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1、 大班美术教案(20 篇)各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！假设为比翼双飞鸟，定是人间有情人！假设读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！大班美术教案(20 篇)篇一大班美术教案：会变的嘴巴活动目标：1、引导幼儿在观看、表达嘴巴的根底上用线描的方式画出嘴巴的根本特征与不同造型，进展幼儿细致的观看力。2、启发幼儿透过置换、方位转换等方式在嘴巴原型上进展制造想象，进展想象力、制造力及美术表现力。3、在活动中培育幼儿与同伴协商、合作的潜力。活动预备：多媒体课件不同的嘴巴照片、有代表性的幼儿作品；8 张白纸、16 只勾线笔；背景音乐；投影仪。活动过程：一谈话引题。10师：我
2、们每个人都有一张嘴巴。嘴巴有什么用？说话、吃东西二观看嘴巴。1、师：嘴巴确实是人身上不行缺少的一局部。嘴巴到底是什么样的呢？请你们观看一下旁边的小朋友，然之后告知大家。幼儿相互观看后答复嘴巴的根本特征，如 2 片嘴唇、唇线外形等。指导语：（1） 看看嘴巴有哪几局部组成？幼儿答复后请出朋友指给大家看，下同（2） 上唇线和下唇线的线条一样吗？上唇线看起来是什么线条？下唇线呢？（3） 嘴唇上有什么线条？是短的线还是长的线？（4） 显示多媒体，师小结：嘴巴有上下 2 片嘴唇，上嘴唇象一条波浪线，中间凹进去构成一个三角。下嘴唇由一条长的弧线组成。嘴巴轻轻地闭合，当中能够再画一条线将上下两片嘴唇分开。2、
3、师：嘴巴可奇特了。我们的心情不一样，嘴巴的外形也会不一样。播放第一张嘴角向上翘的微笑嘴巴这是一张怎样样的嘴巴？嘴巴里露出了什么？3、连续播放照片，依次有撅起的生气嘴巴、歪嘴巴、吐舌头的嘴巴、舔舌头的嘴巴、舌头歪一边的嘴巴、挂下来的哭 嘴巴、成圆形的嘴巴、张开的哈哈大笑或打哈欠大嘴巴等， 请幼儿一齐学一学，然后说一说这是一张怎样样的嘴巴？猜猜他在干什么或心情怎样样？个别嘴型是怎样样的？师：原先人的表情不一样，嘴巴也会有不一样的造型。三写生画嘴巴。1、师：嘴巴真的很奇特，能够变出不同的造型。我们也来变一变。幼儿变造型我觉得你们的嘴巴也很搞笑，很想把你们的嘴巴画下来。教师请出其中一人当嘴巴模特。他的
4、嘴巴是什么样貌的？2、师用线描的方法将它画下来，边画边表达观看的方法。3、师：请你们也来画一画小朋友的嘴巴，好吗？前后 2 人成为一组，一人当嘴巴模特，一人当小画家，画下模特的嘴巴， 好吗？请模特到前面来摆好嘴巴造型，坚持住。4、幼儿分工作画。背景音乐起5、作品展出。师：先感谢模特。请小画家将 8 幅作品贴到黑板上。师选取其中 23 张作品问一下：你画的是谁的嘴巴？ 请模特上来比较一下，适当提出缺乏。四想象画嘴巴。1、师拿出其中一张画：你们觉得它象什么？能够变成什么？幼儿想象表达然后师将画翻转方向想象。2、师取出不一样的一幅画，用同样方法引导幼儿想象表达能够变什么。3、师：那里有几张大一班小朋
