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1、中南大学网络教育课程考试复习题及参考答案卫生统计学一、名词解释1.计量资料2.计数资料3.等级资料4.总体5.样本6.变异7.频数表8.算术均数9.中位数10.极差11.方差12.标准差13.变异系数14.正态分布15.标准正态分布16.统计推断17.抽样误差18.标准误19.可信区间20.参数估计21.假设检验中P的含义22.I型和II型错误23.检验效能24.检验水准25.方差分析26.随机区组设计27.相对数28.标准化法29.构成比30.Yates校正31.非参数统计32.直线回归33.相关系数34.统计图35.回归系数二、单项选择题：1.观察单位为研究中的( )。A.样本 B.全部对
2、象 C.影响因素 D.个体lCl3tqd。2.总体是由（ ）。A.个体组成 B.研究对象组成 C.同质个体组成 D.研究指标组成 clt21OB。3.抽样的目的是（ ）。A.研究样本统计量 B.由样本统计量推断总体参数C.研究典型案例研究误差 D.研究总体统计量4.参数是指（ ）。A.参与个体数 B.总体的统计指标 C.样本的统计指标 D.样本的总和5.关于随机抽样，下列那一项说法是正确的（ ）。A.抽样时应使得总体中的每一个个体都有同等的机会被抽取B.研究者在抽样时应精心挑选个体，以使样本更能代表总体C.随机抽样即随意抽取个体D.为确保样本具有更好的代表性，样本量应越大越好6.各观察值均加（
3、或减）同一数后（ ）。A.均数不变，标准差改变 B.均数改变，标准差不变C.两者均不变 D.两者均改变7.比较身高和体重两组数据变异度大小宜采用（ ）。A.变异系数 B.方差 C.极差 D.标准差wzGWt8i。8.以下指标中（ ）可用来描述计量资料的离散程度。( )A.算术均数 B.几何均数 C.中位数 D.标准差Psp50Zw。9.血清学滴度资料最常用来表示其平均水平的指标是（ ）。A.算术平均数 B.中位数 C.几何均数 D.平均数UYJ2x6E。10.两样本均数的比较，可用（ ）。A.方差分析 B.t 检验 C.两者均可 D.方差齐性检验FHwN992。11.配伍组设计的方差分析中，配
4、伍等于（ ）。A.总-误差 B.总-处理 C.总-处理+误差 D.总-处理-误差QCee14a。12.在均数为，标准差为的正态总体中随机抽样，（ ）的概率为5%。( )A. B. C. D.13.完全随机设计方差分析的检验假设是（ ）。A.各处理组样本均数相等 B.各处理组总体均数相等C.各处理组样本均数不相等 D.各处理组总体均数不全相等14.已知男性的钩虫感染率高于女性。今欲比较甲乙两乡居民的钩虫感染率，但甲乡人口女多于男，而乙乡男多于女，适当的比较方法是（ ）。A.分别进行比较 B.两个率比较的2检验C.不具备可比性，不能比较 D.对性别进行标准化后再比较15.率的标准误的计算公式是（
5、）。A. B. C. D.16.非参数统计应用条件是（ ）。A.总体是正态分布 B.若两组比较，要求两组的总体方差相等C.不依赖于总体分布 D.要求样本例数很大17.下述哪些不是非参数统计的特点（ ）。A.不受总体分布的限定 B.多数非参数统计方法简单，易于掌握C.适用于等级资料 D.检验效能总是低于参数检验18.设配对设计资料的变量值为X1和X2，则配对资料的秩和检验（ ）。A.把X1与X2的差数绝对值从小到大编秩 B.把X1和X2综合从小到大编秩C.把X1和X2综合按绝对值从小到大编秩 D.把X1与X2的差数从小到大编秩19.秩和检验和t检验相比，其优点是（ ）。A.计算简便，不受分布限制
6、 B.公式更为合理C.检验效能高 D.抽样误差小20.对两样本均数作比较时，已知n1、n2均小于30，总体方差不齐且分布呈偏态，宜用（ ）。A.t 检验 B.u 检验 C.秩和检验 D.F检验QzNLhyd。21.等级资料的比较宜用（ ）。A.t 检验 B.秩和检验 C.F检验 D.四格表X2检验4AGTEh5。22.两个小样本比较的假设检验，应首先考虑（ ）。A.t 检验 B.秩和检验 C.任选一种检验方法 D.资料符合哪种检验的条件qiEIxJo。23.对于配对比较的秩和检验，其检验假设为（ ）。A.样本的差数应来自均数为0的正态总体 B.样本的差数应来自均数为0的非正态总体C.样本的差数
