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1、精品文档奥尔夫个人指挥心得体会;奥尔夫音乐教学法以原本性音乐作为基本教育理念, 要求人们不是作为听众, 而是作为演奏者参与其间。本文是奥尔夫音乐教学个人指挥的心得，仅供参考。奥尔夫个人指挥心得体会一2014年 3 月，我有幸参加了省教厅组织的奥尔夫教学法培训。认真听取来自台冰岛南娜老师的授课。通过5 天的学习和训练，使我从不懂、不了解奥尔夫教学法，到开始初步了解了奥尔夫音乐教学体系及它的基本思想观念，并逐步掌握了一些具体的教学法，并使用了一些具体的教学内容。对所学知识达到从理性到感性的过度。此次学习自己收获颇多，受益匪浅。以下谈谈自己的体会。此次培训主要内容为：奥尔夫音乐教育体系介绍、云南民族
2、音乐赏析、 云南民族音乐与奥尔夫音乐教育体系及奥尔夫教学基础理念。许明勇老师给我们介绍了当代世界著名的 3 大音乐教育体系，以及奥尔夫教学法在欧洲应用现状和其教学法的基础理念。通过学习我认识了奥尔夫音乐教学为何受到世界各国的高度赞誉，以及为何能在 50 多个国家广泛流传的原因。黄凌飞老师上的云南民族音乐赏析， 让我知道我们生活中存在许多音乐素材和民族音乐文化。音乐就在我们身边，在我们2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作独家原创1 / 5精品文档的生活、劳动中。而我们的主讲教师是来自冰岛的奥地利萨尔斯堡莫扎特音乐大学奥尔夫学院南娜教授，培训内容包括：( 一) 音乐与律动 (
3、二 ) 音乐与舞蹈( 三 ) 音乐与歌唱( 四 ) 音乐与乐器的配合及运用，培训的形式主要以游戏的形式渗透，完成以下教学目标1 、如何激发帮助孩子练习建立信任感、与人交流和对音乐的兴趣 ;2 、如何激发孩子肢体伴随音乐积极表达和表现的能力，增强孩子的韵律感和在团队中演奏或演唱时对集体韵律感的把握 ;3 、如何让孩子们保持住稳定的气息感受乐曲中的节奏，从而提高对节奏的把握能力 ;4 、通过 48 岁孩子对音乐内容或活动主题结合的学习体验和感受，欣赏音乐中多元素整合，培养孩子对音乐的热爱、 理解音乐无处不在、 就在身边。只要动起来 ( 肢体、五官、乐器 ) 、就可以创造不同的音乐、不同的乐队等等。
4、南娜老师和示范团队做了一些游戏，比如：名字游戏、吹气球律动、 方言儿歌等， 让我们在轻松、 愉快中掌握了律动、唱歌、即兴创作，乐器合奏和音乐剧表演。虽然听不懂南娜老师的语言，但在做游戏期间南娜老师用了很多的手势、乐器、小道具和一些很夸张表情，整个过程我很享受。让我第一次感受到，原来音乐课还可以这样上。2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作独家原创2 / 5精品文档在听南娜老师的奥尔夫音乐培训活动中可以看到， 她所呈现出来的教学方法不是单一的， 而平时我们的活动就只有一个目标，让孩子唱会歌，填鸭式的教孩子唱歌。聆听这次活动，使我有机会领略到：作为音乐而言，它的材料也应是多样的，
5、画面中有节奏，节奏中有律动，律动中有欣赏，在有机整合中，让儿童在音乐中记忆、感知、注意、体验等，这将会是我今后努力的方向。奥尔夫教学非常的生活化，让人有一种轻松、快乐的感觉。我越来越觉得这种教学可以把比较枯燥的音乐知识，通过精心的设计运用舞蹈，游戏、情景教学等方式使孩子们在轻松的氛围中掌握这些音乐知识。音乐是审美和育人的教育。 奥尔夫教学法强调艺术教育的综合性。 它把语言、 律动和音乐教学相结合， 通过节奏朗诵、拍手跺脚等人体乐器、音乐游戏、歌唱、舞蹈、绘画、演情景小剧、等多种形式， 使孩子不仅兴致勃勃地参与音乐活动，而且综合提高语言能力、理解力和表演能力。但对于教师而言， 奥尔夫教学法要求教
6、师要具有更高的音乐教育素质和扎实的音乐功底。在今后的音乐教学过程中，我将会把奥尔夫教学法逐步运用到课堂中去。 带领孩子结合本土文化和自身情况，在音乐课上去探索和实践奥尔夫教学。奥尔夫个人指挥心得体会二奥尔夫音乐教学体系是当今世界影响最广泛的三大音乐2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作独家原创3 / 5精品文档教学体系之一，它具有原本性、综合性参与性，创造性等特点，它将音乐融于诗词、儿歌、律动、游戏、欣赏之中，启迪学生音乐潜能，充分感觉艺术魅力。奥尔夫音乐教学起源于德国， 它创始人是德国近代著名的作曲家奥尔夫先生。 他所创立的这套儿童艺术基础教学体系己打破了音乐范畴，广泛采用
7、各种艺术表现形式，为孩子打下坚实的艺术基础。 实践发现，这种教学法可激发孩子们浓厚的学习音乐的兴趣，而兴趣就是孩子们最好的老师，从一开始的父母老师逼着学，到后来自己主动要求学，我认为这就是奥尔夫教学法的真谛， 真正的把孩子钢琴凳子上解放下来，让他们快乐开心的去主动接受音乐知识，真正的做到享受学习音乐的过程， 而老师带给孩子们的只是一个学习的方法，只是这个方法不同于常规的枯燥学习法，而是用一种游戏的方式在玩中，使他们快乐的掌握所要学习的要领，并且记忆深刻。 奥尔夫教学法是将音乐，语言，舞蹈，美术，戏剧等表现手段结合在一起的音乐教学体系， 奥尔夫认为音乐是人类最自然最原始的行为，人们不是要作为观众
8、，而是要作为演奏者参与其中， 在参与的过程中感受音乐带给我们的乐趣。奥尔夫教学法让我们真正的感受到音乐来自于自然， 就存在于我们的身边， 甚至我们自身也可以作为乐器发出美妙的声音，比如跺脚，拍手，捻指等，配上各种各样的节奏就可2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作独家原创4 / 5精品文档以发出美妙的音乐。 身边最简单的一样东西就可以发出千变万化的声音， 一张最普通的报纸用不同的方式处理就可以发出千变万化的声音，不同力度的抖动，摩擦，撕碎，拍击等等就可以制造出刮风，下雨，小河淌水，放鞭炮，点礼花等各式各样的声音，让我不得不感叹奥尔夫音乐的奇妙，报纸一直都存在，却又有谁想用它就可以制造出奇妙的音乐，让我们感受到一幅奇幻的画面。 奥尔夫教学法真正的让我感受到了音乐就在我们的身边，我们不能刻意的走进音乐，而是应该让音乐自然而然的走向我们。 奥尔夫教育法是循序渐进的，课例马勒第一交响曲中，我印象比较深刻，我们从儿童熟悉的歌曲两只老虎入手，这是一个由浅入深，循序渐进的教学过程，先从两只老虎节奏入手，用手拍出节奏，让学生2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作独家原创5 / 5