5、友的作品，看看他们把嘴巴变成了什么。欣赏作品，学习不同的画法4、师：接下来我们就将嘴巴变变变，变成各种搞笑的东西， 好吗？同样是 2 个人合作，这回是两个人一齐画，但是画之前两人要想好能够变什么，然后用最快的速度将它画下来。看看哪一组想法共性奇异，合作得最好，还要画得快。6、幼儿将画取回想象添画。背景音乐起7、作品在投影仪上展出。请个别幼儿表达作品资料。8、总结：这么小的一张嘴巴都能够变成这么多搞笑的东西， 看来我们的生活中、大自然中还有很多细小的事物都能够拿来画一画、变一变，对吗？篇二大班美术教案：纸杯挂表教学目标：1、学习用一次性纸杯制作挂表，培育幼儿剪、涂、固定的动手潜力。2、生疏表上数
6、字的好处及生疏区分时针和分针。3、透过用废旧的一次性纸杯来进展创作变废为宝，增加幼儿的环保意识。教学预备：废旧的一次性纸杯数个、剪刀数把、水彩笔数套、绳子数根、胶带一卷、大挂表一只、图钉一盒、卡纸做的分针时针数套。教学过程：一、开头局部出示大挂表，请幼儿观看，提问：它的作用是什么？表上面都有什么？它们各自的作用是什么？幼儿争辩答复。教师总结：表是用来把握时间的，一天共有 24 个小时，白天 12 个小时，晚上12 个小时，表上面有112 的数字，有两个表针，长的是分针，短的是时针，时针跑两个数字间一个空格是一个小时，分针跑一周是一个小时。这天我们自己做一个挂表如何？二、根本局部1、出示纸杯，这
7、是一只废旧的纸杯要丢掉的，为了削减对地球的污染，保护我们生活的家园，我们能够将它变废为宝，你们想想能够做些什么呢？发挥幼儿的想像进展争辩，教师加以引导。此刻，我要把纸杯做一只小挂表来装饰我们的活动室，你们觉得如何？2、介绍示范制作过程（1） 用剪刀从杯口向下至杯底任凭剪成数条。、（2） 把剪好的条条从杯底向外压成象一盛开的太阳花状， 把条条涂上自己宠爱的颜色或花纹进展装饰。（3） 用胶带在其中一片花瓣上粘上绳子，用黑水笔在杯底粘绳子的花瓣正下方写上数字 12，其余 1-11 的数字如挂表数字一样填写一周。（4） 将分针时针用图钉固定在杯底中心位置，针头用胶泥堵上防止扎伤，就这样一只秀丽的纸杯挂
8、表就做好了。3、交待留意事项（1） 使用剪刀时，不要把剪刀头对准别人或自己，防止扎伤。（2） 把纸杯剪成条条时，尽量剪均匀，以免影响视观效果。（3） 在填写数字 12 时，先拎起绳子找准正上方。（4） 在固定时针分针时留意保护自己，防止扎伤。4、分发制作材料，请幼儿自己动手制作，教师巡回指导， 适时帮助个别幼儿，鼓舞幼儿坚持独立完成作品。三、完毕局部1、呈现幼儿作品，让幼儿相互欣赏并评价同伴的作品，最终教师总结评价幼儿作品。2、教师把幼儿的作品分别挂起来装饰活动室，给孩子以成功感，鼓舞孩子在家也做一些变废为宝的作品带给同伴一齐共享。篇三树叶变变变活动目标1. 感受各种线条的美。2. 了解树叶的
9、外型特征。3 能依据树叶的外形进展想象添画。活动预备PPT奇异的树叶、各种树叶假设干活动过程一、观看树叶的外形特征：每个小朋友拿着自己收集的树叶进展比较观看。与你的小伙伴比一比，你们的树叶有什么不同？二、欣赏奇异的树叶画。1. 观看PPT奇异的树叶。我们来看看这些树叶像都会变成什么？2. 争辩树叶能变成什么。这些画是哪片树叶变来的，你怎样看出来的？猜猜它们还变出什么？是怎样变的？三、玩耍我是一片小树叶故事导入，幼儿随着故事的情节，用肢体装扮变换的树叶。你变成了什么？四、欣赏PPT树叶的旅行叶子来到了那里，变成了*，看看它四周都有什么？你觉得它还能够有些什么？五、幼儿作画 1.引导幼儿作画。先画
