《2024年四川省眉山市中考语文试卷含答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024年四川省眉山市中考语文试卷含答案（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2024 年年四四川川省省眉眉山山市市中中考考语语文文试试卷卷一一、语语言言文字文字运运用用。（20 分）分）1（3 分）下列词语中，加点字读音全部正确的一项是（）风雪载途（zi）鲜为人知（xin）彬彬有礼（bng）浮光掠影（l）A.纤维（qin）B.狭 隘（i）C贮蓄（zh）D追溯（s）祷告（do）炽热（zh）欺 侮（r）徘徊（hui）庇护（p）由衷（zng）碾压（nin）绚丽（xun）2（3 分）下列词语中，书写全部正确的一项是（）A报歉犀利巧妙绝伦天崖海角B硬朗喧腾金戈铁马茅塞顿开C气概侦辑如座针毡因地制宜D幅射闲暇天衣无缝轻歌漫舞3（3 分）下列语段中，加点成语使用不正确的一项是（）人
2、民创造历史，劳动开创未来。新时代为劳动者提供了海阔天空的人生舞台，如今普通的劳动者 也能登上国家科技领奖台，甚至可以身披国旗锋芒毕露地问鼎世界技工最高奖项。广大劳动者脚踏实 地走创新引领、科技报国之路，他们任劳任怨、精益求精，匠心匠魂焕发光芒，为强国建设汇聚坚实的人才力量。A海阔天空B锋芒毕露C脚踏实地D任劳任怨 4（3 分）下面一段文字中，有语病的一项是（）作为中国探月工程四期的重要一环，6 月 2 日 6 点 23 分嫦娥六号成功着陆于月球背面南极艾特肯盆地。在降落后的 48 小时内，它将完成样品采集和封装任务。随后，完成历时五十余天 的地月往返之旅。这将是人类探测器首次在月球背面执行的样
3、品采集。ABCD5（4 分）请在文中横线处补写恰当语句，使整段文字语意连贯，内容贴切，每处不超过 10 字。在今天，地球上生活的每一个人都对应着 2 亿只昆虫，比全世界所有海滩上的沙砾还多。它们的 数量多到让人难以想象，：森林和湖泊、草原和河流、冻原和高山。昆虫也许很 小，。远在人类踏足这个星球之前，昆虫就已经开始从事农业和畜牧业了，蚂蚁将蚜虫当做奶牛圈养起来6（4 分）寻访古迹，怀念先贤，内心自会生发感慨。请在下面三个古迹中任选一个，注意语意的准确 和表达的生动。三苏祠杜甫草堂李白故居二二、古古代代诗诗文文阅阅读读。（28 分分）（）（一一）文文言文言文阅阅读读。（15 分）分）7（15 分
4、）阅读下面一篇文言文，完成问题。有蜀君子曰苏君，讳洵，字明允，信于乡里，闻于蜀之人久矣。当至和、嘉祐之间，与其二子 轼、辙偕至京师，献诸朝。书既出而公卿士大夫争传之其二子举进士皆在高等亦以文学称于时。君之 文博辩宏伟，读者悚然想见其人。既见，而温温似不能言，及即之，与居愈久，而愈可爱。父讳序，赠尚书职方员外郎。职方君三子：曰澹，曰涣，而君少，独不喜学，犹不知书。职方君 纵而不问，乡闾亲族皆怪之。或问其故，君亦自如也。年二十七，始大发愤，谢其素所往来少年，闭户读书，为文辞。岁余，再不中，又举茂才异等，退而叹曰：“此不足为吾学也。”悉取所为文数百篇焚 之。绝笔不为文辞者五六年，乃大究百家之说，以考
5、质古今治乱成败、圣贤穷达出处之际，得其精粹，涵畜充溢，慨然曰：“可矣！”由是下笔，顷刻数千言，出入驰骤，必造于深微而后止。自来京师，学其文，以为师法。以其父子俱知名，故号“老苏”以别之。（节选自欧阳修故霸州文安县主簿苏君墓志铭并序）注信：同“伸”，伸张，这里是影响的意思。（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A.书既出/而公卿士大夫争传之/其二子举/进士皆在高等/亦以文学称于时 B.书既出/而公卿士大夫争传之/其二子举进士/皆在高等/亦以文学称于时 C.书既出而公卿/士大夫争传之/其二子举/进士皆在高等/亦以文学称于时 D.书既出而公卿/士大夫争传之/其二子举进士/皆在高等/亦以文
