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1、课堂教学设计表课程名称：义务教育课程标准实验教科书小学语文第二册第3课授课班级：一年级章节名称第二册第3课邓小平爷爷植树学时1教学目标课程标准：能借助汉语拼音认读汉字；能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字；喜欢阅读，感受阅读的乐趣；对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。1、知识和能力：发现生字的构字规律，采用多种方法认识“邓、植、节、岁、龄、已、经、息、站、行、扶、栽、亲”13个生字，会写“爷、节、岁、亲、的、行”6个字，重点写好上下结构的字。正确、流利、有感情地朗读课文。抓住“兴致勃勃”、“布满汗珠”、“不肯休息”“挑选”、“小心”、“仔细”、“连
2、声”等关键词品读课文，读出对邓小平爷爷的崇敬之情；2、过程和方法：.通过小组合作探究，培养问题解决的能力、自主学习能力和合作学习能力，同时提高信息素养；通过最后的小组汇报,表达自己对词的体会、学会与同学进行深入的交流。3、情感态度和价值观：在读文感悟中，初步了解邓小平爷爷，激发保护环境，植树绿化的愿望。学生特征1一年级学生有年龄小、好动、自制力较差等特点，教学应尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合；2学生能在有趣的活动和游戏中自主学习新知识，运用新知识；3思维非常具体，形象，善于机械记忆，不考虑文章中的意义而死记硬背；4低年级学生在课堂上特别喜欢表现自己，对语文学习
3、有浓厚的兴趣5经过一个学期的学习，学生已有一定的拼读能力，能借助汉语拼音阅读拓展材料。1学习目标描述知识点 编号学习目标具体描述语句(1)(2) (3)(4)激趣认识理解学会初步了解邓小平爷爷植树课文中的人物。认识邓小平爷爷植树过程。理解朗读邓小平爷爷植树。学会读写生字的技巧。项目内容解决措施教学重点1、认识13个生字，写好“亲”、“爷”难写字，写好上下结构的字。采用多种方法，例读字卡、词卡加强识记，反复练读、练写。教学难点想象邓小平爷爷植树的经过，体会他植树的认真态度和他的心愿。抓住文中的重点词句边读边体会教学媒体（资源）的选择知识点 编号媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间
4、媒体来源(1)(2)(3)(4)初步了解邓小平爷爷植树课文中的人物。认识邓小平爷爷植树。理解朗读邓小平爷爷植树。学会读写生字的技巧。激趣引入,创造情境认识邓小平爷爷植树。理解朗读邓小平爷爷植树。巩固和掌握分钟分钟分钟分钟媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放提问
5、讲解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。媒体的来源包括：A.自制；B.购入；C.库存；D.取自资源库存；E.网上下载；F.其他课堂教学过程结构的设计 教师活动学生活动设计意图一、创设情景，激趣导入：我们学校要组织“植树绿化知识知多少”的比赛活动，那么同学们知道多少植树知识？学生分小组分工合作探究：第一组：学生通过网络、图书馆查找关于邓小平爷爷植树的资料。第二组：动手查找树木的资料。第三组：动手查找植树绿化及生态环境保护的资料。小组汇报交流。本环节的设置意在激发学生的学习兴趣。二、探究成果展示第一组：展示关于邓小平爷爷植树的资
6、料。（邓小平爷爷植树的故事、目的和图片）第二组：展示树木的资料。第三组：展示植树绿化及生态环境保护的资料。各小组汇报总结。给学生提供展示的平台。三、巩固练习：通过同学的汇报交流，我们知道1985年的植树节，邓小平爷爷在天坛公园亲手栽下了一棵柏树。我们继续读课文，重点来研究同学们提出的两个问题（出示）：1、邓小平爷爷是（ ）种这棵柏树的？2、邓小平爷爷为什么要种这棵柏树？（1）同学们带着第一个问题仔细读课文，用“”划出有关句子。然后想一想，“（ ）”里填什么词比较恰当。（2）邓小平爷爷为什么种树？他是怎么想的？小组合作学习：（1）、生自由读课文，边读边划。全班汇报交流。（2）、结合课前收集的邓小
7、平爷爷的资料和课文内容小组讨论交流。（3）小组汇报交流结果。本环节意在活跃学生学习文章的兴趣，激发学生学习的积极性和主动性。四、拓展活动：1、请每个同学对着柏树图片，说一句你最想说的话，并把它写下来。1、全班交流。本环节意在提高学生的语言组织能力。五、总结课文。（出示）邓小平爷爷用改革开放的政策，带领中国人民走上了富裕的道路。81岁高龄的他，亲手栽下柏树，用实际行动告诉同学们要热爱祖国，绿化祖国。同学们，行动吧！生齐读。加深学生对课文的理解。五、布置作业。完成作业。及时反馈练习，突出重难点。课堂教学过程结构的设计接上一表格：（未有内容可以空白）形成性检测知识点编号学习目标检测题的内容 形成性评
8、价 形成性练习题中的基础题完成得很好，准确率达到95%以上。通过组织学生参观黄花山森林公园，发现很多学生能够认识到植树绿化的好处，学习课文时充满激情，感情丰富。多媒体课件能很好的解决教学的重难点，既提高了教学效率，学生又非常感兴趣。批改课后作业发现学生都能说出自己的体会，并能溶入自己的行动中。组织学生在校园植树，个个干劲十足，都想为学校的绿化出一份力。教学反思积极开发和合理利用课程资源是语文课程实施的重要组成部分，“用教材教而不是教教材”是新课标的要求，教学中教师如何根据实际情况，合理地对教材内容进行取舍和整合是一个值得研究的课题。本人本节课所做的只是一次尝试，不完善之处多多，今后将继续加以改进。填表说明：第1页至第4页为必填，第6页为选填；第4页-第5页可以使用文字描述或结构图。