10、树叶的轮廓再进展想象添画。想想你的树叶到了哪里，变成了什么？它们都在干什么呢？六、幼儿作品沟通，自评、互评。篇四一、活动预备:PPT 秀丽的风筝、风筝半成品、记号笔、油画棒。二、活动过程:(一) 以猜谜语的方式导入活动主题“小朋友，教师这里有个谜语请你们猜一猜:天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨 飘。”(风筝)(二)出示风筝 PPT，让幼儿观看 1.图一:提问:你们都看到了什么风筝?(蝴蝶，金鱼)觉得好看吗?你觉得哪里好看?2.图二、图三:我们先来看看这只秀丽的蝴蝶风筝。 (出示左右对称的蝴蝶风筝)孩子们，你们看这个风筝秀丽吗?幼儿:秀丽。教师:颜色真美啊，那你们谁能说出他有哪些颜色
11、?幼儿:(点数颜色)，翅膀上有。色。下面翅膀上有。背部有。眼睛上有。图三:这只蝴蝶上面还有很多图案?你们觉察了吗?谁来说说?这些图案有什么特点?(左右都一样)告知你们这叫对称。什么是对称?(左右大小要是一摸一样的)为什么要做成对称的?(为了保持平衡和1 美观)3.依据同样方法表达图四(金鱼)和图五(蜻蜓)，侧重对称。 (三)学习点线技巧装饰风筝。刚刚我们欣赏的这些秀丽的风筝都是由点和线条组合而成的。1.请小朋友回忆点，并在黑板上画出。2.请小朋友回忆线，也画出。3.动脑筋将点和线结合，画出自己设计的图案。4.欣赏 PPT，感知点线结合的美。(四)创作与体验1.进一步让幼儿表现美，激发创作的欲望
12、。看教师也预备了三种外形的风筝，有蝴蝶、金鱼和蜻蜓，要请你帮助这些风筝穿上有图案的花衣服。你会用哪些线条和图案来装饰呢 ?2.教师提出绘画要求:(1)画之前要学会用左右对称的方式来画，要先用线条分割，然后用图案装饰。线条和图案要密一点，丰富一点，这样的风筝才秀丽。(2)要留意绘画时的坐姿。幼儿作画，教师巡回个别指导，鼓舞幼儿大胆设计出各种不同的风筝。(3)欣赏与评价呈现幼儿作品，相互欣赏。请几名幼儿讲讲哪只风筝最美?美在什么地方?篇五活动目标 1、呈现心中对小学生活的想象，培育对小学的向往和宠爱。2、学会用线条和颜色表达自己的想法。【活动预备】图片教具一组。活动过程1、环节的导入师:小朋友们早
13、上好，我们现在在幼儿园里是不是最大的哥哥姐姐啊?我们马上就要去小学里面学习本领了，对吗?2、主题“小学”的讲解师:我们马上要成为一个小学生了，那你们有没有谁去过或者见过小学呢? 小学是怎样的?师:那现在教师给你们呈现一下教师看到的一些 小学。(出示范画)3、幼儿讲解自己的想法师:现在教师说要你们自己建筑一所小学，你期望它是怎么样的，那我们先一起闭上眼12睛来想一想，我的那所小学要怎么建。好，把眼睛张开，我们请几个小朋友讲一下你的小学是怎么样的。4、作画技巧讲解师:现在教师想让你们把自己刚刚建筑的那所小学画出来，大家都还记得刚刚自己的那所小学吧，现在有什么不知道要怎么画画的话， 讲出来，我们和大家一起来想一想我们该怎么画?5、作画师:好， 现在想好的小朋友可以去画了，没有想好的也可以去座位上再想一下，现在我们回去自己的位置开头画画。请不要遗忘写自己的名字，你可以现在画面的角落写好自己的名字，好吗?6、总结选取几幅优秀的作品，请作者上来讲一下。各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！假设为比翼双飞鸟，定是人间有情人！假设读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！
