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1、一年级上册数学教学计划 （20132014年度） 符耀添一、学情分析本学期我担任一年级（1）班的数学教学。由于一年级的学生刚踏入小学，对小学生活还不适应，学生的行为学习习惯都没有形成，所以在完成教学任务的同时，学习习惯的养成至关重要。二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，15的认识和加减法，认识图形（一），610的认识和加减法，1120各数的认识，数学乐园，认识钟表，20以内进位加法，总复习。认数和计算，比较多少、认识立体图形，以及初步认识钟面，使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。三、教学目标1、熟练地数
2、出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0-20各数。 2、初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号=、，会使用这些符号表示数的大小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。6、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。7、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。8、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。四、教学重点、难点10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20
3、以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。 五、改进教法提高教学质量的设想数学教学活动，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动，获得基本的数学知识和技能，进一步发展思维能力，激发学生的学习兴趣，增强学生学好数学的信心。教师是学生数学活动的组织者、引导者
4、与合作者。教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计适合学生发展的教学过程。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展；要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。六、课时安排 1、准备课：（1）数一数 共4课时 （2）比多少 2、位置： （1）上、下、前、后 共3课时 （2） 左、右 3、15的认识和加减法 共12课时 （1）15的认识 3课时 （2）加减法的初步认识 6课时 （3）0的认识和有关0的加减法 3课时 4、认识图形 共 3课时 5、610的认识和加减法 共22课时 （1 ) 6、7的认识和加减法 5课时 ( 2 ) 8、9的认识和加减法 5课时 ( 3 ) 10的认识和有关10的加减法 6课时 ( 4 ) 连加、连减、加减混合 6课时 整理和复习; 数学乐园 共4课时 6、1120各数的认识 共5课时 （1）数1120各数、读数和写数 2课时 （2）10加几的加法和相应的减法 3课时 7、认识钟表 共2课时 8、20以内的进位加法 共12课时 9、总复习 共 10课时
