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1、数学教学计划模板集合八篇 日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，此时此刻我们需要开始做一个计划。计划怎么写才不会流于形式呢？下面是帮大家整理的数学教学计划8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 数学教学计划 篇 一、班级情况分析二年级共两个班，92人，在经过了一年半的数学学习后,基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时,有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错,但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活
2、动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生,我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。 二、教学内容 本册教学内容有:第一单元万以内数的认识;第二单元午米、分米、毫米的认识;第三单元万以内数的加减法(一);第四单元图形与拼组;第五单元万以内数的加减法 (二)；第六单元混合运算；第七单元统计；第八单元两、三位数乘一位数；第九单元时、分、秒的认识；第十单元图形的周长;第十一单元总复习。 三、教学要求 、数与代数: 、结合具体情境，理解万以内数的意义,能认、读、写万以内的数,能说出各数的名称,识别各数位上数字的意义。 、结合具体情
3、境,进一步理解运算的意义,会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。 、能正确辨认钟面上指示的时刻，认识时、分、秒,了解它们之间的关系,并进行简单的换算。 2、空间与图形: 、通过观察操作,能用自己的语言描述长方形、正方形的特征,初步认识五边形、六边形。 、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。 、结合实例,感知对称现象。3、统计与概率：、能用合适的方法收集整理数据。、在具体的统计活动中,掌握分段统计的方法。 4、实践与综合运用： 、加深对万
4、以内数的认识及长度单位的认识。 、加深对统计意义的理解,巩固分段统计的方法。 四、教学重难点 在“数与代数”中的认识万以内数及这些数的大小比较；有余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教学内容。在“空间与图形”中千米、分米、毫米的认识及换算,认识对称现象,认识长方形、正方形的特征是重点教学内容。在“统计与概率”中分段统计是重点教学内容。 在教学“空间与图形”这部分内容时，认识千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点。学生认识生活中的对称现象是教学上一个难点部分。在时、分、秒之间的换算是教学上的一大难点知识。 在“统计与概率”部分中，分段统计的表现形式和方法是教学
5、的难点。五、教学的具体措施、将“数与代数”的知识摞列到一个知识板块去教学。遵循由易到难的原则去教学。加强学生的口算能力。采取课前速算、听算、对手互考等形式。 、在“空间与图形”时,可以借助实物培养学生的空间想象力，在探索过程中，提高学生的观察、操作能力,发展初步的空间观念。根据学生的年龄特点，设计形式多样的练习和游戏。 3、在“统计与概率”中，可以以学生四周的数据作为统计的资料，以事情发展的顺序来引导学生分段统计，并逐步学会统计的方法。充分利用学具，让学生充分理解所学的内容,培养学生的动手操作能力。 、联系学生生活实际,理解所学内容。例如:万以内数认识。让学生收集超市的一些宣传单上一些物品的价
6、格来加深对三、四位数的认识，体现了数学来源于生活的道理。 、增加实践活动,培养学生应用数学的意识。结合本册的数学知识,加强能力和良好学习习惯的培养。 数学教学计划 篇2 202X-20X年下学期开始了，在学期开始之前,学校就已经提前制定好了适合我们学校的教学工作计划。在上学期期末考试中,我们学校取得了优异的成绩，这是大家最感到高兴的事情。所以在这个学期,我们将会在上个学期的基础上，更上一层楼!要不断的进步，不断的前进,才是最好的，特制定了202X-20_(请自填）年下学期教学工作计划,相信这一切都是属于我们自己的努力成果，希望大家能够做好! 一、指导思想: 坚持“立足课堂教学、深化教学改革、加
7、强校本研究实效性、提高专业化水平”的工作思路,发挥教研组的教育研究职能，加强课堂教学研究,不断探索教育学的方式方法,进一步提高教学管理水平,促进教学质量的稳步提高。 二、重点工作: (一）加强学校教科研的领导，努力提高学校教科研水平。 1、完成上级各教育部门要求完成的教科研工作任务。2、加强理论学习培训,提高大家教科研工作计划的理论水平。 3、积极加强教科研活动的，并对开展的活动做好记录和总结、归纳和提升,做好资料收集工作，按要求按时上交各种资料. 4、认真积极做好课题部分课题的结题工作。 （二）加强教师队伍建设,继续提高教师整体素质。1、坚持以人为本，关爱学生。每位教师都要做到尊重学生、善待
8、学生。弘扬高尚师德，力行师德规范，让广大学生在爱的熏陶下健康成长。 2、以自学和集中学习相结合的形式,进一步学习新课标中的课程性质与地位、课程的基本理念、课程目标、实施建议、评价建议等方面的内容；学习各种教育教学此文转自刊物和购买的书籍或其他来源的教育理论方面的书籍刊物以及网上学习等形式,不断提高教师的理论水平和业务能力。 、根据上级部门或课题要求，提高现代化教学设备的应用能力。 4、以教研组为单位，深入开展各种教研活动。充分发挥教研组在各学科研究中的作用,教研组活动一方面要学习先进的教育教学此文转自理论，另一方面要以本学科的具体内容为研究对象,以学校和教研组确立的研究课题为引领，通过对教学案