7、来自中位数为0的总体 D.样本的差数来自方差齐性和正态分布的总体24.用最小二乘法确定直线回归方程的原则是各观察点( )。A.距直线的纵向距离相等 B.距直线的纵向距离的平方和最小C.与直线的垂直距离相等 D.与直线的垂直距离的平方和最小25.实验设计的三个基本要素是（ ）。A.受试对象、实验效应、观察指标 B.随机化、重复、设置对照C.齐同对比、均衡性、随机化 D.处理因素、受试对象、实验效应26.实验设计的基本原则（ ）。A.随机化、盲法、设置对照 B.重复、随机化、配对C.随机化、盲法、配对 D.随机化、重复、设置对照27.实验设计和调查设计的根本区别是（ ）。A.实验设计以动物为对象
8、B.调查设计以人为对象C.实验设计可随机分组 D.实验设计可人为设置处理因素28.标准正态分布的均数与标准差分别为( )。A.0与1 B.1与0 C.0与0 D.1与1XANKX5x。29.正态分布有两个参数与，( )相应的正态曲线的形状越扁平。( )A. 越大 B. 越小 C. 越大 D.越小gJtNmO0。30.若X服从以，为均数和标准差的正态分布，则X的第95百分位数等于( )。A. B. C. D.31.计算某地某年麻疹发病率，其分母为 ( )A.该地体检人数 B.该地年平均就诊人数C.该地年平均人口数 D.该地平均患者人数 E.该地易感人群人数 32.两个独立小样本计量资料比较的假设
9、检验，首先应考虑( )A.用 检验 B.用检验 C.用Wilcoxon秩和检验D.检验或Wilcoxon秩和检验均可 E.资料符合检验还是Wilcoxon秩和检验条件OWor9xm。33.若决定系数为0.04，则下列说法错误的是A.散点图中所有的实测点都排列在一条回归线上B.决定系数即是 C.y的总变异中有4可以由x的变化来解释8r0QVzl。D.相关系数0.2 E.回归贡献相对较小 34.老年人口系数下降，可使 ( )A.粗死亡率上升 B.粗死亡率下降 C.婴儿死亡率上升 D.婴儿死亡率下降 E.以上都不对 35.标准化以后的总死亡率（ ）A.标化后的率比原来的率低 B.标化后的率比原来的率
10、高C.反映了实际水平 D.反映了相对水平，仅作为比较的基础i5rMsHM。E.不随标准选择的变化而变化36.配对样本差值的Wilcoxon符号秩检验,确定值的方法为（ ）A.越大，越大 B.越大，越小C.值在界值范围内，小于相应的 D.值在界值范围内，大于相应的E.值即值，查界值表37.关于回归系数的描述，下列说法错误的是（ ）A.，表示回归直线与y轴交点在原点上方B.，回归直线与x轴平行 C.越大，则回归直线越陡D.b一般有单位 E.表示回归直线从左上方走向右下方xWMdyWv。38.实验设计和调查设计的根本区别是（ ）A.实验设计以动物为对象 B.调查设计以人为对象C.实验设计可随机分组
11、D.实验设计可人为设置处理因素E.两者无区别39.少年儿童人口系数下降，可使（ ）A.粗死亡率上升 B.粗死亡率下降 C.出生率上升 D.出生率下降 E.生育率下降40.以下对于标准化法的描述错误的是 ( )A.标准化率是通过选择同一参照标准而计算的，目的是为了消除因年龄构成不同等混杂因素的影响，从而达到可比性qfovWnK。B.样本的标准化率是样本指标值，亦存在抽样误差，若要比较其代表的总体标准化率是否相同，同样需做假设检验z9TRc5L。C.标准化率代表真实的死亡（或患病、发病）率水平D.一般在已知被标化组各年龄组死亡率时，宜采用直接法计算标准化率E.当所比较的两组内部各分组率的变化呈现交叉或非平行变化趋势时，不宜采用标准化法41.多样本计量资料的比较，当分布类型不清时选择（ ）A.检验 B.检验 C.检验 D.检验 E.检验8E0EpJM。42.回归系数的假设检验，其无效假设是（ ）A. B.
