学会因为一次考试失利 情绪波动很大并且感到不好意思的占%，%的同学还和以前一 样，面对别人时感到无所谓的占%，%的同学会鼓励自己，% 的同学认为自己很无能。的同学人为别人成绩好，可是能 力不比自己高。由此可见同学们的自信度还不是很好。（2）对策和建议1告诉自己能行，给自己心理暗示，慢慢的增强信心。2在学习过程中多于同
10、学接触，不要远离人群，特别是 怕与人接触的人，要给自己信心不会与人交往的要慢慢去 学，甚至就报一种学的态度去交往。3.当你在学习过程中遇到挫折的时候，应该保持头脑 清晰、面对现实、勇敢面对、不要逃避，冷静地分析整个事 件的过程。4每天都能保持甜美的笑容。没有信心的人，经常眼神 呆滞，愁眉苦脸。人的面部表情与人的内心体验是一致的， 笑是快乐的表现。笑能使人产生信心和力量；笑能使人心情 舒畅，精神振奋；笑能使人忘记忧愁，摆脱烦恼。学会笑，学会微笑，学会在受挫折时笑得出来，就会提高自信心。青少年学生心理健康调查报告篇2内容提要：青少年是祖国的希望、民族的未来；良好的心理素质是 人的全面素质中的重要组
11、成部分。但是在社会发展日益迅 速、社会竞争日渐增大的情况下，青少年的心理健康状况正 呈现出不断下降的趋势。在这样的背景下，我们在全国的9 个省（市、自治区）做了这次针对青少年心理健康状况的社会 调查。结果显示，城市青少年心理健康状况不良的占总数 的%，而农村青少年的心理健康水平同样不容乐观，占。希 望我们的研究结果能够引起社会的广泛关注，改善青少年的 心理健康状况，使他们健康、快乐地成长。该调查报告包括七个主要内容，分别是：文献综述、调 查背景、调查过程、调查结果、原因分析、对策研究、调查 感言。关键词：青少年心理健康、文献综述在中国学术期刊网上，搜索关键词“青少年心理健康”， 20XX年到2
12、0XX年的学术文献共计144篇，查阅08年等国内 最新的心理学刊物，对其中的观点进行分析综合的基础上， 得出以下文献综述：（一）近年来国内对青少年心理健康的研究的基本情况， 主要包括以下几方面的内容：1、研究对象青少年主要是指十一二岁到二十一二岁这个年龄范围， 基本上对应于初、高中和大学阶段，绝大多数的研究选择了 在校学生进行调查。2、研究地区文献资料显示，对青少年心理健康研究地区范围较广， 经济较发达的东部地区和经济欠发达的中西部都有涉及。研 究主要集中在城市进行，对农村青少年的心理健康调查研究 相对较少，而进行城市、农村比较的研究则为数不多。3、心理健康的标准目前对心理健康的标准，学者们仍
13、存在争议，没有一个 统一的标准。如：姚本先P466-468，将心理健康的标准归为 以下八点：1、智力正常;2、情绪适中;3、意志健全；4、人 格统一完整;5、自我意识正确;6、人际关系和谐;7、社会适 应良好;8、心理特点符合年龄特征。也有部分学者采用如下 十项标准：1、较好的社会适应性;2、性格健全，没有缺陷;3、 情感和情绪的稳定协调;4、智力正常;5、意志健全和行为协 调;6、适度的反应能力;7、心理特点符合心理年龄;8、注意 的集中度好;9、完好的感知能力；10、思维健全。4、测量工具和方法国内目前应用于青少年心理健康调查最普遍的症状自 评量表(SQL_90)、宋维真、张建平的(PHI
14、)、周步成主修的 量表、大学生人格健康调查表(UPI)、中国大学生心理健康 量表(CSMHS)等等。在测量方法上，国内目前对青少年心理健康及相关的研 究多采用问卷调查法，是因为它具有效率高、经济、省时等 优点，而且目前的数据分析软件的应用方便也在一定程度上 促使人们利用问卷法。同时，为了更深入地作个案分析，也 会辅之以访谈法等。(二) 近年来对青少年心理健康状况调查研究的成果：1、青少年心理健康状况从整体上看是基本良好的。大 量的研究都表明80%以上的受测者心理健康水平在健康之 列。如张岗英等运用SCL- 90量表对西北地区农村545名 中学生进行的调查，结果发现中学生存在一些轻微的心理 健康
15、问题，被调查青少年心理健康水平总的来说是好的。但是，一些问题也不能忽视。20XX年4月10日，中科 院心理研究所公布了“ 20XX我国国民心理健康状况研究报 告”。报告指出，青少年心理健康尤需关注，在青少年阶 段(1218岁)，心理健康指数随年龄增长呈下降趋势：初一 学生的心理健康水平最佳，初二、初三学生次之，高中生最 低。2、在青少年存在的心理问题中，因学习造成的心理问 题位居榜首，主要包括学习压力、厌学、考试焦虑等。此外, 人际交往压力，青春期心理问题，网络对青少年心理影响等 问题也不容忽视。3、从性别因素上看，不少研究显示，女生心理健康的 总体水平低于男生。4、从年龄层次上看，高中生心理
16、健康水平低于初中生。 面临毕业和升学压力的初三、高三同学心理健康状况较差。（三）青少年心理健康影响因素：一般而言，家庭、学校（包括朋辈和老师）及社会三 者是影响青少年心理健康的重要因素，但这些方面对于不 同年龄阶段和不同性别的青少年精神健康所产生的作用会 有所不同。1、家庭因素方面。有研究发现，家庭支持与青少年精 神健康水平有很强的相关性。初中生的心理健康与父母的教 养方式关系密切。2、学校因素方面。与青少年心理健康最为密切的因素 是有关学习成绩或学习压力方面的。青少年精神健康状况与 其学习成绩之间存在着密切的关系，学习焦虑问题是目前 初、高中生最主要的心理健康问题。3、社会环境的影响。研究表明，青
