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1、 捉星星幼儿教案模板设计小星星这个音乐活动简洁又富好玩味，贴近幼儿的生活，幼儿对小星星这首歌曲已经耳熟能唱，通过猜测、争论，倾听，使幼儿更好地熟识歌曲节奏。一起看看捉星星幼儿教案模板！欢送查阅！捉星星幼儿教案模板1由于音乐能刺激孩子大脑的发育，令他们的小脑袋变得更灵敏更协调，不但能熬炼他们的记忆力和感受力、进展他们的空间感和时间感，而且对宝宝的语言、数理、规律力量的提高都有很大的帮忙。所以，我今日预备案通过小星星这首歌曲让孩子们感受4|4拍的音乐节奏;积极参加表演在情景表演中学会唱歌并合拍;从而激发幼儿对唱唱表现的兴趣。活动预备：小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个;小星星磁带、歌曲图谱活动过程：一
2、、音乐观赏及感受4|4拍音乐节奏，观赏小星星的旋律，和教师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。二、图片引入主题，观赏歌曲：每当天黑了，天空中就会消失很多很多的小星星，你们见过他们吗?1、你觉得小星星在天空中像什么?2、观赏歌曲小星星;“星星宝宝欢乐的唱起了歌。听”3、歌曲里的小星星像什么?为什么说小星星像眼睛?三、再次观赏歌曲，理解歌词;1、其次次观赏歌曲小星星：“听听小星星在天空中，是怎样的?”小结：一闪一闪、挂在天空放光明、似乎很多小眼睛;进一步熟识歌词。2、“怎样唱出小星星一闪一闪的?”教师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳动的感觉;运用手势协作唱出“一闪一闪”的跳动感;四、和教师一起
3、运用跟着录音带学唱;1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词;2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓舞幼儿大胆的跟着录音唱;3、看着图谱和教师一起唱;4、请个别幼儿唱，教师和其他幼儿随着节奏做动作;5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，教师当月亮妈妈表演动作;6教师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作;完毕。节奏角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲1.角落活动中熟识乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。(1)听赏乐曲，感受乐曲的美丽，激发幼儿对乐曲的兴趣。说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的美丽。此内容可连续4-5天。(2)听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用
4、不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。说明：这一阶段幼儿在角落里玩的.时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓舞幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提示的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如_ | _ | ;如： _ | x_ x_| ;如：x_x_x_x_| x_x_x_x_| ;又如x_ x_ x_ x_ | x_ x_ x_ x_ |。教师可通过每次角落嬉戏的讲评让幼儿体会角落活动中的胜利和愉悦。捉星星幼儿教案模板2活动目标：1.在情景中学习
