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1、12*假如没有灰尘(教学设计:何春梅)教学目标：1、认识4个生字。 2、默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辨证的看待事物。 3、巩固本单元学到的说明方法。教学重难点：在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的方法。课前准备： 1、生字卡片。2、收集资料了解灰尘与人类生活的联系。3、查字词典，理解下列词语的意思：勿、尘埃、拂拭、饱和、依附、湿漉漉、朝晖、日晕、单调。课时安排：1课时教学过程：一、谈话导入，创设情境上节课我们一起了解了新型玻璃，知道了它对我们的生活有着许多帮助，我们都对科学家的创造发明感到欣喜，可你们知道吗，我们身边最不起眼的灰尘也有着很重要的作
2、用呢。二、初读课文。整体感知1、自由读课文，要求做到读得正确、流利。2、出示生字生词，引导学生正确认读。3、指名读课文，检查读书情况。三、精读课文。自主学习1、出示自学提示。a默读课文，看看灰尘有什么特点?用“”画出来。灰尘有什么作用?用“”画出来。b与同组同学互相交流。全班交流汇报。a灰尘的特点：(1)小。(2)来源于土壤和岩石。(3)在空中飘浮。b灰尘的作用：(1)反射光线。(2)反射光波较短的光线，吸收光波较长的光线。(3)灰尘具有吸湿性能。通过学习我们对灰尘的特点和作用有了了解，假如没有灰尘，我们将面临怎样的情况呢?（课件出示）句式：假如没有灰尘，_。四、小结说明方法我们能这样清楚、明
3、白地了解灰尘的特点和作用，课文用了什么方法来告诉我们的?(列数字、做假设。)口语交际习作三学习目标1。提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力。2。运用本单元学习的说明方法，学习写一篇说明性的文章。教学过程第一课时口语交际 激发兴趣今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗?那我们今天就试着做一名“小小推销员”。精心准备熟悉“商品”。对你的“商品”进行全面了解。从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面，做到心中有数。找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。面对“顾客”，你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品，请做好充分的准
4、备。思考“顾客”针对产品会提出那些质疑?你将如何解答。小组试买在小组中试着推销你的商品，让同学们针对你推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。认真聆听同学们的建议，合理采纳。班级特卖场每组选出最优秀的“推销员”，推销自己的产品。“顾客”认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑。耐心、机智地回答“顾客”的问题，抱着既对消费者负责，又对产品负责的态度。总结评出最佳“推销员”。你认为怎样才能够做一名优秀的推销员?(优秀推销员的标准是什么?)第二、三课时习作确定习作内容默读本次习作的要求，和同学交流一下。确定习作内容。作文指导，怎样写说明文回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同。写说明文常
5、用的方法有哪些?你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法?(你的物品有哪些特点?如：外形、质量、用途、价格等，抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点。)可以适当运用一些资料，但不要大量抄录。自主习作，教师巡回指导回顾拓展三(教学设计:何春梅)学习目标：1。学习用表格的方式做单元小结。2。推荐好书森林报，培养学生课外书的兴趣。教学重难点：在总结说明文的说明方法上，填好表格后进行系统整理，再自己制表填写。课前准备：学生准备一张白纸，学习列表格。课时安排：1课时教学过程：一、导入 本单元我们学习了一组说明性文章，你一定增长了不少知识，和同学们一起交流一下这方
6、面的收获吧!1、这一单元我们主要学习了一些说明的方法，（课件出示）你能填写一下这张表格吗?(课文中涉及到的尽可能都填上。)说明的方法课文中的例子举例子用数字作比较打比方2、除了课文中的，在其他的习作或课外书中的例子你还能找到吗?3、除了以上四种方法，你还发现什么好方法了吗?试着填一填。说明的方法课文中的例子举例子用数字作比较打比方4、除了用表格的方式小结单元的学习内容，你还有什么好的方法?向大家介绍一下。二、日积月累（课件出示） 1、读读这首小诗，不认识的字，不理解的词查查字典。2、这首小诗向我们展现了怎样的画面?和你的同桌说说。3、你还知道描写四季的谚语和诗歌吗?向大家推荐推荐。三、课外书屋
7、1、默读课外书屋的介绍，明确阅读要求。2、你喜欢森林报吗?挑选你印象最深的章节介绍给同学听。13、钓鱼的启示 (教学设计:何春梅)教学目标： 1。正确、流利、有感情地朗读课文。2。理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程。3。从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。教学重难点：理解父亲没有商量余地也要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，领会最后一部分句子的含义，并说说从中所获得的启示。课前准备：1。重点句子的课件、挂图。 2。其他有关诚信的文章。 3。搜集孩子在学习生活中遇到的有关道德实践方面的点滴小事。课时安排：3课时教学过程：第一课时教学内容