6、学称于时（2）下面对句中加点词意义的理解与推断，不正确的一项是 A.由课文“若有作奸犯科及为忠善者”，可推知“及即之”中“及”字意义为“与，和”。B.联系成语“闭门谢客”，可以推知“谢其素所往来少年”中“谢”字的意义为“谢绝”。C.查字典，“究”有“探究”“追究”等义项，“大究百家之说”中“究”应选择“探究”。D.由名句“穷则独善其身”，可以推知“穷达出处”中“穷”字意义为“困厄，处于困境”。（3）下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是 A.苏洵在家修养自己的品行和德义，影响到家乡的父老们，后来在整个蜀郡也颇有声名。B.苏洵的两位兄长都凭借才学中举，而他年少时不喜欢读书，直到二十七岁才发奋
7、努力。C.苏洵参加科考，屡试不中，感叹自己还没有足够的能力学习D.苏洵为人温和，大器晚成，写文章有真知灼见，效法其文。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。悉取所为文数百篇焚之。以其父子俱知名，故号“老苏”以别之。（二二）古古代代诗诗歌歌阅阅读读。（7 分）分）8（7 分）阅读下面两首诗歌，完成问题。夜雨题寒山寺，寄西樵、礼吉（其一）清王士禛日暮东塘正落潮，孤蓬泊处雨潇潇。疏钟夜火寒山寺，记过吴枫第几桥。夜雨题寒山寺，寄西樵、礼吉（其二）清王士禛枫叶萧条水驿空，离居千里怅难同。十年旧约江南梦，独听寒山半夜钟。注西樵、礼吉为王士禛两位兄长的别号。（1）下列对这两首诗的理解与分析，不正确的一项是
8、 A.“日暮东塘正落潮”，诗人傍晚泊船东塘，既点明时间和地点B.“孤蓬泊处”与“万里送行舟”都写到了客行之船，都用了拟人的修辞手法来书写离别。C.“潇潇”与“萧条”，一写夜雨，一写枫叶，寄情深远。D.两首诗都写到寒山寺的钟声，诗人夜半难眠，钟声打破了夜的寂静（2）这两首诗寄寓了诗人哪些情感？请结合诗句简要分析。（三三）名名篇名篇名句句默默写写。（6 分）分）9（6 分）根据下面情境，在横线上补写诗文名句。古往今来，成大事者，必有志气与担当：孔子说“三军可夺帅也，”（论 语十二章），他以志气坚定信念；木兰“，关山度若飞”（木兰诗），她以担当 奔赴战场；李贺说“报君黄金台上意，（雁门太守行），他以
9、志气言说报国；文 天祥说“人生自古谁无死？”（过零丁洋），他以志气捍卫节操；范仲淹 “，”（岳阳楼记），他以担当忧国忧民。多壮志，勇担当的他 们，也用担当造就了我们伟大的民族。三三、现现代代文文阅阅读读。（34 分分）（）（一一）论论述述类类作作品品阅阅读读。（9 分）分）10（9 分）阅读下面一则文本，完成问题。让绿色成为美丽中国底色近日，习近平总书记在全国生态环境保护大会上强调，“今后 5 年是美丽中国建设的重要时期”，倡导绿色生活方式，保护生态环境，让绿色成为生态文明的“底色”，舒展美丽中国新画卷。生态文明建设要坚持功在当代、利在千秋。建设人与自然和谐共生的美丽中国，让“每个人都是 生态
10、环境的保护者、建设者、受益者”成为全社会的共识。每个人的一小步，汇聚迈向美丽中国的一 大步，让山川更绿、让家园更美，共同建设美丽中国。地处腾格里沙漠南缘的甘肃省武威市古浪县八 步沙林场，狂沙肆虐。上世纪 80 年代初，当地 6 位老汉主动挺进沙海，昔日漫漫黄沙如今林草郁郁 葱葱，创造了从“沙进人退”到“人进沙退”的绿色奇迹。生态文明建设要注重综合治理、系统保护。湖南省岳阳县坚持山水林田湖草沙一体化保护与系统治理，成立工程指挥部，多个职能部门密切配合、协同发力，整体保护、系统修复、综合治理，通过 精心呵护生态环境，逐步走出一条绿色发展之路。生态文明建设要保障有机统一、统筹兼顾。甘肃、宁夏立足资源
11、禀赋和产业基础，依托风能、光 能谋划新能源产业，在绿色经济发展中持续增进民生福祉。健全绿色低碳循环发展经济体系；推进绿 色能源项目建设，打造绿色能源基地，创建旅游示范区，打响特色旅游品牌，不断提高经济社会高质 量发展的“含绿量”，让“绿水青山”变成“金山银山”。人不负青山，青山定不负人。我们要做生态文明建设的实践者、推动者，持之以恒、久久为功，形成人与自然和谐共生的发展格局，让我们的祖国天更蓝、山更绿、水更清，让美丽中国“美”无止 境！（作者：李非燃；摘编自人民论坛网）（1）下列不属于本文观点的一项是 A.我们要践行“绿水青山就是金山银山”理念，让绿色成为生态文明的“底色”。B.八步沙林场六老
