《人教版七年级美术上第六课大自然的色彩教学课件共33张PPT两个视频》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级美术上第六课大自然的色彩教学课件共33张PPT两个视频（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、大 自 然 的 色 彩 孩子，孩子， 春天来了，春天来了， 快跑出去快跑出去看看花花开！开！ 我只愿意爱鲜花，爱那明天就我只愿意爱鲜花，爱那明天就握不住的握不住的颜色颜色、气息气息和和形状形状由由于它明天就要消失了，所以我必须于它明天就要消失了，所以我必须在今天用来不及的爱去爱它。我要在今天用来不及的爱去爱它。我要好好地注视它，它的每一刹那的美好好地注视它，它的每一刹那的美其实都是它唯一一次的美，下一刹，其实都是它唯一一次的美，下一刹，或开或阖，它已是另一朵了。或开或阖，它已是另一朵了。 - -张晓风张晓风想一想想一想 这些美丽的色彩是怎样这些美丽的色彩是怎样形成的？形成的？ 在黑夜里，没有光
2、在黑夜里，没有光线的情况下，这些色彩还有吗线的情况下，这些色彩还有吗？色彩产生的原理色彩产生的原理 光是由不同波长的七种色光合成的，就是我们光是由不同波长的七种色光合成的，就是我们熟知的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫色光，光线照熟知的红、橙、黄、绿、青、蓝、紫色光，光线照射到物质上，因为物质有吸收和反射不同波长的光射到物质上，因为物质有吸收和反射不同波长的光线的性质，所以会呈现不同的色彩。线的性质，所以会呈现不同的色彩。 一个环境中往往存在多种色彩，一个环境中往往存在多种色彩，它们之间形成的整体关系构成色彩它们之间形成的整体关系构成色彩的调子。的调子。 如红色调的晚霞、土黄色调如红色调的晚霞、土黄
3、色调的高原风景等。它是指色彩运用的的高原风景等。它是指色彩运用的总体倾向。总体倾向。 看一看：看一看： 这这几幅几幅画画是什是什么么色色调调？粒粒粒粒小小巧巧、圆润的的绿珠珠珠珠穿穿在在一一起起，柳柳丝般般倒倒垂垂下下来来，让我我们没没有有办法法不不为之之惊惊叹！说一说说一说-用几个词或几句话描述下列美景。用几个词或几句话描述下列美景。 花色花色纯白纯白，白得晃你的眼，白得晃你的眼，最盛时，满眼是最盛时，满眼是纤尘不染的白鸽，纤尘不染的白鸽，在枝上作欲飞状，在枝上作欲飞状，惹得你大气儿都惹得你大气儿都不敢出；花朵奇不敢出；花朵奇大，每一朵花，大，每一朵花，都大过我平摊的都大过我平摊的手掌手掌
4、老家门前就有一荷塘，每值盛夏，密密层层的老家门前就有一荷塘，每值盛夏，密密层层的浓绿浓绿、翠绿翠绿、碧绿碧绿、浅绿浅绿的荷叶间，就会探出一朵的荷叶间，就会探出一朵朵或朵或粉红粉红或或洁白洁白的花朵，曾因其花朵太大、花瓣太的花朵，曾因其花朵太大、花瓣太厚，感觉其美得不够真实或美得太容易，而不甚喜厚，感觉其美得不够真实或美得太容易，而不甚喜欢。直至今日，没成想，看了那么多荷花的图片后，欢。直至今日，没成想，看了那么多荷花的图片后，竟被她的美惊得目瞪口呆竟被她的美惊得目瞪口呆青阳渡青阳渡青青荷盖荷盖绿绿水，水，芙蓉披芙蓉披红红鲜。鲜。下有并根藕，下有并根藕，上有并头莲。上有并头莲。 那些那些“花花”
5、，三瓣儿抱成一朵，小，三瓣儿抱成一朵，小红红灯笼灯笼似的。朵朵相连，簇拥成一个大花球。远观似的。朵朵相连，簇拥成一个大花球。远观去，去，绿绿叶之上，大捧的叶之上，大捧的红红花球，夺目得竟不花球，夺目得竟不似真的。它们在半空中盛开着，累累的，一似真的。它们在半空中盛开着，累累的，一树，又一树，一直延伸到路的尽头去了。我树，又一树，一直延伸到路的尽头去了。我当即被它惊得目瞪口呆，它怎么可以如此华当即被它惊得目瞪口呆，它怎么可以如此华丽！丽！ 它殷勤地、蓬勃地结着它的果，从它殷勤地、蓬勃地结着它的果，从浅黄浅黄，到到金黄金黄，慢慢至，慢慢至微红微红，再到，再到深红深红。直至一树。直至一树一树，都燃烧起来了，在秋意渐深的天空下，一树，都燃烧起来了，在秋意渐深的天空下，绚烂。绚烂。爆爆 杖杖 花花 爆爆仗仗花花，我我真真喜喜欢欢那那名名字字，因因为为有有颜颜色色，有有声声音音. .花花不不大大，澄澄黄黄澄澄黄黄的的仿仿佛佛千千足足的的金金子子，开开起起来来就就狠狠狠狠地地开开满满一一架架子子，真真仿仿佛佛屋屋子子里里有有什什么么喜喜事事，所所以以那那样样一一路路噼噼哩哩啪啪啦啦地声势壮烈地燃响那欢愉的色彩。地声势壮烈地燃响那欢愉的色彩。写一写写一写-用一段文字描述一幅美景。用一段文字描述一幅美景。同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全
