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1、工作中的细节不可忽视“一屋不扫，何以扫天下”。人要做好大事，就得从小事做起，从事情的每一个细小的方面做起。园长作为幼儿园的管理人员，也是一名公众人物，园长的所作所为往往是幼儿教师、孩子和家长关注的对象。园长对工作中的每一个环节、每一个细节的处理，也最能体现其教育理念、管理水平、工作能力和教育风范。案例一：有的园长往往对一些微小细节忽略不记，认为无所谓，因而引起不必要的麻烦。比如，某园长组织教师听公开课，在活动即将开始时，园长因为其他工作的耽搁，最后一个来到活动室，她穿的白色高跟鞋不仅靓丽，而且走起路来“咔咔”作响，一下子就把许多孩子的注意力吸引了过去。教学活动开始了，尽管教师充满激情地投入到活
2、动中，不断启发幼儿，但仍有几个孩子的注意力怎么也无法集中，眼睛不时看看高跟鞋。园长则跷着二郎腿，来回交替地放腿，这更引起了孩子们的关注。虽然执教老师努力地组织教学，提醒孩子要集中注意力，但坐在园长附近的几个孩子，眼睛还是不断瞄过去。因为孩子注意力的分散，公开课的效果并不理想。如果园长提前到活动室，如果园长穿一双工作鞋，如果园长坐在孩子的后面听课案例二：一位教师正在活动室给孩子讲故事，某园长带着几名管理人员推门而入，对环境布置、卫生状况指指点点，孩子的眼中充满疑惑，紧张地看着老师和检查人员。事后，很多孩子都问：“园长领老师来干什么？”“刚才我被吓了一大跳。”即使是常规性的检查工作，园长也要注意工
3、作方式和细节。检查最好避开孩子在园时间，如果不好避开，我们可以换做轻敲门，与老师和孩子微笑一下，点头示意并说明原因。这样做既不会使老师和孩子们感到突然，还会使他们有一种被尊重的感觉。案例三：早操时候，老师带领孩子们进行早操活动，门外还有不少家长在观看。有一位教师的动作做得不是很到位，园长走过去，很不客气地当面批评了这位教师，这位教师的脸上顿时充满了羞愧和尴尬的神色，一直低着头。事后，她对其他老师说：“感觉太丢人了！太没有脸面了，家长会怎么看，园长太不给我留脸面了！”其实，即使当时教师做得不好，园长可以走到她前面提醒一下或事后与她交流并指正，而在大众场合下对她指指点点并严厉批评，很容易挫伤教师的
4、自尊心，也影响了园长自身的形象。园长的出发点是想把工作做好，但严格要求的同时，也要多用一些鼓励、支持的话语来引导教师，虽然鼓励与欣赏的话语是免费的，但它们能够创造的价值是无限的。案例四：幼儿园的大树很美，园长疾步走来，看到风刮起树下的一片废纸、一个小包装袋，两次弯腰拾起，并将其丢到楼前的垃圾桶里。随时拾起废纸屑，也许真是一件不起眼的小事，但一个不经意的动作，却体现出园长的一个好习惯，一份对幼儿园的细心关爱。在园长的身后，也许会有许多双注视的眼睛，但无论是谁看到这个场景，都一定会露出会心的微笑。她们会想到：我们要向园长学习。这样，幼儿园的环境都会在不知不觉中被保持的更清洁、更美丽。老子说：“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。”园长的性格不同，工作作风也就不同。有的风风火火，有的沉沉稳稳，但不管是什么样的性格，都一定把工作做细。从管理决策到具体实践，从面对孩子到面对老师、家长，都要从细微处入手，千万不可忽视幼儿园工作中的细节。