12、汉挺进沙海，用白发换绿洲，立下“一代一代干下去”的誓言。C.生态文明建设要坚持功在当代、利在千秋，让更多人参与到生态文明建设中来。D.生态文明建设需要协同发力、持之以恒，形成人与自然和谐共生的发展格局。（2）下列不能作为本文论据的一项是 A.重庆市沙坪坝区发挥党建引领作用，提高社区精细化治理、精准化服务水平。B.几十年来，宁夏依托“三北”防护林等生态工程持之以恒地推进防沙治沙工作。C.青岛市强化陆海统筹的生态环境综合治理，书写人与自然和谐共生的新篇章。D.黑龙江重点国有林区筑牢绿色屏障，依托绿水青山，旅游等生态产业遍地开花。（3）下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是 A.我们推进美丽中国
13、建设，需统筹产业结构发展与综合治理，坚持生态优先原则。B.岳阳县的生态文明建设，做到了尊重自然、顺应自然，形成了保护与治理合力。C.甘肃、宁夏依托资源优势和产业基础，谋划新能源产业，推进经济发展绿色转型。D.只有保障生态文明建设的有机统一和统筹兼顾，才能产生经济效益与社会效益。（二二）实实用用类类文文本本阅阅读读。（10 分）分）11（10 分）阅读下面一组材料，完成问题。材料一航天种子谷里，学生们兴高采烈地听着讲解，时不时举手提问，他们观察、记录，不时发出惊叹 声这生动的场景近日发生在广东省东莞市，孩子们正参加科普研学活动，感受科学魅力，东莞大力 推进中小学科学教育工作，鼓励学校带领学生走出
14、校园，沉浸式体验科学的魅力。一年来，东莞积极推动市内学校利用科学教育资源（摘编自中国教育报）材料二“研学旅行在中国”系列活动正式启动仪式上，几位嘉宾围绕“研学旅行的相关问题”进行了发 言。甲（某研究中心首席专家）：青少年的成长是由自然人变成社会人的过程，是一个社会化的过程。研学旅行具有教育功能，第二是群体性。研学旅行是一个群体外出的实践体验，这是青少年健康成长 不可缺少的一种方式和途径。乙（某文物部门负责人）：游三孔，知天下。我们围绕研学旅行全面整合资源，不断打造研学旅 行“曲阜模式”。丙（某校校长）：研学旅行，要作为课程来开发，让学生在研学中体验、总结、反思。从实际操 作层面上来讲，主要是：
15、一、根据学生核心素养、学校办学理念及育人目标，使研学旅行具有教育性。二、合理规划，保证系统性。三、强化管理，保证多样性。（摘编自中国教育报）材料三学生面对的真实世界是一个不分学科的整体，传统分科教学已无法满足未来社会对人才培养的要 求。研学旅行课程的开发，旨在围绕跨学科的核心概念，让学生通过问题发现和问题解决，在沉浸式 体验中完成多学科知识的结构化融合，开阔眼界；在“研”中增长见识，涵养适应未来社会需求的创 新精神、实践能力。研学旅行课程开发的首要原则是融合性与系统性。融合性包括凸显“研学”与“旅行”的融合、“学之科学性”与“游之趣味性”的融合、“知识世界”与“生活世界”的融合、学科与学科之间
16、的 融合。系统性旨在避免把跨学科变机械的学科拼盘，一方面强调问题的整合，即在解决实际生活中遇 到的真实问题的过程中；另一方面强调主题的综合，归纳不同问题的共同属性（摘编自大主题引领下的研学旅行课程开发研究）（1）下列对材料一、材料二的概括和分析，不正确的一项是 A.东莞大力推进研学活动，鼓励学生走出校园，置身科普基地B.东莞和曲阜研学活动有效整合当地资源，开展了丰富而各具特色的研学活动。C.研学旅行的主要教育功能就是让青少年在成长过程中由自然人变成社会人。D.研学旅行的课程开发应依据核心素养、学校办学理念、育人目标来确立主题。（2）根据三则材料，下列说法正确的一项是 A.东莞市中小学开展的科普研学活动受到学生欢迎，是因为将科学性与趣味性相融合。B.开发跨学科的研学旅行课程，可解决分科教学无法满足未来社会对人才需求的问题。C.“曲阜模式”在“游”中体验文化，开阔眼界，目的是培养学生的实践、创新能力。D.跨学科研学旅行课程开发，将“研学”与“旅行”融合，即可避免机械的学科拼盘。（3）子瞻中学拟开展“山水文化”研学旅行，请你从以下路线中选择一条，仿照示例文化之旅：子瞻中学李密故里彭祖山三苏祠
