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1、专题10 信息的传递中考链接1.课标要求A知道光是电磁波。B知道电磁波在真空中的传播速度。C了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。2.中考调查考试地区考试年份分值考 查 内 容武 汉07/080/0黄 冈07/084/2电磁波的产生、传播、应用等/电磁波的传播宜 昌07/084/3电视、光纤通信、电磁波的产生/电磁波的产生与传播咸 宁07/081/2电磁波的应用/光纤通信十 堰07/081/2隐形飞机上使用的吸波材料/电磁波的传播荆 州07/084/0电话交换机的使用、利用c=进行计算/仙潜油07/082/2电磁波的发射和接收/电磁波的传播恩 施07/081/0移动电话的工作过程/黄
2、 石07/080/2/电磁波的传播荆 门07/081/3无线电通信/电磁波传播的速度；卫星通信、网络通信孝 感07/080/电磁波的传播3.命题导向根据“课程标准”的要求，本单元内容以“知道”、“了解“的层次为主，所以本单元内容的命题题型主要是填空题、选择题和简答题等，本单元内容考查点集中在“电磁波的传播” 的知识点上,有时也出现富有新意的实验探究题，但总体占分比例小。（）从“光到电磁波”的家族、“电磁波的速度到波长、频率与波速的关系”（利用公式c=进行计算），体现了新课程的知识“新”空间。“了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响”，增加情感教育方面的内容，会逐渐吸引命题人的视线。（）
3、 近几年，许多地方以学生熟悉的生活实例及新颖的背景材料特别是与卫星有关的知识，重点考查电磁波的产生、传播及应用；用对比的方法考查电磁波与声波的区别值得注意；此外，考查电话、广播、电视、移动电话的简单原理，了解现代通信技术的现状及发展前景，偶尔会形成中考命题点。（）注重学生实验探究能力的考查，如设计实验用转换法证明电磁波的存在；用实验推理法探究电磁波是否在真空中传播；用对比实验法探究金属容器对电磁波的屏蔽作用等，也值得注意。 考点透视本章重点知识梳理1、现代顺风耳电话（1）电话的组成：1876年 发明了电话，最简单的电话是由 和 组成的。（2）电话的基本原理：话筒 听筒（3）电话交换机：为了提高
4、 ，一般电话之间都通过电话交换机转接，每部电话都编上号码接到交换机上，使用时，交换机把需要通话的两部电话接通，通话完毕后将线路拆开。电话交换机有手工电话交换机、自动电话交换机和 交换机。（4）模拟通信和数字通信由于在通信过程中传递的信号分为 和 ，所以相应的通信方式分别称为模拟通信和数字通信。在话筒将声音转换成信号电流时，这种信号电流的频率、振幅变化的情况跟声音的频率、振幅的变化情况完全一样，“模仿” 着声音的“一举一动”， 这种电流传递的信号叫 ，用点“”和画“”的组合可以代表各种数字, 一定的数字组合代表一个汉字, 像这样用不同符号的不同组合表示的信号叫 。模拟信号在长距离传输和多次加工、
5、放大的过程中，信号电流的波形会 ，从而使信号丢失一些信息。数字信号的优点主要有： 。电磁波谱2、电磁波的海洋：(1) 电磁波的产生：当导体中有 时，就会在空间激起 。(2)电磁波的传播：电磁波的传播 任何介质，在真空中可以传播，电磁波在真空中传播的速度为： 。（3）电磁波的波速、波长和频率的关系：c=。频率的单位是 。较大的单位还有： 和 。（4）各种光都是电磁波；通常用于广播、电视和移动电话的是频率为数百千赫至数百兆赫的那一部分电磁波，叫 。3、广播、电视和移动通信(1) 无线电广播信号的发射和接收： 话筒把声音信号转化为电信号，然后用 把音频电信号加载到高频电流上，再通过 发射到空中。信号
6、的接收由 完成。(2) 电视信号的发射和接收：摄像机把图象信号变为电信号，话筒把声音信号转化为电信号，这两种信号通过 加载到频率很高的电流上，再通过发射天线发射到空中；信号的接收刚好相反。（3）移动通信：移动电话用电磁波把信息发射到空中，同时又能在空中捕获电磁波，所以它既是 又是 。4、越来越宽的信息之路 （1）微波通信：微波大致沿 传播。微波通信像接力赛，每隔几十千米修建一座微波中继站，接受并放大信号继续传送。（2）卫星通信： 是微波通信的中继站，用 颗同步卫星可以实现全球通信。（3）光纤通信：光导纤维是很细很细的玻璃丝，数条光纤一起敷上保护层制成光缆，用 在光缆传递电视、电话等多种信息。（
7、4）网络通信：计算机能高速处理大量信息，把计算机联在一起可以进行网络通信。目前使用最频繁的网络形式是 。误区警示1.长波、中波、短波统称无线电波，不要认为只有无线电波才是电磁波，电磁波是一个大家族，它有较多的成员。微波属电磁波，红外线、可见光、紫外线、X射线、射线都属于电磁波，我们熟悉的太阳光也是电磁波。2. 电磁波和声波有着不同的特性，不能混淆。声波的传播需要介质，在真空中不能传播。而电磁波的传播不需要介质，可以在真空中传播。电磁波在真空中的传播速度和光速相同，为3108m/s，在空气中的速度与在真空中十分相近，而声波在空气中的传播速度一般只有340 m/s。3.不要认为电磁波的频率或波长的
