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1、 高中班主任教育教学总结5篇 闻名教育家叶圣陶先生说过：教育是什么，往简洁方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯在长期班主任工作中，使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的根底素养形成的开头阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的根底，低年级则是良好习惯养成的关键期。作为担负万丈高楼平地起的铺路人，应当如何把握好这一关键期?如何整体优化班风班貌?如何让学生养成一系列的良好习惯?我认为，以良好学习习惯的养成为突破口，有助于促进班风班貌的整体进展。低年级学生处在一个重要的转折和适应时期，随着新生入学，学习成为他们的主要活动，这给儿童的心理与行为都带来了重要影响。而小学生学习行为又同其他行
2、为方式(如生活习惯)有着亲密的联系，它不仅对学习的本身，而且对学生道德品质以及心理的和谐进展都会产生肯定的影响。因此，良好的学习心理品质以及行为习惯的养成对于学生本身，对于形成和完善儿童共性，对于儿童的主体进展乃至对于提高整个下一代的身心素养，都具有重要的影响。 在长期的工作实践中，我把学生的学习习惯分为一般学习习惯和特别学习习惯。我依据低年级学生生理和心理及年龄特点，在培育学生这两种习惯时，留意符合儿童学习活动的根本规律，留意适合儿童身心进展的规律，在对详细学习习惯进展指导的根底上，帮忙学生逐步形成良好的学习习惯，从而带动其它习惯的养成，促进班风班貌的整体进展。 一、一般学习习惯的培育。 低
3、年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前预备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我依据住读学生的特点，首先对学生进展详细的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告知学生为什么上课发言要先举手，再进展示范练习，要求人人把握标准的举手姿态(举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声)。发言的体态及声音的凹凸。其次，以编儿歌的形式使学生在轻松开心中养成习惯。如在训练学生课前静息，按时上学和仔细做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是：上课铃声响，快步进课堂，静静静息好，等着教师把课上。早上起床，穿衣叠被，快步进操场，跑步完到食堂，快快吃饭进课堂。本子到，垫字板
4、，拿起笔，细心做作业。又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般挨次和方法利用晨会，班会让学生演示说步骤，同时我把文具摆放的位置，也通过儿童的形式教给学生作为指导，儿歌内容是：书包左边放，圈笔刀放右上，今日用的各科书，放在右下好取放。其三，留意了良好习惯形成后的稳固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以竞赛、竞争、夺红旗等方式来稳固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了准时提示，催促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了进展。 二、
5、特别学习习惯的培育。 各个学科有学科的特点，因此，教学的方法，学习的方式各不一样。那么学习这些学科的习惯也就不同，我把它们称为特别的学习习惯。就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低年级学生一项特别的但又特别重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔、运笔，而且教会他们写字的挨次，严格看书、写字的姿态，做到一拳、一尺、一寸。书写姿态及习惯对儿童自制力量及稳定的心理品质的培育具有肯定的意义。其它学科的教师有哪些要求，作为班主任教师就该了解并协作养成。在和科任教师长期相处中，我逐步知道了各科教师的详细要求。又如，音乐教师要求他的学生进音乐室必穿舞蹈鞋，我就规定学生每人购置一双并绣上名字，提示学生上音乐课带
6、上，小干局部组检查。再如，体育教师要求他的学生上体育课必穿运动鞋，我也规定每人购置一双，提前通知学生，体育课上要求人人穿好，确保安全。再如，其它美术、自然、劳动等学科的教师需要什么，有什么要求，我都做到心中有数，周末布置，回家预备，课前检查。渐渐地学生也养成了习惯。我认为，班主任擅长抓特别习惯的培育，有利于与各科教师形成教育合力，共同促进学习良好习惯的养成，从而也助于班风班貌的整体进展。在班主任工作实践中，还使我熟悉到学生的学习习惯应逐步内化，使之成为稳定的学习品质，这需要一个长期的过程。但只要教师遵循儿童身心进展规律，高度重视，从小行为入手，从低年级开头训练，良好学习习惯肯定能养成。因此，每
7、一年的新生入学，我都把抓良好学习习惯的养成，作为班风班貌建立的一个突破口。 我深感一个具有良好班风班貌的班集体，肯定具有分散力，吸引力，肯定会给学生供应一个良好习惯养成的环境气氛。我就是通过抓一般学习习惯与特别学习习惯的养成，使我班的班风班貌得了整体进展，每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为严密结合，都想为集体争光。因此，学生不但成绩和学习习惯好，而且学生的力量也得到了进展。在各种竞赛中都取得优异成绩，班级年年评为先进班集体。由此可知，抓学习习惯培育，能促进班风班貌整体进展。 高中班主任教育优秀教学总结2 本学期完成高二(3)、(5)、(6)三个理科班化学教学任务。依据教学规划，以及新的课程
8、标准，高二(3)班已经如期地完成了选修模块化学反响原理以及有机化学根底第一、二章的教学工作，(5)(6)班完成了选修模块化学反响原理教学工作。现将一学期的工作总结如下： 一、业务学习 面临新课改，对我而言既是机遇也是挑战。课改就消失新的教学理念，这就需要紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐公平的新型师生关系，使敬重学生人格，敬重学生观点，成认学生共性差异，积极制造和供应满意不同学生学习成长条件的理念落到实处。 二、主要工作 (1)定时进展备课组活动，解决有关问题。高二化学备课组有张健教师、高平教师、柴之秀