5、把握正上方、正下方、旁平位等多个舞蹈手位。2.尝试用动作合拍地表现星星的闪耀、淘气。3.体验音乐活动中师幼互动的欢乐。4.在学习歌表演的根底上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的变化而变换动作。5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：教具：音乐座位：围坐一个圆活动过程：一、情景激趣，初步感受音乐。1.回忆：小朋友，你们见过小星星吗?星星是什么样的呢?2.倾听：夜晚，一群得意淘气的小星星出来了，让我们一起来听一听。(幼儿边听音乐边听教师叙述)二、嬉戏铺垫，学习舞蹈手位。(一)熟悉方位，学习手位。1.提问：谁知道故事里的星星们是怎样刺眼睛呢?2.示范：教师手举正上方引导第一句：正上方有一颗
6、星星。(指导幼儿做到位)还有哪里有一颗星星?(正上方、正下方、旁平位、斜上方、斜下方)3.练习：我来说方位，你们来表现，看看谁找的又对又快。(1)教师渐渐地说，幼儿找。(2)教师用哼唱的方法帮忙幼儿把握方位，也为后面的合拍动作铺垫。这次找的是自己喜爱的方位动作。4.嬉戏：让我们一起来找找满天的星星。(在音乐中找星星)。(二)合作嬉戏,提升阅历。1.第一次合作：一起闪耀。星星有许多的好朋友，你的好朋友是谁?转个身，和好朋友面对面一起闪耀。2.其次次合作：交替闪耀。一颗亮完另一颗再亮。(师生互动、生生互动)刚刚我们是一起闪耀，接下来淘气的星星们要轮番交替闪耀，教师和小朋友先来试试看。两个好朋友再来
7、试一试。三、完整表演，体验活动乐趣。1.学习转圈：星星们还要和月亮姐姐做嬉戏呢!做的什么嬉戏?听。2.创编睡姿：星星会怎么睡觉呢?(幼儿创编动作)3.完整演绎：转到最终，太阳出来了，星星们玩了一个夜晚也累了。小百科：星星是为夜晚天空中闪耀发光的天体。捉星星幼儿教案模板3设计意图：小星星这个音乐活动简洁又富好玩味，贴近幼儿的生活，幼儿对小星星这首歌曲已经耳熟能唱，通过猜测、争论，倾听，使幼儿更好地熟识歌曲节奏。在幼儿已有阅历的根底上，我们通过奇妙提问，运用幼儿熟识的奥尔夫音乐教具，让幼儿在嬉戏中从听觉感知节奏型，乐于用好听的声音和节奏去进展伴奏，感受声音的奇怪。并通过与同伴的合作表演尝试制造简洁
8、的声音效果在增加幼儿乐趣的同时，使其对节奏的表现力量和制造力量得到进展。活动目标：1、学习在音乐的伴奏下用奥尔夫乐器敲击出乐曲的节奏。2、体验同伴合作表演的欢乐。3、了解儿歌的含义。4、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动重难点分析：活动重点：体验同伴合作表演的欢乐活动难点：学习在音乐的伴奏下用奥尔夫乐器敲击出乐曲的节奏活动预备：阅历预备：熟识歌曲小星星物质预备：1、串铃若干，三角铁若干2、黑色夜空，星星若干活动过程：一、 星星舞会1、 教师出示黑色的夜空，叙述夜空孤独的故事2、 出示一颗星星在黑色的夜空和夜空对话，打算请出星星家族举办星星舞会，让夜空
9、不再孤独二、 星星舞会筹备可是缺少音乐伴奏，介绍今日使用的奥尔夫乐器：三角铁和串铃，请他们来为我们的音乐进展伴奏三、 练习舞会节奏1、 那么怎么练?看教师想了一个方法，把舞会的节奏画下来了，小朋友请看 - 2、 集体拍手一起练习节奏;3、 师敲三角铁，幼儿拍手，完毕局部加上串铃动作;4、 出示图谱，师敲三角铁，请个别幼儿摇铃协作;三、合作表演小星星说小朋友敲出的节奏真好听，让我们一起来跟着音乐吧1、教师和幼儿集体合作用音乐加伴奏(师用三角铁，幼儿用串铃)2、教师觉得串铃的声音很好听，也想试一试，和小朋友交换下伴奏3、舞会正式开头，请全部幼儿随音乐合作伴奏表演4、舞会真喧闹，星星们可快乐了，还想在跳一会，你们还可以再给它们伴奏吗?幼儿交换乐器随音乐伴奏。四、课堂延长：星星舞会已经有了乐队的伴奏，还需要什么?(教案出自：幼儿园学习网教案网)下次我们预备好了再一起来参与。课后反思：小星星这个活动一开头以故事的形式导入孩子们很喜爱，接下来节奏练习，以及加上奥尔夫乐器合作表演孩子们都表现的很好，唯一觉得整堂课缺乏的是孩子们自主的东西比拟少，似乎都是教师想了许多方法让孩子学，孩子也很仔细的学会，但是自己的想法，自己的表现就少了，所以，觉得以后音乐课中要更加注意孩子自主性。捉星星幼儿教案模板
