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1、 2022年七年级音乐教案范文 一、教学内容和教学目标： 1、能够专注地听赏音乐，并应用各种形式(如手势、画线条或色块、律动等)对所听音乐作出反响。 2、能够记住青少年管弦乐队指南、日出的主题和乡村黄昏的主题音乐。 3、在观赏日出和乡村黄昏的活动中，能用简洁的语言描述自己听后联想到的风光，让大家共享。 二、教学重点和难点 1、重点是了解管弦乐的分类和感受各种乐器音色的根底上，领会管弦乐的魅力，体验用日出和乡村黄昏的韵味。 2、难点是如何引导、启发学生采纳“自主、合作、探究”的形式来感受音乐美与鉴赏音乐美。 三、课型：综合观赏课 四、课时安排：两课时 五、教学方法：观赏、讲解、争论、视谱法等 六
2、、教学过程： 第一课时 (一)组织教学，检查学生出勤状况，边播放管弦乐曲蓝色多瑙河圆舞曲。 (二)激情导入 1、同学们，刚刚我们听到的是什么乐曲?是由什么乐队演奏的? 2、重播管弦乐曲蓝色多瑙河圆舞曲，听赏时教师跟听乐曲，师生共同营造热闹、民主的学习气氛。3、争论沟通，引出课题七彩的管弦 争论内容：指挥家是谁?由什么乐队演奏?用了哪些乐器?引出课题七彩的管弦。 (三)新课局部： 管弦乐队与乐器简介。(用图像、文字、音像进展讲解与观赏。)管弦乐器根据不同的构造和发音的方法，分成四类：弓弦乐器组、铜管乐器组、木管乐器组和打击乐器组。观赏，青少年管弦乐队指南。 1、弓弦乐器组 弓弦乐器是通过振动琴弦
3、发音的，是乐队的骨干乐器，分为五个声部：第一小提琴、其次小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴。 (1)小提琴：音色美丽，发音圆润，富有唱歌性。小提琴演奏的旋律表情丰富，形象美丽，是独奏、重奏和管弦乐队中的重要乐器。 听赏小提琴协奏曲梁祝片段爱情主题。以小组为单位小结小提琴音色。 (2)中提琴：比小提琴稍大，音色比拟肤浅，含蓄、严厉，有时略带悲伤如同女中音。 听赏中提琴音色的片段，以小组为单位小结中提琴的音色。 (3)大提琴：比中提琴长一倍，有真挚传情的音响，相当于男生的全部音区。音色浑厚、美丽、饱满，高音音色壮美，像富有气概的男高音，奇妙动人。 听赏大提琴演奏的天鹅。小结大提琴的音色特点。 (4)
4、低音提琴：发音肤浅、雄浑，如同男低音，是乐队中的低音根底。 听赏大象。小结低音提琴的音色特点。 (5)竖琴：一种直立的三角形的大型拨弦乐器，四十六根弦。主要为伴奏乐器，用两手拨奏，音色清朗如水。 观赏竖琴演奏的音乐片段。小结其音色特点。 2、木馆乐器组 (1)单簧管，也叫黑管。单纯美丽，声音严厉。比双簧管音域宽广，更明朗、更饱满。但不如长笛的音色透亮，低音浑厚洪亮，中音严厉，富于表情，高音锋利。 观赏蓝色狂想曲前奏，小结其音色特点。 (2)双簧管：音高略低于长笛的高音乐器，是很好的旋律乐器。音色带有鼻音和一般的芦片片声，严厉、清悠、富于唱歌性。可吹奏美丽抒情、富有田园风味或伤感、温顺的旋律。
