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1、课题名称生活在信息时代科目信息技术教学对象四年级课时1课时教者王浩一、教材分析本课选自沈阳出版社信息技术四年级上册的第一课生活在信息时代，本节课是关于信息技术这一学科的初步认识，本节是基础性的、纯理论的内容，所以介绍的相关信息的知识以激发学生兴趣为主，可以为学习后续内容打下基础，也是形成学生合理知识链的必要环节。在信息社会中，随着信息技术的不断发展，计算机已经成为各行各业必不可少的信息工具我们生活在信息时代，学习、工作和生活越来越离不开信息。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：（1）了解信息的定义。（2）了解信息技术的概念及信息技术的应用。过程与方法：本课主要采
2、取小组合作探究和任务驱动的方法,通过学习使学生全面了解和掌握信息与信息技术的相关基础知识。情感态度与价值观：培养学生良好的合作意识和协作能力，能够合理使用信息技术。三、学习者特征分析四年级学生对知识的认识主要以感知为主，要直观形象。本节课是理论性的知识，学生会感觉有些枯燥乏味。为了让学生思维活跃起来，本课程通过学生讨论合作及观看图片，以多种形式来理解、掌握本节课的内容，避免纯理论性的讲述，把信息与信息技术这两个概念与其特征尽量由浅入深讲授，让学生从感性认识中理解。四、教学重、难点重点信息技术的概念及信息技术的重要性。难点信息与信息技术基础知识的学习与掌握。五、教学策略选择与设计情境导入新授知识
3、课堂检测总结作业六、教学环境及资源准备教材、PPT、专用教室教学设计七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图情境导入1、今天我们来学习四年级上册信息技术第一课生活在信息时代。那么当你看到信息这两个字的时候，你能想到什么？板书课题2、教师播放一组图片：年轮、交通灯、落叶、交通标志、广告、天气预报等。学生回答：手机、电脑等。学生观察图片，获得信息。以图片引入，激发学生的学习兴趣新授知识1、通过观察图片，教师与学生一起总结信息的定义。通过定义，教师举例说明，校园里我们能获得的信息。除了校园里我们能够获得信息，生活中还能从哪些地方获得信息？2、小组讨论，古代与现代信息传递的方式并对比3、信息技术的定义4、通过提问感受信息技术重要性学生回答：（1）柳叶绿了，春天来了，这是大自然带给我们的信息；（2）通过看新闻联播，获取新闻；（3）去图书馆查阅书籍，获取知识。学生讨论并汇报：（1）古代信息传递方式（2）现代信息传递方式学生回答问题，感受信息技术的重要性培养学生的总结能力培养学生合作能力课堂检测通过三道题来检测本堂课学生的学习情况学生做题巩固知识总结通过本节课的学习，谈谈收获。学生谈收获培养学生总结能力，形成知识框架。作业布置作业了解学生掌握的情况反映八、板书设计生活在信息时代一、信息的定义二、信息技术的定义
