儿童焦虑症的治疗方法

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1、儿童焦虑症的治疗方法儿童焦虑症主要与心理社会因素及遗传因素有关。患儿往往是性 格内向和情绪不稳定者，在家庭或学校等环境中遇到应激情况时产 生焦虑情绪，并表现为逃避或依恋行为。部分患儿在发病前有急性 惊吓史，如与父母突然分离、亲人病故、不幸事故等。如父母为焦 虑症患者，患儿的焦虑可迁延不愈，成为慢性焦虑。家族中的高发 病率及双生子的高同病率都提示焦虑症与遗传有关。临床表现临床特点临床分型根据起病形式、临床特点和病程临床上可分为惊恐发作与广泛性 焦虑症。惊恐发作为急性焦虑发作，发作时间短，表现为突然出现 强烈的紧张、恐惧、烦躁不安，常伴有明显的自主神经系统功能紊 乱。广泛性焦虑症为广泛持久性焦虑，

2、焦虑程度较轻，但持续时间 长，患儿上课紧张、怕被老师提问、怕成绩不好等，也有自主神经 系统功能紊乱表现。根据发病原因和临床特征分为分离性焦虑、过度焦虑反应和社交 性焦虑。分离性焦虑多见于学龄前儿童，表现为与亲人分离时深感 不安，担心亲人离开后会发生不幸，亲人不在时拒不就寝，拒绝上 幼儿园或上学，勉强送去时哭闹并出现自主神经系统功能紊乱症状。 过度焦虑反应表现为对未来过分担心、忧虑和不切实际的烦恼。多 见于学龄期儿童，担心学习成绩差、怕黑、怕孤独，常为一些小事 烦恼不安、焦虑。患儿往往缺乏自信，对事物反应敏感，有自主神 经系统功能紊乱表现。社交性焦虑患儿表现为与人接触或处在新环 境时出现持久而过

3、度的紧张不安、害怕，并试图回避，恐惧上幼儿 园或上学，有明显的社交和适应困难。障碍，做恶梦、讲梦话、恶心呕吐、食欲不振、腹痛及多汗、头 昏、乏力等身心症状。儿童心理焦虑症主要有以下几种。素质性焦虑这类儿童的神经系统往往发育不健全或受到损伤，对外界环境的 变化反应过于敏感。有的则是父母本身具有焦虑的表现，给孩子 “模仿性”的影响。父母对孩子的焦虑表现出焦虑的反应，造成恶 性循环。境遇性焦虑分离性焦虑当与亲属特别是与母亲分离时，会出现明显的焦虑情绪。独生子 女的父母出差，孩子既担心父母，也害怕独自一个人留在家里，一 个人睡觉，心烦意乱，无心学习。期待性焦虑家长对孩子期望过高，孩子怕达不到家长预期的

4、要求、受责怪而 焦虑不安。另一方面，有些学校片面追求升学率，课程的设计、作 业的布置超越了儿童的承受能力，儿童担心完成不了老师安排的任 务而受惩罚，从而表现出紧张、焦虑、不安。环境性焦虑有些常闹纠纷的家庭，长辈们把孩子作为倾诉自己心中不满的知 心人，向孩子诉苦。在这种矛盾重重的环境中，孩子易于产生焦虑 情绪。一、不要对孩子要求太高父母望子成龙的心情可以理解，但应该看到，孩子准备考试已投 入了很多，即使达不到理想的成绩，只要尽力就行了。千万不要对 孩子唠唠叨叨，嘲讽挖苦，或者板着脸不搭理，这样会使孩子感到 压抑，或是出于逆反心理而对抗，加重孩子的焦虑。二、创造良好的家庭环境孩子整体素质的基础，是从小在父母身边耳濡目染、 熏陶。要想把孩子培养成自信、豁达、活泼、开朗的人 一定要整洁、朴实、条理、明快;家庭成员之间要和睦、 互助。三、积极的引导增强幼儿园的吸引力四、降低亲子依恋强度并形成新的依恋关系潜移默化的家庭环境 民主、互敬、看过“儿童焦虑症的治疗方法”的人还看了：