8、：初步学习课文，感受我的心理变化，检查预习。教学过程：一、阅读“单元导读”，引入新课1、指名读单元导读，说说本单元的主题是什么，在学习本组课文时有什么要求。2、今天，我们一起来学习一篇新课文，看一看课文中描述了怎样一件事?(板书课题。)二、检查预习。通读课文1、检查预习情况：生字生词，朗读情况。2、重点理解“乞求、不容争辩、诱惑、告诫、抉择”等词语。3、通读全文，思考课文大意。三、揭题质疑读课题你有什么疑问?教师归纳：“启示”是什么意思?课文中作者受到了什么启示?为什么钓鱼会使我从中受到启示?这节课我们就围绕大家提出的问题阅读课文，解决疑问。四、初读理解1、“启示”的意思是什么?2、再读课文，
9、作者受到了什么启示，画出有关语句。(道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。)3、“我”在钓到鱼、放走鱼的过程中受到了什么启示。五、复习生词1、认读生字、词语：捕捞、鱼饵、溅起、鱼钩、小心翼翼、操纵、鱼鳃、皎洁的月光、嘴唇、沮丧、诱惑、告诫、实践、抉择、翕动。2、谁还记得这篇课文讲了一件什么事?第二课时教学内容：继续学习课文，总结课文。教学过程：一、情景导入，细读感悟在我十一岁那年的一个夜晚，和往常一样我和父亲来到了附近湖中的小岛上钓鱼，而三十四年前的那个月光如水的夜晚，却给我留下了永久的回忆和终生的启示。这是为什么呢?1、自由读第3自然段，你读懂了什么?（1）“我”好不容易钓到了一条诱
10、人的大鲈鱼：来之不易：“我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。”“我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。”争诱人的大鲈鱼：“啊，好大的鱼!我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。”（2）分别指导朗读相关句子，体会鲈鱼的来之不易和诱人之处。 2、齐读第3自然段。（1）多诱惑人的鱼呀!我和父亲是多么兴奋、得意呀!可父亲却让我把这条鲈鱼放回湖里去。请默读第4自然段，同桌说一说，这是为什么?（2）读58自然段，思考：11岁的我好不容易钓到了一条漂亮的大鲈鱼，父亲却要我放回湖里去，假若你就是文中的“父亲”和“我”，请你们讨论讨论“这条如此
11、诱惑人的鱼该不该放”?各自说出自己的理由。联系上下文，与周围的同学合作、讨论。 a、小组汇报，你从中体会到了什么?b、找到描写我心情的词语，一起来体会“我”的心理变化过程。 （课件出示）c、四周到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他任何人的影子，尽管没有人看到我们，更无人知道我是在距捕捞鲈鱼还有两个小时的时候钓到这条鲈鱼的。但在父亲不容争辩的声音中，我依依不舍地把鱼放回到湖中。3、对比读第3、9段，对比感受我钓到鱼时的喜悦以及放鱼时的不舍心情。(1)转眼问三十四年过去了，当年沮丧的我，已经成为著名的建筑设计师了。我对父亲当年的举动有了新的理解。a出示：“我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓
12、到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的鱼。”b默读感悟：这里与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”究竟指的是什么呢?结合父亲告诫我的话谈感受：放不放鲈鱼只是个简单的对与错、是与非的问题，但是做起来却很难!c齐读“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”二、拓展延伸，积累运用正因为如此，三十四年前那个月光如水的夜晚在作者的脑海中留下了永久的回忆和终生的启示。我相信，这个故事也一定给大家带来了启示。读了父亲告诫“我的话，你是怎么想的?请同学们结合今天你所感受到的对“我”或父亲说一句话，还可以写一句话，送给你的朋友；也可以背诵文中你最喜欢的一两句话。第三课
13、时教学内容：总结课文，完成练习册教学过程：一、总结课文。1、指名说学完课文后的体会，并举例说明。2、学习写作特点：在叙事过程中插入细节描写及人物发心理描写。二、学生自主完成练习册。（教师个别辅导）14*通往广场的路不止一条(教学设计:何春梅)教学目标：1认识4个生字，认识一个多音字“挑”。能够理解由生字组成的词语。能借助成语辞典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。2能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。3联系课文内容，再结合生活实际，领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，说说自己以后对困难挫折应该如何去面对，树立积极奋进的生活态度，从中感悟作者的人生态度。教学重难点：引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。教学方法：自渎自悟课前准备：1让学生课前了解教堂、罗马广场、巴黎相关知识。2教师制作课件。课时安排：1课时教学过程：一、激发兴趣，导入 同学们，一次钓鱼的经历，给作者留下了永久的记忆，也使同学们受到了很深的启发。生活中还有许多感悟，那要靠细心的人去体验。当我们面对理想目标前进时，总会遇到一定的困难和挫折，是以怎样的心态去面对人生呢？今天我们就一同走入14课，让我们在学习这篇有哲理的文章中去寻找答案吧！板书课题。 二、自读课文，整体感知 学生自学，用自己喜欢的方式读课文，边读便想想课文主要讲了什么？ 1这篇课文主要讲
