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1、大学计算机基础浅谈自然计算机辅助教学课件的选题和设计 多媒体计算机能优化组合多个媒体的优点，实现信息多路径、全方位的正确传输，强化对学生多感官刺激，激发学生学习爱好，形成接收知识的最好气氛，有利于学生知识的了解和记忆，浅谈自然计算机辅助教学课件的选题和设计。所以，多媒体计算机引入自然教学将为处理教学难题发明有利条件。但计算机辅助教学不是为了来替换已经有效地处理了大量教学难题的传统教学方法和教学手段的，而是为了处理用传统教学方法和教学手段难以突破的教学内容的传授问题的。计算机辅助教学手段使用适当的话会取得事半功倍的效果，如使用不适当，则会是画蛇添足。下面我就依据这几年进行研究来谈一谈，计算机辅助
2、自然教学课件的选题的设计问题。一.自然计算机辅助教学自制课件的选题：怎样让计算机辅助教学这一当代化教学手段来为教学内容服务，课件的选择可从这几方面来考虑：1.宏观世界的物质及其运动，可借助计算机来压缩空间展现其全貌。自然这门学科包括到很多宏观世界的知识，如地球和通信卫星信息的传输、月相的改变、四季星空的运动改变、日食和月食的成因等，因为现象受空间限制我们无法看清其全貌，那么我们就可借助多媒体电脑来压缩空间，使其面貌及运动规律全方面展露在我们眼前。2.物体的运动改变受时间限制的内容，可考虑采取计算机辅助教学手段而让其展现全过程或细节。比如，自然书本中讲到金鱼游泳时鳍的摆动和青蛙跳跃时前后腿的运动
3、，因这一过程短暂而快速，学生无法清楚看见，就可利用电脑延长时间，拉大各动作之间的间隙，就能使学生对各细节一目了然，生物论文小学自然浅谈自然计算机辅助教学课件的选题和设计。还有部分不适合课堂展示的缓慢的改变现象，如卵石、地层的形成，物体发霉、金属生锈等，可让电脑用缩短时间的措施来展示其全过程。3.对于抽象的不易了解的知识，计算机能够采取示意图、动画等方法，将抽象的概念直观形象化。如小学自然“空气”单元中空气占据空间、压缩空气、大气压力，“热”单元中热传导、热对流、热辐射这几课均可制成多媒体电脑课件。4.那些复杂的难以讲清的内容，可利用电脑动画进行剖切、定格、特写，分步演示的方法深层次地揭示事物的内部运动过程。如“植物”单元中的叶的蒸腾作用、叶的光合作用，“人体”单元中血液的循环、消化过程、呼吸作用，“电”单元中的电铃、电话机的发声原理等。5.需重复数次模拟展示的内容，利用电脑可方便地重复模拟有效地减轻老师的劳动强度，节省教学用时。如肌肉收缩引发人体手臂的屈伸改变、单摆试验、物体的热胀冷缩等教学内容就属于这一类。6.部分较复杂的试验课，利用电脑辅助教学可有效地进行指导、纠正，甚至还可填补部分缺憾。如“水的过滤”试验，这一试验器材组装、试验操作步骤很复杂，使用电脑可进行分步指导试验。