5、观赏梁祝片段引子。争论双簧管的音色特点。 (3)长笛，高音乐器，音色清亮美丽，发音轻快敏捷，犹如乐队的花腔女高音，宽广的音域和多彩的音色，可以吹奏明朗欢快、悲怆伤感的曲调，尤擅长吹奏辉煌、华美、欢快的乐句。 听赏梁祝片段引子的开头局部。小结长笛的音色。 (4)短笛：音的木管乐器，音色清亮锋利，在乐队中特别突出，可以使整个乐队的演奏效果更加辉煌、有力、光荣光明。 听赏短笛演奏的音乐片段，小结其音色特点。 (5)大管：也叫巴松，音色变化较多，消沉雄厚。低音严峻阴沉，中音温柔甘美，高音则像男高音，最富特征，带有诙谐的颜色。 听赏大管演奏的音乐片段，小结音色特点。 3、铜管乐器组 (1)小号：产生于1
6、6世纪，19世纪进展成今日的活塞小号。它表现力丰富，音色辉煌、响亮，富有英雄气概，适合吹奏号角性及进展曲式的旋律，既有表现刚毅辉煌的一面，又能表现严厉甜蜜的一面。 听赏小号演奏的音乐片段，小结其音色特点。 (2)圆号:即法国号，音色刚柔兼有，富于表现力，既可演奏优美富有诗意的乐句，又可演奏刚毅宏伟的篇章，还能表现遥远、模糊、梦想意境，音色特别迷人。 听赏圆号演奏的音乐蓝色多瑙河片段，小结其音色特点。 (3)长号：又名伸缩喇叭或拉管。音色庄重、漂亮，宽厚、有力，适合表现肤浅、厚实的感情。 听赏长号演奏的音乐片段，小结其音色特点。 (4)大号：管弦乐队音区最低的铜管乐器。管很粗，底盘成椭圆型，喇叭
7、口很大，比拟适合于演奏阴暗、恐惧、肤浅的短小旋律或用来表现诙谐怪诞的音乐形象。 听赏自新大陆交响曲音乐片段，观赏时提示长号、大号、英国管等乐器。 4、打击乐器组 打击乐器是敲打发音乐器，种类许多，有金属制的、有皮革制的，还有木制的。有能发出固定音高的，有不能发出固定音高的。乐队中的打击乐器大多用来加强节奏，或造成颜色上或戏剧上的效果，用打击乐器演奏旋律或作为独奏乐器使用的比拟少见。 鼓是打击乐器中比拟常见的打击乐器，有定音鼓、大鼓、小鼓、小军鼓和铃鼓，但只有定音鼓是有固定音高的。此外，还有钟琴、钢片琴、三角铁、锣、钹等打击乐器。 (四)听辨争论作答：由学生进展听辨抢答操作评分，进一步熟悉各种乐
8、器。 1、由学生介绍管弦乐队的各组乐器。 2、听赏青少年管弦乐队指南，学生边听边区分各种乐器的音色，加深对各种乐器音色的印象。 (五)小结本课。 2022年七年级音乐教案2 一、教材内容分析： 本课以台湾民歌一只鸟仔为载体，旨在建立一支起点为零的乐队，通过“试奏体验”、“加花添彩”、“登场演练”等三个环节，让学生了解乐器演奏的全过程，感受器乐演奏的乐趣。 二、教学目标： 1、了解乐器演奏过程中“加花”的含义，能与他人合作，为旋律加花，能在演奏中作“即兴创作”。 2、自制打击乐器，设计简洁的节奏型参加伴奏，从中体验与他人合作的愉悦感。 3、变废为宝，学会制作一件打击乐器，并能参加器乐合奏。 4、
9、口风琴吹奏练习：划船歌，让学生通过作品，稳固吸气点，知道连线、同音反复的吹奏方法。 三、教学设计意图： 本单元分为三个层次，两个课时。(由于想让全班学生都有表演的时机，因此本单元实际授课2.5课时) 第一课时：重点是为旋律加花，也是难点。一是将全曲的旋律，依据需要分合演奏;二是在句逗处进展简洁的填空加花，让学生进展即兴创作，教师不要讲太多理论。 其次课时：“登场演练”是班级零点乐队组建后的全面展现，本课的重点是让学生发觉身边的“乐器”，变废为宝，自制一件打击乐器敲打出节奏，以此检验出学生器乐演奏和创编力量，唤起学生学习乐器的欲望，培育学生之间的合作意识和互助精神，同时让学生在生活中查找音乐、发