8、改变会导致波速的改变。不同频率的电磁波在真空中的传播速度相同，由 c= 可知，频率较大的电磁波其波长较短。4.可以用同步通信卫星做微波通信的中继站。月球也是地球的卫星，但不能作为中继站，因为月球距地球太远，信号在传播过程中衰减较大，传播时间长，更重要的是微波大致沿直线传播，只有发射点和接收点都能看到月球时才能通信。专题 10 知识梳理答案：1、（1）贝尔，话筒，听筒（2）声音，电信号，声音（3）线路利用率，程控电话（4）模拟信号，数字信号，模拟信号，数字信号，改变，抗干扰能加密方使加工处理 2、（1）电流迅速变化，电磁波（2）不需要，3108 ms（3）赫兹，千赫，兆赫（4）无线电波 3、（1
9、）调制器，天线，收音机（2）发射机（3）无线电发射台，无线电接收台 4、（1）直线（2）同步卫星，3（3）激光（4）电子邮件命题解密【范例一】考查学生对电话传递信号的两种方式以及数字信号优点的了解，请看下面考题。这样的考题要求较低，只要记住课本知识点即可。（2005吉林）1876年贝尔发明了电话，现在电话已成为人们生活中重要的通讯工具之一，通过学习，我们知道电话传递的信号分为模拟和 两种。解答思路在话筒将声音转换成信号电流时，使信号电流的频率、振幅变化的情况跟声音的频率、振幅变化情况完全一样，这种电流传递的信号叫模拟信号。由于数字技术的发展，用不同符号的不同组合表示的信号叫数字信号。电话传递的
10、电流信号分为模拟和数字两种。答案数字【命题变化】变化考查电话交换机的工作原理。（2007荆州）以下关于电话交换机的说法中，正确的是（ ）A.程控交换机是利用电脑按照输入的程序“见机行事”的B.一台程控交换机只能同时转接两部长途电话C.打电话“占线”说明对方的话机一定在通话中D.电话上的“来电显示”是由用户手机设定的，不需要程控交换机去完成【答案】A变化 通过数字信号和模拟信号进行对比，考查学生对数字信号诸多优点的了解程度。(2005 宁安)信息传递已进入数字化时代，数字信号与模拟信号相比有许多优点，如 。答案不失真、抗干扰、能加密【范例二】我们生活在电磁波的海洋里，作为中学生对电磁波产生、传播
11、及其特性应有一定的了解。(2008黄石)下列说法正确的是： A光波、电磁波、声波都可以在真空中传播B光和电磁波都能够传递信息，声音不能传递信息C中央电视台与黄石电视台发射的电磁波在空气中传播的速度不同D电磁波的波长越长，频率越小解答思路光实质上是一种电磁波，它可以在真空中传播，任何频率的电磁波在真空中的传播速度都一样，为3108m/s；声波是不同于电磁波的另一种形式的波，不能在真空中传播，但它们都能传递信息；根据c=可知选项D正确。答案D命题变化变化考查电磁波产生的条件。导线中的电流迅速变化时会向周围的空间产生电磁波，如果被收音机、电视机接收，会对正常信号的接收产生干扰。图10-1（2008宜
12、昌）如图10-1所示，某同学打开收音机的开关，将调频旋钮调到没有电台的位置。取一节旧的干电池和一根导线，将导线的一端与电池的一极相连，再用导线的另一端与电池的另一极时断时续的接触，会听到收音机发出“咔咔”声。这一现象说明 的电流能够产生 。某同学把手机放在真空罩中，给这个手机打电话，发现能收到信号但听不到手机的铃声，前者说明真空 ；后者说明真空 。【答案】 时断时续（或变化）；电磁波能传播电磁波；不能传声变化考查学生对电磁波的波长、频率和波速的关系的理解和应用。考生在解答此类题目时，关键是要记住公式c=，明确公式的意义。(2008年昆明)手机信号靠电磁波传播，电磁波在真空中的传播速度是_ms。
13、电磁波频率越低，波长越_。 答案 3108 长变化考查电磁波与声波的相同点和不同点。(2008仙潜油)下列关于声波和电磁波的说法中，正确的是 A声波和电磁波的传播都需要介质B声波和电磁波在空气中的传播速度不同C人耳能感觉声波和电磁波的存在D移动电话发射的是声波和电磁波答案B 【范例三】电磁波作为传递信息的载体，在现代通讯、国防、科技以及日常生活中应用十分广泛。电磁波及其应用方面的试题充满着时代的气息。(淮安市2008) “远望”号航天测量船，通过发射和接收一种波对“嫦娥一号”进行跟踪、测量与控制这种波是 A红外线 B紫外线 C超声波 D微波解答思路超声波的传播都需要介质，所以C选项错。航天测量船相当微波中继站，实现微波通信。答案D 【命题变化】变化电磁波除了用于通讯外，还要以用于生活、医疗等，对提高人们的生活质量起到了积极的作用。命题者也经常以这些内容为素材考查学生。（2007广东韶关）电磁波家族成员很多，有无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线、射线等.电磁波与人们的工作和生活密不可分，已经渗透到我们生活的各个方面：大气中的臭氧层阻挡了部分 的进入，使地球上的生物获得
