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1、品德与生活一年级 下 第三单元第3课 教案一教学目的： 知道做值日时，只有分工合作好，才能做得又快又好。 学习分工合作的方法，愿意做好值日工作，能养成卫生保洁的习惯。 增进对班级的归属感和喜爱之情。学情分析：一年级上学期时，学生在我的新生活单元感受到了学校与幼儿园的不同，初步具有了班级的集体意识，本单元正是对“我的新生活”主题教育的延伸，完成课程标准要求的“与同学愉快地交往和生活”；“喜欢集体生活，积极参加各种有益的活动，在合作中体验快乐”；“关心和爱护同伴”；“愿意为集体做力所能及的事”等目标。在本课之前，学生已通过前两课的学习知道分享能带给别人快乐，在生活中大家应该互相关心和帮助的道理，本
2、课旨在让学生的集体意识和合作意识进一步加强，知道做值日只有分工合作才能又快又好，教室就是我们的家，人人都要爱护它，同学、老师就是我们的家人，我们就像一个大家庭相亲相爱在一起。 教学时间2课时（第一课时）教学目标： 知道做值日时，只有分工合作好，才能做得又快又好。 学习分工合作的方法，愿意做好值日工作。 关心集体，能主动自觉地做好值日生。课前准备：每组准备一张“我是光荣的值日生（表格一）”和“勤劳的小蜜蜂”奖章。教学过程媒体使用一、情境引入我们一起来欣赏歌曲劳动最光荣，大家可以跟着音乐唱唱跳跳。（点击动画）。学生边唱边跳。小朋友从这首歌中知道了什么？学生自由发言。总结：小朋友，劳动是最光荣的，班
3、级是我们的家，为了保持我们家园的整洁，在我们的班级中，也有光荣的值日生为我们做贡献！让我们请出他们吧！播放动画“劳动最光荣”。二、课文学习 我们来看一个做值日的录像。（播放录像）学生观看录像。还有一组值日生也在勤劳地做值日呢，让我们也去看一看吧！（播放录像）学生观看录像。小朋友，你觉得哪一组的值日生做得更好啊？为什么？学生自由发表意见，引出要分工合作做值日。 （点击图片）四人小组讨论：我们做值日可以有哪些分工？小组讨论。教师给每个小组发一张“我是光荣的值日生（表格一）”。小组将讨论结果填写在“光荣的值日生”表格上，交流汇报。 （点击表格）把学生的汇报结果统计成一张正式的值日生表。我是光荣的值日
4、生（表格二）播放录像：“值日一”值日生小组主动但没有合理安排分工做值日。播放录像：“值日二”值日生小组不仅主动而且合理安排分工，又快又好地做好值日生。点击教科书插图。点击“我是光荣的值日生（表格二）”。三、体验感悟 有了这张详细分工的值日生表，以后我们小朋友做起值日来一定能又快又好，让我们一起来读首儿歌轻松一下吧！ 有了详细的值日生分工，我们还要来制定一张我们自己的值日生表。请小朋友以每天的值日生小组为单位，在组长的带领下给组员分工，每个人都要有一个值日生任务哦！点击“值日生（儿歌）”。四、课外延伸 从今天开始，我们要按照分工去做值日生，比一比谁最勤劳，是我们这个大家庭中“勤劳的小蜜蜂”。 评选“勤劳的小蜜蜂”，课后即按照新的值日生表执行，每天根据值日生表现打“”，一周后评选出“”最多的小朋友为本周的“勤劳小蜜蜂”。出示“勤劳的小蜜蜂”奖章。
