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1、二次根式一、教学目标1.掌握二次根式的性质 2.能够利用二次根式的性质化简二次根式3.通过本节的学习渗透分类讨论的数学思想和方法二、教学设计对比、归纳、总结三、重点和难点1.重点：理解并掌握二次根式的性质 2.难点：理解式子 中的 可以取任意实数，并能根据字母的取值范围正确地化简有关的二次根式四、课时安排1课时五、教具学具准备投影仪、胶片、多媒体六、师生互动活动设计复习对比，归纳整理，应用提高，以学生活动为主七、教学步骤（一）教学过程【复习引入】1求值 、 、 、 求值 、 、 、 结论：当 时， ；当 时， 2求值 、 结论：当 时，式子有意义， ，对于 ， 不能为负数3求值 、 结论：当
2、时， 问：若根号内这个式子中的底数 ，根式还有意义吗？其值等于什么？例如， ，其中2与2互为相反数； ，其中3与3互为相反数； ，其中 与 互为相反数【讲解新课】提出问题： 等于什么？引导学生讨论、猜测、联想，得到结论：教师可结合学生的具体情况，将上面公式用最简练的语句表达，并反复提问中差学生，加深其印象，进一步提问：若 时， 能否等于 ，以增强学生的辨别能力，加强学生对公式的理解和记忆例1 化简：（1） ；（2） 解：（略）注： 可看作 ，把 先写为 ； 可看作 ，把 先写为 例2 化简： 分析：底数 是非负数还是负数将直接影响结果，这时要注意条件，由条件 ，可得 解：（略）例3 化简下列各式：（1）八、布置作业练习的1.2题 宝坪初中 罗钦 2011-11-18