9、例的分析、对教材教法的研究等形式，激发思维碰撞。 、继续完善自我发展规划。、积极与邻校区进行交流,自己开阔教学思路，丰富教学方法,积累教学经验，提高教学水平和教学质量。 9、加强基本功训练，特别是书写水平和普通话水平的提高，上课必须用普通话，同时要重视对学生书写方法的指导、书写习惯的培养以及普通话水平的提高。 (三）加强常规管理，提高教学管理水平、课程管理。严格执行课程计划,开齐课程，开足课时。加强校本课程的研究与探索,尤其是综合实践学科校本课程的开发和研究。 2、计划管理。班级各项工作都要有计划,建立教师、家长、学生三级计划管理体系,加强计划性,克服工作中的困难。 3、制度管理。完善教学常规
10、管理制度，落实作业布置与批改常规和学生的学习常规，使制度成为规范教学行为的保证。 4、过程管理。教学工作既要看结果更要重视过程。本学期继续加强对教学全过程的管理，对教师的备课、授课、作业批改、课后辅导及单元检测进行监控,及时发现问题，指出问题,纠正问题。 、教学分析管理。明确教学分析是教学过程()的一部分,是提高教学质量的必要一步。强调每一次考试分析的作用,要对不同学生做出诊断。继续落实教学质量分析工作，认真做好单元监测、期末的质量分析，及时做好记录,把分析结果内化为师生自我完善、自我提高的新起点。8、学生管理。继续加强学生良好学习习惯的培养，继续发挥评价的导向与激励职能，引导学生全面发展和主
11、动发展,调动学生学习的主动性和积极性。只有这样,才会在日益激烈的竞争中脱颖而出，只用这样,才会在新课改中做好这一切,做到时刻的前进，时刻的为我们的国家教育作出自己应有的贡献!我们一直以来的目标就是不断的努力和不断的进步,这些都是我们必须要做好的。我们的前进的轨迹指导着我们，只有这样,我们学校教学工作计划才会做到最好,我们一定会迎来一个美好的将来的！ 数学教学计划 篇3 一、班级情况分析 本班学生5人，男生3人，女生2人,人数较少，课堂不活跃。 二、双基情况大部分学生本册应掌握的知识基本掌握较好，尤其是分数计算方面准确率较高,但在实际应用类,如应用题,还有个别学生对题目难以理解，解题困难。 三、
12、学习能力 大部分学生学习较主动，能自觉进行课后复习、课前预习,课堂上发言较积极,但有个别学生依赖性较强,思维能力和分析能力都较差，听课时较易分神,学习成绩较不理想。 四、学习习惯学生学习习惯大多较好,课堂听课认真，作业基本上都能按时完成。 五、全册教材基本要求 1、结合生活实例使学生初步认识负数,了解负数在实际生活中的应用。 2、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺,理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例,会用比例的知识解答比较容易的应用题。、使学生认识圆柱、圆锥的特征,初步认识球的半径和直径,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 4、了解简单统计图的绘
13、制方法,会看和初步绘制简单的统计图。 5、使学生通过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力,发展学生的思维能力和空间观念,提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。 6、结合新的教学内容和系统的整理和复习,培养学生良好的思维品质，进行思 想品德教育。 、贯彻新的课堂教学理念,发挥学生的主体作用,培养学生的创新精神和实践能力。 六、全册重点难点关键 （1）重点: 比例的意义和基本性质，正反比例的意义。 圆柱、圆锥的特征，圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。 整理和复习小学数学知识。（）难点： 比例的有关概念及应用。 圆柱表面积、体积和
14、圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。 小学数学有关知识体系的建构。(3）关键： 运用知识迁移，采用对比的教学方法，促使学生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意义;解比例应用题,通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量,判断成哪种比例关系,再列出方程解答。充分利用电教媒体，通过演示，学生实验,操作，揭示规律，从而引导学生通过自主学习,合作交流，协作探究出多种方法来推导计算公式,培养学生解决问题的能力。做好小学数学相关知识的归纳、整理工作,确实做到精讲多练,使学生实现真正意义上的自主建构。 七、提高教学质量措施 （1)贯彻数学课标标准的精神，重视培养学生的数学学习兴趣、数学意识和实践能
15、力，指导学生的学习方法。认真钻研教材，明确教学要求，全面提高教学质量。 (）比例这一单元先教学正比例的量，接着教学成反比例的量,然后把两者放在一起进行联系、对比，最后再教学正反比例的应用题,使学生更好地理解正反比例地概念并能正确判断,避免发生混淆;对于应用题,安排用不同的方法解同一道题目，既可以加深学生对比例的认识，又可以提高学生灵活运用各种知识的解题能力。 (3)圆柱及圆锥的教学从直观入手,通过对常见实物观察，使学生认识圆柱的形状，并从实物中抽象出圆柱几何图形,然后介绍圆柱各部分名称。通过课件演示及学生实验来教学圆柱的侧面积、表面积、体积及圆锥的体积。 数学教学计划 篇 一、本册教材分析:（一）2以内的数的认识20以内的数的认识分三个阶段来安排:第一单元生活中的数,认识10以内的数的意义;第二单元比较，认识10以内的数的大小。这两个单元对后继的数的认识有迁移作用。第七单元加减法(二）第一课捆小棒，重点是对位值概念的理解，这对后面数与计算的学习有着关键性的作用。这部分教材编写的突出特点是结合生动具