10、觉音乐、表现音乐，喜爱生活。 第三课时：连续“登场演练”，让每个同学都有表演的时机。口风琴吹奏练习：划船歌，让学生通过作品，稳固吸气点，知道连线、同音反复的吹奏方法。 四、教学预备： 第一课时完毕时，布置学生观看身边哪些废品可制成打击乐器，每人自制一件打击乐器，其次课时时带来。 五、教学过程： 第一课时 (一)组织教学，教师用歌声向学生问好。 (二)复习唱歌的呼吸。 (三)导入新课：请学生观赏教师用钢琴弹奏两段旋律，让学生感受乐曲旋律的不同。以此导入新课内容。 (四)新授“为旋律加花”。 1、观赏乐曲一只鸟仔，听录音，再观赏教师用口风琴演奏，思索乐曲如何分乐句。 2、为旋律加花。(旋律的加花方
11、法有三种，这里重点给学生把握第一种) A、旋律的加花重复，如课本12页的例子。 做法：围绕主旋律音加进其他音，使主旋律更为丰富多彩。 B、尝试为旋律加花。 (1)教师弹奏旋律，让学生熟识后，为旋律示范加花，再让学生尝试加花。 2323212055200 6261652056500 1212161055100 22616525655 (2)教师用口风琴弹奏主旋律，学生为旋律加花，重在感受。 (3)请个别学生与教师一起合作为旋律加花。 3、阅读课本12页的打击乐设计，教师给学生演示各种打击乐器，启发学生可以用生活中的废品做成各种各样的打击乐器，激发学生的学习热忱。 (五)小结本课，布置作业：自制打
12、击乐器，以宿舍为单位成立乐队，自选课本的曲目进。进展练习，下周演示。 教后记：为旋律加花的导入原来不是这样安排的，在三班上课时突然来的灵感，经过讲课，感觉挺好的。 2022年七年级音乐教案3 一、教学目标： 1、通过学习，让学生感受歌曲的旋律和心情特点，能用自然、美丽的声音演唱歌曲。 2、能唱准歌曲中的休止符和连音，用适当的力度处理歌曲。 3、培育学生对音乐活动的兴趣，陶冶学生的情操。 二、教学重点：用轻愉快泼、富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。 三、教学难点：精确而奇妙的唱好休止符 四、教学过程： 1、谈话导入：请学生翻开地图册，认真观看中国幅员，当看到“碧绿的平原”与“金黄的沙漠”两种颜色时
13、。 师：假如人类不加克制地连续砍伐森林，过度放牧，地图上这两种颜色会如何变化? 生：地图上“黄”色面积会越来越多，“绿”色会越来越少，干旱、沙漠化现象会加剧，耕地面积会削减，沙尘暴会更猛烈、更频繁的发生。 师：同学们该怎么做呢? 生：植树造林、爱护大自然 2、学唱歌曲彩色的中国 (1)初听音乐，回答下列问题 师：碧绿的是什么，金黄的是什么，长长的是什么，弯弯的是什么，还有一座小船一样的岛是什么地方? (平原、沙漠、长江、黄河，台湾岛) (2)再听音乐，体会歌曲的心情?(轻松、愉悦地) (3)跟琴学唱歌曲 (4)处理歌曲，房子2的第一句要渐强，最终一句要渐弱，有小眼睛的地方要延长一半的时值。 (5)完整的有感情的演唱歌曲 3、拓展：丰富多彩的少数民族乐器 (1)了解少数民族(壮族、侗族、瑶族、苗族、朝鲜族、哈萨克族、蒙古族)民俗风情。 (2)结合具有代表性的作品观赏，帮忙学生熟识这几种民族乐器(芦笙、伽椰琴、冬不拉、马头琴等) 芦笙是苗族、瑶族、侗族、壮族的;马头琴是蒙古族的;伽耶琴是朝鲜族的;冬不拉是哈萨克族的;巴乌是彝族的。 (3)理解音乐作品的内涵，精确的把握音乐作品的风格特征 五、小结下课 2022年七年级音乐教案4 教学目