9、教师和我四个人组成，我们团结协作积极协作。做到了：每个教学环节、每个教案都能在争论中确定;备课组每周一次集体备课活动，内容包括有关教学进度的调整、疑难问题的分析争论讨论;平常课后时间也常常争论问题。教学讨论水平也在不知不觉中得到了提高。 (2)积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展。根据学校的要求，积极仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，导学案要求要有肯定的学问掩盖面，有肯定的难度和深度。 (3)积极努力提高自己的业务水平。 三、工作中足之处 (1)对课堂上消失问题的个别学生没有准时的进展思想教育及沟通沟通 (2)在课堂教学过程中不擅长鼓舞学生，有一些教学体会没有准时的写成文字性的
10、材料。 (3)后进生面较广，许多学生学习松散没有目标。这需要我们教师多花时间和精力顾及后进生。 四、今后努力方向 (1)因材施教原则，肯定要适合学生的胃口，对不同层次学生有不同要求。布置作业对于优秀的学生教辅每题都要尽量去做;对于中等的学生，有选择性的做。 (2)削减后进生面，对这局部同学进展有规划的辅导。先将后进生进展分类分为三类。第一类是有力量提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，可以实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平;其次类是肯学，但由于力量不强的同学。对这局部同学要适当引导，急躁教育，渐渐提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯
11、努力，成绩有望搞提高;第三类是纪律松散，学习不仔细，根底又不好的同学。对这局部人要进展课余时间个别辅导。由于这局部同学需要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学根底重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 高中班主任教育优秀教学总结3 本学期，我担当高一(1)班的班主任工作。教书育人，为人师表，本应当是每个教师所具备的根本技能和行为依据;但对于刚走出大学校园的我，班主任工作一切都得从零开头，一切都需要一步一个脚印去践行。虽然大学实习的时候也参加到班主任治理中，但究竟往者不行谏，来者犹可追，故此，我确立以学生为主体，以培育学生主动进展为中心的教学思想，重视学生的共性进
12、展，重视激发学生的制造力量，培育学生德、智、体、美、劳全面进展，积极做好本职工作，仔细备课、上课、听课、评课，广泛猎取各种学问，形成比拟完整的学问构造，在生活和学习中严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学日有所获，不断提高。在学校各级领导的正确指导下、年级组长及科任教师的辛勤努力下，各项工作顺当开展，在学习、卫生、纪律及各项工作中都取得了较突出的成绩，为了下学期能更好地工作，现将本学期的班主任工作总结如下： 古人云：“亲其师，信其道”，作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，身教重于言教，所以，我首先严格要求自已，提高自已的思想素养和业务素养。始终以“公正、无私、真诚、友爱”
13、作为自已的为师准则，班级以“共同的集体、共同的家”为建立方向，公正、公正地对待每一位学生，敬重学生，爱惜学生，关怀每一位学生的成长和进步，以自已全部的热忱和精力投入到班级治理工作中。用“心”带班，对学生爱心、信念、急躁、恒心、责任心、狠心。半年来，由于我的全身心投入，也赢得了学生对我的信任，这将是我做好班级治理工作的根底。 一、建立学生成长档案，形成团结友爱、勤奋自学的良好班风 鉴于高中生犯错具有低极性、盲目性、反复性等特点，我建立了学生成长档案，对学生的学业及日常行为标准进展跟踪、评价，做好“违纪活泼份子”的材料收集工作。有利于教师有的放矢的施教及学生本人更清晰的熟悉自己的优点及缺乏，并让家
14、长对孩子在校状况有一个清晰的熟悉。通过座位调配和宿舍比拼，竞争，积极营造尚学、爱学气氛，让学生感受到学习的欢乐、班级生活的欢乐。 二、让班委这个有力杠杆，撑起班级的治理工作，让班级实现学生“自治”。 刚开学我事必躬亲，弄得自己每天心力交瘁、各种疲乏，不但如此，长期以往会造成与学生关系的紧急与疏远，在学习刘教师和向其他几位老教师急躁指导下，我深深熟悉到：要管好一个班级，很多工作还得让学生来干，遵循一个原则是“班委能干的事，班主任不干;学生能干的事，班委帮助”。因此，班里的许多工作，我只是赐予适度的指导和安排，其它的都由班委、学生图那对来完成，比方劳动委员负责教师、环境卫生的日常检查与安排事宜;副
15、班长李威负责常规考勤与纪律的维持;学习委员梁雨欣负责每日请假外出登记，无论是事假、病假还是早操请假都需一一登记在册，以便查询跟踪;刘力维副班长兼团委书记，负责团委事宜及周六周日回家人员的签到与周末留校人员的统计;班长苏琪文负责协调好各个班委间的工作，对我的一些要求和信息进展传达与落实;其余班委负责自己职权以内的事宜，若有特别状况，集体协商处理，并与我取得联系与沟通。如此安排，既充分调动学生的积极性和主动性，有培育了他们的制造性、自我治理、自我约束的力量。这一学期的工作，证明白一个得力的班干部群体不仅能减轻班主任的工作，而且对一个良好班集体的形成有着必不行少的作用。 三、良好的班风、学风需要集体的分散，树立“和谐班级靠大家，我是一份子的意识”。 首先指导学生正确处理个人和集体的关系。通过教育使学生懂得个人离不开集体，根深才能叶茂，班兴我荣，班衰我耻，在个人利益与集体利益冲突时，利用集体教育与个别谈心相结合，开展集体活动使学生间的关系融洽，拧成一股绳，始终牢记个人言行直接关系集体形象。其次，培育学生的集体荣誉感。学生有了肯定的集体观念，对集体荣誉就会产生较强的共鸣。学校开展的有关学生的各项活动，都教育他们要尽最大努力，猎取最正确成绩，让同学们既享受到胜利的欢乐，又领
